更新时间:2019-03-29 16:54:37
《爱心天使——小任同学》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这两天发现了班级里的爱心天使——小任同学,只是一些小小的细节,却深深打动了我。小韦的脚受伤了,我安排两个男生同学护送他上厕所。他课间单脚蹦跳着回来,小任立刻迎上去,扶着他说:“你小心点!”接着又把他扶到座位上,边扶边关切地嘱咐:“小心点,小心点!”三年级的孩子这么体贴,让我真的好感动!后悔了 聪明又倔强的昊昊之三 由于昨天的易错题他做得实在是糟糕透顶,字写得是龙飞凤舞,有的就连笔画也看不清楚,分不清哪是哪了,再加上错误的也非常多,到放学时竟然还没订正完毕,所以我今天中午的时候给了他一张白纸,对他说:吃完饭后,把错误的题目抄下来,认真做好,老师下午来检查。他没回答,拿了白纸回到了座位上。(与他一起这样做的还有四位学生) 中午去走廊值日的时候,尧尧马上走过来,对我说:沈老师,昊昊一个字都没有写,他说他不高兴做!我叫他做他也不高兴。本来还蛮高兴的我,一听就来气了,对着座位上的他说:你不高兴写
陶行知先生爱满天下的教育早已深入人心,在我们的日常教育中,爱字当头尤其重要。在我们大谈热爱孩子的时候,我不禁被这个爱字深深地打动了。不仅如此,我思考着应赋予爱以新的内涵,即教师爱孩子,要把爱的阳光洒向每一个孩子,尤其是班级中的一些特殊的孩子,让每一个孩子都得到爱、学会爱,真正地让爱字在广度和深度上延深,让世界充满爱。 爱她,把赏识的阳光洒向她。三年前,当我接到一(1)这个班时,并没想到,会有一个特殊的学生会伴随我三年。刚入学时,鸣就已经显示出了她的特殊。她高高胖胖的个子,手指衔在嘴上,脸上总是挂着傻笑。听
教育学中对学校教育是这样定义的:所谓学校教育就是由专门的教育机构承担,由专门的教职人员负责的以影响学生身心发展为主要目的的活动。可见我们的教育也是一种影响,只不过是一种有目的的影响,希望学生朝着我们所预期的方向去发展。 我第一次看到这个定义时,觉得很惊讶。我们开展的如此轰轰烈烈的教学,仅仅只是对学生的一种影响?然而事实摆在眼前,所谓知识、能力,与其说是教师教会学生,不如说是学生自己学会的,只不过教师用何种方式方法使学生更好地、更高效地学会这些知识,这些能力。我们所一直研究的所谓教学改革,也是这方面的改革。
持发展取向观点的教师会从理解的层次上帮助学生,既能让学生自主活动,又能通过领导(着重于引领和开导)和严格他们的行为规范以达到师生关系民主性、控制性和主导性的目的;因而会为学生创造支持性的、充满爱心的氛围;而传统教育观的教师一般只是强调结果,因而会从教师本位出发,对学生进行限制,力图支配师生关系,强迫学生服从规范而限制学生,对学习不好的学生不满或是惩戒他们,随着年龄的增长,学生的独立意识和反叛精神越来越强,过多的强迫和限制导致了学生的管理困难程度加大,因而师生间的消极行为如不满、犹豫和惩戒等越来越多。 课堂
片断一:安静的教室里,孩子们认真地做着试卷。我读一题孩子们做一题。当全部小手都高举时,我读下一题,突然有学生说:周老师,王文在磨铅笔。哦,我知道了,王文请快点认真做题,老师要读下一题了。我也不知道磨铅笔是怎么一回事,就让他不要开小差了。 片断二:午休时,孩子们两两搭档都在有滋有味地看着课外书呢,时不时还能和同桌讨论讨论呢。这时又听到有同学告状了:周老师,朱婷她不看书,在磨铅笔。朱婷,不要做小动作了,请和同桌一起看书吧。明天我们还要进行讲故事比赛了。又是磨铅笔。 片断三:下课十分钟,小组长吴艺佳气呼呼地过来
每天走进教室总会看到几个忙碌的身影,琦在埋头整理着垃圾袋里的垃圾,把可回收和不可回收的垃圾进行分类,而这项工作其实应该是每个学生老早做好的事,但她干下来却没有一句怨言,还是那么细致,那么执着,让我看得不能不感动。能能在教室中走动着,不时地停下来捡起同学们丢下来的纸屑,也是那样的一丝不苟。阳光更是为了班级的卫生工作做出了巨大的贡献,每天一早来校,拿起扫把和畚箕就来到升旗台边,把四周打扫得干干净净,一尘不染,使学校爱委会的蒋老师不止一次的向我表扬,几乎每星期都送来了加分单。为什么他们能做那么多?是不是每个学生
今天放完学回教室,看见几个小女孩凑在讲台前叽叽喳喳,说得正起劲呢。忙挤上去一看,原来是在看我放在讲台上的一个盒子,其实这个盒子一开学就放在那了,是一个上面有着两只袋鼠的长方形盒子,里面放着一些杂七杂八的东西,有学生捡到的尺子、校徽、队干部标志,有刻学生姓名的图章,有作业的批改章,还有学生上交的单据等等。从没有见她们这么关注过,今天是怎么回事呢? 我忍不住抓住身边的韵韵,问:你们在说什么呢?这小家伙两眼一眯,说:不告诉你!呵呵,胆子不小啊!连我也不说吗?我笑着说。她故作神秘地说:我们在说你!说我?哦,你们在
记得1998年中央电视台春节联欢晚会上,歌手解晓东、范晓萱合作演唱了一首与运动有关的歌曲《健康歌》:抖抖手呀,抖抖脚呀,勤做深呼吸,学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老。这首歌唱出了运动锻炼对于人的健康的重要作用。由此,我想到了孩子们的早操锻炼。 一直以来,让孩子们做好早操是许多教师比较头痛的事情。你瞧,每次出操,班主任总会走到队伍的最后面紧紧地盯着他们。但是,我们仍然有一部分孩子伴着音乐的节拍只是象征性地踢踢腿、弯弯腰,甚至有个别孩子手臂总是软软地弯曲着,跳跃运动脚后跟根本就没有离开地面看到这样的情况,老师会及时的
常听低年级的老师说:辛辛苦苦带到三年级的学生又要交给高段老师了,自己再去带一年级,想想都辛酸。平时自己也感受到,教一年级老师的辛苦,但是自己毕竟从来没有教过一年级,到底辛苦到什么程度,只是往不容易里想,看来非常不到位。这两天是开学的头两天,加上明天晚上一年级学生家长会我想讲讲,再是自己本周值周,每天经常到一年级看看学生的表现,听听一年级教师的心声,了解了解学生的情况,深深感叹:做一年级教师真不容易!一年级学生个个个性张扬!来自各式各样幼儿园的学生更是难管理!真是为难了一年级的老师!想记一记几件小小的事例: