宝宝饮食六忌

学步时期的幼儿出了名的吃饭难。从一周岁的时候开始，在这前还是吃东西狼吞虎咽的孩子似乎突然之间对吃失去了兴趣。因为喂养是养育孩子的核心内容，我们精心准备的饭菜却被一个小孩子毫无兴趣地拒绝，这实在是一件很打击情绪的事情。在这种情况下，一定要着眼于全局观念。你要做的事情就是教孩子健康的饮食习惯，这样他才能够在今后的一生中自己照顾自己。试着从孩子的角度考虑问题会帮助你更好地完成这项任务。 一岁 *没有时间吃饭 宝宝到了一周岁时或许就已经开始对学习走路的兴趣大过对于吃饭的兴趣了，因此，他对食物的兴趣会一落千丈，他太

宝宝有寻觅和吮吸的本能，但咀嚼功能却不会随着年龄增长自然出现，必须经过训练学习获得。 一般认为，只要有上下咬的动作，就表示婴儿咀嚼食物的能力已初步具备。46个月是训练婴儿咀嚼吞咽的最佳时期或称敏感期，79个月时咀嚼动作有节奏而协调，大约1岁时这种能力就成熟了。 咀嚼也有学问 帮助孩子学习和训练咀嚼功能，爸爸妈妈首先应掌握有关咀嚼的知识。 咀嚼动作的完成需要舌头、口腔、面颊肌肉和牙齿彼此协调运动，这就要求家长们应根据婴儿不同的月龄，在充分顾及到营养平衡的同时，还要考虑到食物的硬度、柔韧性和松脆性，为口腔肌肉

胎儿降生后便会发出声音，第一次发出的是哭声，它伴随着婴儿生命的开始，也是婴儿健康的一个标志。两三个月的婴儿会发出咿咿啊啊的声音，继而出现喊叫声，发出妈妈爸爸等声音。 口腔、喉头、声带是人的发声器官。婴儿的发声器官已具备基本结构，但咽部狭小，而且比较垂直，软骨柔软细弱，声带短、薄，因此在发声过程中要保护嗓音，使之适应发声器官的特点，为有良好的发声奠定基

新生儿在出生后1小时内开始吃母乳。新生儿出生后第一小时是个敏感期，且在出生后2030分钟的吸吮反射最强。如果此时没有得到吸吮体验，将会影响以后的吸吮能力。 新生儿每次喂奶15—20分钟；第二、三天第每次4分钟；以后8——10分钟； 新生儿开始二周里不宜规定时间和次数，视实际情况来调节； 二周后白天4——5次，夜晚2次； 如果人工喂养： 第一周：每天6次，每次牛奶60毫升； 第二、三周：每天6次，每次牛奶95毫升； 出生后15天开始口服鱼肝油滴剂

找一个大纸箱，用胶布将纸箱两边开口的翻盖粘成隧洞状，最好在隧洞中铺点质地柔软的铺垫。把一个玩具放在隧洞的另一头，让婴儿爬过去得到它。 对于婴儿来说，爬着通过隧洞是一个非常神秘和令人激动的游戏，爬着过隧洞也是藏猫猫的一种形式，人忽然不见了，又忽然出现了，就像变魔术一样。 还可以和孩子一起做爬行翻越障碍的游戏。 在地毯上设置简单的障碍物，如大的枕头、沙发垫、大的绒布玩具、纸箱隧洞、椅子（可以从下面钻过去）等。鼓励婴儿沿着设置好的障碍一个一个地翻越：爬过这个枕头，绕过那个玩具动物，从这把椅子下面钻过去，再通过那

不知不觉中，三个多月过去了，孩子们又长大了一些，从刚开始的哭闹到慢慢的认识，熟悉，孩子们一点一点的成长着。看到他们那一张张灿烂的笑脸，感觉心里好幸福。 现在我们开始让宝宝们自己穿衣服，戴帽子，穿鞋子。戴帽子容易些，就是穿鞋子对2到3岁的宝宝们来说有点难。他们正反不分，很容易就穿反了，每次都要老师提醒或帮助一下才能够把鞋子穿好。 都两个星期过去了，有的宝宝还穿反鞋，个别的还不会穿鞋。我很奇怪，有的孩子为什么学的很快，有的却好慢，部分原因是因为他们天分的差距，可自从那件事情后，我觉得大部分原因是宝宝们懒堕的心

春季，许多 父母 都迫不及待地想让 宝宝 到室外感受一下春暖花开的大自然，享受 春天 的阳光，但他们却忽略了风沙、阳光、花粉、细菌等对宝宝皮肤的不利因素。 另外，春天是花粉和细菌扩散的高危时期，宝宝的免疫系统还没有 发育 完善，在这个季节非常容易感染 过敏 性皮肤 疾病 。春天里看似温柔的阳光散发出的紫外线，也足以伤害宝宝幼嫩的皮肤。 因此，在春天，父母要尽量避免让宝宝皮肤受到刺激，给宝宝的小脸以及全身涂一层 婴儿 专用的润肤霜，保持皮肤的滋润和 营养 是不可缺少的。同时，做个清洁宝宝，也可以很好地防止细

给两岁左右的 宝宝 一支笔，他会在任何东西的表面上起劲地乱涂乱画，画得横七竖八，这正是绘画活动的开始，描画线条的活动就是最早的 涂鸦 阶段。 涂鸦期是宝宝自我表现的开始。涂鸦是视觉经验、身体、手指肌肉动作协调的一种产品，反映宝宝当时的身心状态，具有促进感觉统合和人格形成的意义。 宝宝的涂鸦经历不同的发展阶段。从涂鸦的水平，可以推测出他的心智发展水平，并据此施以相应的 教育 。 第一阶段 乱画或偶然的涂鸦画(1岁～2岁或2.5岁) 宝宝的乱画是由手和臂膀的简单 运动 留下的痕迹，由一定数量的线条组成。 特点

父母们总是发觉孩子成长得非常快，生长发育的变化使孩子需要的游戏、玩具也发生了相应的变化。因此，家长也必须学习新的知识和技能，以适应自己孩子成长的需要。 我们常常重视的是：孩子讲话的时间；孩子走路的时间；孩子的饭量与消化功能；孩子辨别人的能力；孩子的安全与健康；表扬与赞美孩子。 我们常常忽略的是：孩子创造力、想像力、自立与自理能力的培养；孩子手的精细动作与肢体运动协调性的训练；孩子的社交能力的培养与训练；规范孩子语言与个性培养；孩子自尊心的培养与训练；鼓励孩子建立合理的期望与目标；父母个人行为对孩子的影响；