更新时间:2014-07-21 12:36:35
《家庭教育直接影响孩子心理》可能是您在寻找1-3岁幼儿期成长发育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
如果说,咬指甲、上课开小差、做作业动作慢等被视为孩子的坏习惯,那这种观念现在要改了,这些“坏习惯”已被心理专家归入心理行为问题,不再是依靠父母的能力就能改变的,需要做必要的心理治疗。在市七医院的儿童心理咨询室里,记者就看到了不少这样的孩子,心理医生朱晓华告诉记者,来访的孩子中,有相当一部分是由于家庭教育方式不当,造成孩子心理障碍,要想从根本上解决这些人的问题,其所在的整个家庭都需要接受治疗。宝宝出生后几天就可以俯卧,但1个月内的宝宝俯卧还不能自己主动抬起头,只能本能的挣扎,使脸部转向一侧。到2个月时,能稍稍抬起头和前胸部。3个月时头能抬得很稳。俯卧抬头练习不仅锻炼婴儿颈部、背部的肌肉力量,增加肺活量,同时还能让宝宝较早正面面对世界,接受较多外部刺激。 训练要在宝宝清醒、空腹情况下,即喂奶前1小时进行。 床面平坦、舒适。 将宝宝两臂屈曲于胸前方俯卧在床上,爸爸妈妈将宝宝的头转至正中,手拿色彩鲜艳有响声的玩具在前面逗引,对他说宝宝,漂亮的玩具在这里,使其努力抬头。 抬头的动作从抬起头与床面成45
3个月的小婴儿主要是仰卧着,但已有了一些全身肌肉的运动,因此要在适当保暖的情况下使小儿能够自由的活动。一般3个月的小儿能从仰卧翻到侧卧,这时家长可训练宝宝翻身,如果孩子有侧睡的习惯,学翻身比较容易,只要在他左侧放一个有意思的玩具或一面镜子,再把他的右腿放到左腿上,再将其一只手放在胸腹之间,轻托其右边的肩膀,轻轻在背后向左推就会转向左侧,重点练习几次后,家长不必推动,只要把腿放好,用玩具逗引宝宝就会自己翻过去。以后光用玩具不必放腿就能作90度的侧翻。以后可用同样的方法可帮助小儿从俯卧位翻成仰卧位。如果没有侧
11个月的孩子如果已经站得很稳了,就该训练他跨步向前走。开始,大人可以扶着他两只手向前走,以后再扶一只手,逐渐过渡到松开手,让他独立跨步。如果孩子胆小,大人可以保护他,使他有安全感。 开始练走时,一定要防止孩子摔倒,以便使孩子减少一些恐惧心理,等他体会到走路的愉快之后,他就会大胆迈步了。 若赶上冬季,刚开始学走路的孩子,衣服不要穿得大多、太厚,以免孩子行动起来很不方便。孩子的鞋要轻,合适,不要太大或大小,训练 孩子 走路的地方要平坦,每次训练时间不要过长,不要太劳累。
购买第一双鞋的时间 家有一宝,小妈们总有为他倾其所有的欲望,看到可爱的东东就想买,有的小妈甚至在 宝宝 还未出生的时候就为他买好第一双鞋了,其实,真的没有这种必要。在宝宝学步前只需为其准备脚套、防滑袜、或是线袜,待宝宝的脚丫蠢蠢欲动,想要学走路时(约在宝宝10个月以后),才是你该用心为他淘一双合脚鞋的时候! 选择购鞋时机 不要赶在节假日、晚上去购物,拥挤的人群,漫长的等待,怎么还有心情去挑合脚鞋?最好在宝宝吃饱睡足之后再行动,饿着肚子、困得不行的宝宝怎么可能配合你呢? 专业人员建议 菜鸟小妈最好选择一家专
豆豆20个月大了,他已经能够很好地独立玩套杯,能够完成比较复杂的拼图,能够专心致志地听妈妈讲故事,但是,他就是还不会开口说话。这急坏了豆豆的爸爸妈妈,因为别的孩子到这个年龄,都能够开口说些简单的词语了。 20个月左右还不会说任何话,或者到了2岁还只会说不超过50个字词的孩子,通常被认为是开口晚的 孩 子。1-2岁的孩子中,这样的孩子大约占据10%左右的比例。而这些孩子中,通常又有一半左右,渐渐地能够跟上同龄人的语言水平,就象豆豆这样。 专家指出,这类孩子大多具备以下特征: 1. 大多是男孩子。男孩子相对女
注意总是和感觉、知觉、记亿、想象、思维同时发生。一个人如果没有良好的注意品质,将直接影响他的感觉、知觉、记忆、想象和思维能力的发展也会影响他做事的效率,许多孩子上学后学习困难,就是因为注意力没有发展好。因此著名教育家乌申斯基说:注意是学习的大门。所以,训练幼儿的注意力是老师和家长的重要责任。现在我们分两个年龄段(1-2岁,2-3岁)来主要介绍一下亲子游戏。 幼儿早期(1-2岁) 发育概述: 此时的宝宝从爬楼梯或家具到独立行走,可以踢球,能小跑,乃至双足跳; 能敲、推、翻转物体,而后嵌套物体; 从尝试自己吃
心理学家研究发现,注意不是独立的心理过程,而是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的一种共同特征。它分为有意注意和无意注意。无意注意是指没有预定的目的,也不需要意志努力的注意;有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。总的来说,3岁前的宝宝以无意注意为主,但同时也是由无意注意向有意注意发展的关键时期,发展规律如下: 新生儿:宝宝具备了一定的注意能力,在觉醒状态时可因周围环境中巨响、强光等刺激而产生无条件的定向反射。 24个月: 宝宝 由于条件发射的出现,已能比较集中地注意人的脸和声音,看到色彩鲜艳的图像时,能比
2岁多的幼儿处于不断说不的对抗期,这时他的自我意识萌芽了,这种自我意识是人的综合性智能的根基,不应抑制,而应该正确引导。如果父母滥用权威命令,强迫宝宝,会导致宝宝日后出现各种破坏性和攻击性行为。 23岁宝宝表现出来的对抗期,从心理学上说是母子分离期,即幼儿要离开父母独立的时期。这个时期,幼儿的行为大多属于探索行动,原来在父母的保护之下所看到的物体,现在自己想去接近它们,摸一摸,弄清楚这究竟是什么东西。 / 这是幼儿智能发展的表现,对此,父母应该高兴才是。 宝宝到2岁前后,不要任何人教,就自然地想脱离父母,
孩子饭前吃糖,会使血糖升高,导致饥饿感消失,使孩子在吃饭时间不想吃饭,而过了吃饭时间后又会有饥饿感。这时许多孩子只好再用糖来补充。这样长期下去,会使孩子身体所需要的其它营养供应不足,易造成营养不良,影响身体健康。 饭前吃糖过多还易伤胃。因为大量的糖留存在胃内,会使胃肠道酸度增加,导致反酸、腹胀等肠胃不适。另外,空腹吃糖会大量消耗人体中的维生素B族,而当维生素B缺乏时,人会出现食欲不振、唾液及消化液分泌减少等现象,使消化功能减弱。 可见,孩子饭前吃糖害处很多。由于幼儿活泼好动,能量消耗较多,适量吃些糖果以裣