改变宝宝受挫折的情绪

没有自信心的小胖 家长：刘琳琳、黄强 宝宝 ：小胖 采访地点：广州市晓港中马路某咖啡厅 小胖5岁半了，他从小就有个毛病，就是 尿床 。年龄小的时候，当然没什么问题。可是别人家的 孩子 ，都养成了按时起夜的好 习惯 ，小胖却还在床单上的画地图。时间长了，我当然心里很不是滋味，忍不住要斥责他两句。 小胖，以后睡前别喝水，这天，小胖又在床单上画地图了，我边洗床单边斥责他，说过你多少遍了，你就是不听。晚上睡得机灵些！ 听我这么说，小胖低下了头，一声也不吭。 虽然这孩子面有愧色，但我知道，这不能解决什么问题。明天，

（一）明了宝宝受挫之原因 当发现宝宝闷闷不乐时，大人可以协助宝宝找出其不快乐的原因。对于许多较为内向或是不善言词表达的宝宝，大人可让宝宝以说出、画出或是写出的方式表达自己心中的感受。 （二）不要过度保护孩子 当宝宝遇有挫折的情境时，大人不必急于立即插手协助，许多大人因为心疼孩子而过度保护孩子，却使宝宝丧失主动学习的机会。例如：于孩子间的争吵过程中，大人可在旁观察而不需置身于其中排解纷争，这样可让宝宝学习与友伴相处的技巧。 （三）协助宝宝分辨及思考 当宝宝受到挫折时，其往往会使用消极的哭泣，或是用暴力的攻击

两个月不见，我发现我们班可爱的宝贝们一下子长大了很多，也懂事了很多。褪去了小班稚嫩的脸庞，多了一份哥哥、姐姐的成熟。 当她们一声声叫着小张老师，都围过来和我交流时，我感到无比的幸福。孩子们一圈一圈地围坐在我身旁，叽叽喳喳地向我讲述着她们近期去过的地方，发生的有趣事情。大家都讲得兴致高昂，我都不知道该回应谁的好，只能以微笑来回应。 随着熟悉的小铃声，我们准备上课了，孩子们一个个都坐得好好的，可能是刚刚开学吧，她们这样，还真让我一下子还真有些不习惯呢，心想孩子们真的长大了啊！我由衷地露出了微笑。 特别让我注意

5岁的小海最近经常哭个不停，胃口也大大减弱。妈妈发现小海哭的时候，其下腹部靠阴囊的地方会鼓起来，而且哭得越厉害，鼓得越大。妈妈想起在小海出生两个月后，医生说过小海有疝气的话。当时医生建议尽快动手术，可是妈妈担心孩子太小，承受不起手术的创伤，就放弃了。 是不是疝气要坏事了？想到此，妈妈赶紧抱着小海往医院跑。经医生检查，发现小海的疝气病已经严重了，又不愿动手术，但又不见好转，怎么办呢？可以用中药呀，听了别人的话，他吃了中药后效果还是很明显，但是由于比较严重，吃了四个疗程的中华疝立消后已有好转，但是还需要继续服

片断一：孩子们都围坐在小凳子前，认真地听着老师讲故事，昕彤突然哭了起来，原来欣媛用手打了她几下，见昕彤哭了便呆呆的看着她。 片断二：倩倩在娃娃家里骑着小木马，欣媛也想玩，但是倩倩不愿意，欣媛就楸住倩倩的脸。 片断三：午饭过后孩子们都将自己的小椅子搬到了电视机前，当大家沉静在动画片里的时候，只听见一声大叫：老师！原来，欣媛在乐乐的手上咬了一口。 分析： 小班幼儿刚入园，他们从各自比较封闭的家庭中逐渐的进入到幼儿园的集体中，由于各自的家庭教育和孩子个性发展的差异，打人、咬人等现象的出现是比较正常的，并非是什么

今周我班的数学是学习以自身为中心区别左右和以客体为中心区别左右。 以自身为中心区别左右的活动目标为 １、认识并分辨左右手。 ２、学习从自身出发分辨左右手的方位。让孩子知道自己左手的一边是左边，右手的一边是右边。 以客体为中心区别左右主要有三层意思，当一个物体没有方向性时，如杯子、葫芦等，孩子自己的左边就是他的左边，孩子自己的右边就是他的右边。 当一个物体有方向性时，如小朋友，小动物时，当和孩子方向一致时，孩子的左右就是物体的左右，当和孩子的方向相反（也就是面对面时），孩子的左右正好与此物的左右相反，即孩子

11月下旬开始，我参加了华东师范大学组织的网上在线课程学习，课程内容是学前儿童行为观察与分析。目前，学前教育实践工作者已经从转变教育观念的阶段发展到如何在坚定的教育理念的指引下提高自己实践能力的阶段。通过学前儿童行为观察与分析这门课程的学习，教师可以掌握观察方法的基本知识、提高观察技能。在学习过程中，我参与了网上在线讨论活动，对学习过程中的问题进行了思考。 问题一：在观察幼儿行为时，纯碎用感官看和专业的观察，孰为重要？两者关联如何？ 我的评论：纯粹用感官看和专业的观察各有各的重要性。对幼儿教师来说，在观察

幼儿园是孩子进入集体生活的第一环境，对于36岁的幼儿来说，由于年龄特点的关系，他们在情感上特别需要老师、保育员的关爱，特别是托小班的幼儿，在开学的一段时间，我也发现有个别托班的幼儿来幼儿园哭闹的现象。那么，如何才能做好托小班幼儿的安抚工作，使幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活，并喜欢幼儿园？本人认为教师应该从情感上入手，给予幼儿心理上、情感上、生活上的关爱。 一、了解不同年龄段幼儿的情感需要。 每个孩子都有不同的需要，不同年龄阶段的幼儿有着不同的情感需要，教师和保育员要用心去发掘和体会 幼儿 的内心需要，观察

又是一年入园时。 入园对于孩子和家长来说，就像是一场战争。孩子“冲锋陷阵”，家长暗自心焦——孩子是否会适应幼儿园的生活？会不会想家……看着孩子楚楚可怜的眼神，家长“明知山有虎”，但为了孩子的综合发展，却不得不“偏向虎山行”。 话说回来了，面对一个完全陌生的环境，孩子的焦虑自然难免。然而，在我们的调查中却发现，孩子的焦虑，除了来自于陌生的人和环境，还有很大一部分，来自于同样焦虑的家长！ 这种痛楚，我们感同身受。这种痛楚，我们愿与您一同分担。所以，我们做了这样一期策划——入园，别把您的焦虑“传染”给孩子－－－