更新时间:2014-07-21 12:41:31
《32个启发智能的游戏(一)》可能是您在寻找3-6岁学前期成长发育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
好玩又充满学习智慧的游戏,不仅是亲子感情的促进剂,更可以让孩子从游戏中快乐成长,开启更多的潜能。以下,分别就迦纳教授所提出的八大智能理论:音乐、语文、逻辑数学、空间、肢体动觉、人际、内省及自然观察为基础,设计出适合亲子一起进行的游戏,让孩子越玩越聪明!河南省安阳市第二实验幼儿园 韩瑞萍 波波是一个聪明、活泼的孩子,喜欢把自己关在小屋里看书一个多小时都不再出来;喜欢玩拼插玩具,不仅造型独特,还能赋予它精彩的故事情节;喜欢讲故事,模仿各种动物表演惟妙惟肖。进入大班后,经常听到妈妈诉苦:学画画时东瞧西看;学钢琴时心不在焉;学声乐是故意捣乱;学围棋时挤眉弄眼;甚至连看动画片都坐不住手舞足蹈。为此,我对他在园时间留心观察:发现只要他坐的位置稍微靠后一点,他就会打开自己的想象空间:一会动动衣服、一会捅捅前面的小朋友,如果实在没人理睬,他就会小声嘟囔;做事没有耐心,
越来越多的医生忧虑:目前青少年因肌肉不结实,骨头长得脆弱,受伤事例发生频率之多,可能是儿童期经常坐的缘故。如果想使你的孩子聪明、健康,应该关掉电视机,让孩子活动起来。 在大多数的教室和托儿所里,静坐被过分强调了。小孩需要多活动,活动是促使大脑发育一种方式。小孩动来动去并不是捣乱,也不是他们想藐视老师的权威,也不会使他们长大之后缺乏责任感。他们只是活动,而这些活动正是他们所需要的。 如果不活动,身体也不能好好发育。这使越来越多的医生,尤其是矫形忧虑。如果肌肉不结实,骨头也会长得脆弱。计算机、教学节目听起来好
尿频是指排尿次数增多。正常成人每天日间平均排尿4~6次,夜间就寝后0~2次;婴儿昼夜排尿20~30次。如排尿次数明显增多,超过了上述范围,就是尿频。引起尿频的原因很多,归纳起来有如下几种: (1)尿量增加:当尿量增加时,排尿次数亦会相应增多。在生理情况下,如大量饮水、吃西瓜、喝啤酒,由于进水量增加,通过肾脏的调节和滤过作用,尿量增多,排尿次数亦增多,便出现尿频。在病理情况下,如部分糖尿并尿崩症患者饮水多,尿量多,排尿次数也多。但均无排尿不适感觉。 (2)炎症刺激:膀胱内有炎症时,神经感受阈值降低,尿意中枢
文/北京天坛医院足踝外科主任 胡宝彦 家长老师如何早期发现孩子的平足问题呢?以下介绍一些简单的识别方法: 当发现以下情况时,应高度重视是否您的孩子有平足畸形。 1、患儿性情懒惰,不愿意走长路; 2、较严重的走路时呈摇摆状态,称为鸭步状态; 当发现小儿有以上情况时,应该有意识观察以下情况: 1、从前面观: a、行走时是否有外八字步,或者有内八字步;多为外八字步; b、脚中部足弓消失; c、可见足舟骨塌陷。向下方凸出; 2、从后面观: a、踝关节扭曲:内踝向内侧、向下方凸出变大,外踝凹陷变小; b、脚处于外翻
李女士的儿子今年六年级,学习成绩一直名列前茅,但是有些木讷。她认为,儿子现在的性格会成为未来发展的绊脚石。因此,她坚持不懈地为改变 儿子 的性格做着努力。比如,带儿子出席各类聚会,报名参加各种与演讲有关的比赛等。然而,在这样高强度的训练下,孩子并没像李女士期待的那样变得性格开朗,话反而更少了 很多父母都像李女士一样,希望通过各种训练,改变孩子的性格。那么,孩子的性格通过训练可以改变吗?内向真的是成功的绊脚石吗?为此,本版组织了一组文字,让我们来听听专家、家长的声音。 内向的孩子也能成功 黄国胜 这是一个比
在幼儿成长过程中,存在各种问题行为,如果得不到及时重视和矫正,不仅有可能阻碍幼儿正常的心理发育和发展,影响他们的生活和学习,而且也有可能是成年期心理障碍和社会适应不良的先兆,所以正确看待幼儿出现的问题行为,并对其行为的理由作出明确的判断,从而进行教育或行为纠正,对孩子今后的成长有着十分重大意义。 大班幼儿的问题行为:如表达性的问题行为、工具性的为题行为、故意性攻击行为等,即出现问题行为的孩子通常和他们同等发展的幼儿所遵守的标准相冲突,更易出现行为偏异。如美术活动时,小朋友都在做认真地画画,这时,他用自己的
今周我班的数学是学习以自身为中心区别左右和以客体为中心区别左右。 以自身为中心区别左右的活动目标为 1、认识并分辨左右手。 2、学习从自身出发分辨左右手的方位。让孩子知道自己左手的一边是左边,右手的一边是右边。 以客体为中心区别左右主要有三层意思,当一个物体没有方向性时,如杯子、葫芦等,孩子自己的左边就是他的左边,孩子自己的右边就是他的右边。 当一个物体有方向性时,如小朋友,小动物时,当和孩子方向一致时,孩子的左右就是物体的左右,当和孩子的方向相反(也就是面对面时),孩子的左右正好与此物的左右相反,即孩子
又是一年入园时。 入园对于孩子和家长来说,就像是一场战争。孩子“冲锋陷阵”,家长暗自心焦——孩子是否会适应幼儿园的生活?会不会想家……看着孩子楚楚可怜的眼神,家长“明知山有虎”,但为了孩子的综合发展,却不得不“偏向虎山行”。 话说回来了,面对一个完全陌生的环境,孩子的焦虑自然难免。然而,在我们的调查中却发现,孩子的焦虑,除了来自于陌生的人和环境,还有很大一部分,来自于同样焦虑的家长! 这种痛楚,我们感同身受。这种痛楚,我们愿与您一同分担。所以,我们做了这样一期策划——入园,别把您的焦虑“传染”给孩子---
菁菁的爸爸来到园长办公室说:“我女儿刚刚转园上小班,对咱们幼儿园的生活很不适应。她总说幼儿园管得太严了。我女儿是比较淘气,在家从来不穿鞋,总爱光着小脚四处乱跑,在原来的幼儿园,老师总和我说菁菁是如何淘气,说她把老师这么多年来从没去过的幼儿园的各个角落都走到了……我这人一直挺矛盾:我希望孩子活泼开朗,不被条条框框所束缚,可有时孩子在家一闹起来,我也真起急!您说,幼儿园该不该把孩子都管得规规矩矩的?那么小的孩子又没有必要学得规规矩矩的?要是真有必要我们当家长的又该怎样配合幼儿园的工作,培养孩子呢?” 菁菁爸爸