眼镜开音乐会

家有“沉默娃”是一件让父母很头痛的事，许多家长更认为把孩子往幼儿园一送交给老师教育就行了。其实不然，家长才是打破孩子沉默的主动者。该如何打破孩子的沉默呢，我想家长应该做到如下几点： 一应让孩子多参加一些社交活动 如果先知道家里来客人，家长应有意识地安排孩子参与其中，接待客人看似一个简单的问题，但可以让孩子主动应用礼貌用语，锻炼孩子的胆量，还可能让孩子感到自己被家长和外人所承认，所尊重，因此孩子会乐此不彼。 另外，家长还可让孩子做一些与外界接触的事情，如：去邻居家玩；去借东西；或者过生日邀请别的小朋友来家里

我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意 帮助孩子学会交往 与人交往是孩子日后的重要能力之一。美国心理学家认为：事业成功源于30%的才能和70%的人际关系协调能力。在竞争日益激烈的今天，培养合作精神和适应能力尤为重要。 1主动培养孩子的交往能力。每天和孩子在家里做游戏，渐渐让孩子指导家长怎么玩，让孩子来分角色。这样，尽可能地激发孩子与人交往的愿望和主动性。 2培养孩子的自信心。自信是孩子不断进步的标志。无论在什么时候，无论孩子的想法有多么怪异，成人都要给予肯定，帮其

1、给孩子一定的安全感。让孩子在安全的状态下去适应环境，可以经常告诉他“我会保护你的”。 2、让孩子学会以他人能够接受的方式获得想要的东西。当孩子在与别人争抢玩具时，成人需要耐心引导，陪孩子一同想出更好的办法，学会说服别人与自己分享玩具。 3、尊重孩子。和孩子站在相同的地位，不过度干涉其选择，帮助孩子了解如何在不影响别人的情况下行动。 4、帮助孩子树立自信心。要及时肯定孩子的优点、长处，以积极的态度接纳儿童的各种行为。 5、帮助孩子形成同情心。可利用游戏，让孩子借其中的角色扮演，了解他人的感受及经验。

这个学期我碰到了一位新生，可以说他是我所任教以来最牛的。开学第二天，竟然哭着要班主任陪同去找校长。班主任带出来时，真好有几个老师在一起讨论，我也在其中，当我们问他找校长什么事，他说我要跟校长说我不想读书。可问他为什么不想读书，他却不肯说，只是一个劲儿地说我不想读书，几个老师一起劝他回教室，他就是不愿意，班主任急得不得了，班上还有几十个学生等着呢！这时我抱着试试看的心情问他：那我带你去操场跑步好不好？没想到他竟然一口答应。 我拉着他的手来到操场，沿着塑胶跑道慢跑，可他却没跑，只是跟着走，我就停下来陪他走，我

那天接儿子放学回家的路上，儿子就兴奋地告诉我：妈妈明天是我好朋友小宇的生日，我们两个约好了，明天一起玩，庆祝他的生日。 我觉得很希奇：两个五岁的小不点也会自己互相邀约了？就问他：那你们两个说好要在哪里庆祝呢？ 大润发。我们说好了明天上午九点，不见不散。儿子大声回答。 哟，还有具体地点和时间！脑子里想象着两个可能连九点具体是什么时间都不清楚的小孩，有板有眼在教室里相约的画面，不禁哑然失笑。又问：那小宇的妈妈知道这件事吗？ 不知道，是我们自己想出来的。妈妈你会带我去吗？儿子期盼地看着我问。 我该带他去吗？和小

神经性尿频：好发于学龄前儿童 ，尤以4～5岁为多见，主要表现为每天排尿次数增加而无尿量增加，尿常规检查正常，排尿次数可以从正常的每天6～8次增加至20～30次，甚至每小时10多次，每次排尿量很少，有时仅几滴，睡眠后则无尿频，常在上床睡觉前、吃饭时、上课时加重。 发现孩子尿频时：首先要到医院进行检查，以排除感染性疾玻一旦确诊为神经性尿频，纠治的关键是寻找可能的致病原因，如新近入学、被人寄养、害怕打针或考试、对某些动物的惧怕等。在必要时，可采用一些调节植物神经功能和松弛膀胱逼尿肌的药物进行治疗。面对神经性尿频

在幼儿成长过程中，存在各种问题行为，如果得不到及时重视和矫正，不仅有可能阻碍幼儿正常的心理发育和发展，影响他们的生活和学习，而且也有可能是成年期心理障碍和社会适应不良的先兆，所以正确看待幼儿出现的问题行为，并对其行为的理由作出明确的判断，从而进行教育或行为纠正，对孩子今后的成长有着十分重大意义。 大班幼儿的问题行为：如表达性的问题行为、工具性的为题行为、故意性攻击行为等，即出现问题行为的孩子通常和他们同等发展的幼儿所遵守的标准相冲突，更易出现行为偏异。如美术活动时，小朋友都在做认真地画画，这时，他用自己的

好奇是人的天性，求知是人的本能。幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。好奇心是幼儿学习的动力和内驱力，是幼儿探索科学的奥秘，是将来创造的种子。因此，我们必须保护好幼儿的好奇心。 幼儿对周围的客观世界充满了强烈的好奇心和求知欲，汽车笛笛，它会跑出来看看；见到冰块，他会好奇地摸一摸；看到蚂蚁搬家，一看就是一个小时，这种好奇心是孩子思维发展的基础，更是创造性思维发展的源动力。有些家长遇到自己不懂得问题时窘迫不堪，手足无措，匆匆敷衍了事；有些家长遇到孩子接二连三的发问就容易失去耐性，甚至因此厌烦呵斥孩子：不准再

今天进入建构区的幼儿有：宇诚、丞泽、凯特、怡馨、涛力、佳梅。在建构区里，我们为孩子们投放了很多的废旧物品，这时孩子们正拿起自己平常收集来的各种牙膏盒、牛奶盒、月饼盒东拼西凑想制作些什么。制作一个世界第一高楼，因为孩子们认为高楼大厦也是硬纸板做纸箱、装饰花瓶一样简单。孩子们表现出极大的浓厚兴趣，由丞泽带头，且有着明确的分工，一些孩子去废品收藏箱寻找合适的材料，一部分孩子着手剪裁装饰用的彩带，丞泽和宇诚看中一张和棋盘一般大的硬纸板作为底座，并在上面边画着草图边讨论着，活脱脱是两个总工程师摸样，孩子们都积极地投