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“兄弟”和“朋友”

“兄弟”和“朋友”

更新时间:2014-07-21 16:06:30

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案例
“兄弟”和“朋友”
象山海韵幼儿园 顾海静
一、案例背景
当今社会不良的文化信息通过各种渠道影响着儿童的身心健康,可谓是危机四伏。电视上播放的暴力,警匪题材的影视剧中的帮派团伙,热力庞大,称兄道弟,所谓的“老大”更是成了未成年人崇拜、模仿的对象,给家庭教育、幼儿园教育带来了巨大的冲击力。我班的小杰生性顽皮,比同龄人早熟,父母都是菜场卖肉的摊主,电视和菜场便成了孩子最忠实的玩伴和唯一的娱乐场所。
二、案例描述(一)
早上,小杰的妈妈带来一个大蛋糕和一些饮料,她说:“老师,今天是小杰的生日,我和他爸爸都是生意人,没空为他过生日,让他在幼儿园和老师、小朋友一起过个有意义的生日吧!”下午,我特意早早地结束教学活动为小杰过生日,当我点起生日蜡烛时,听到小涵很自豪地说:“今天是我兄弟的生日。”“对!小杰也是我的兄弟。”小航也搭上了腔,听到这两个孩子的话我心里不禁打了个冷战,“兄弟”这个字眼怎么会从这群天真无邪的孩子口中说出,为了不想破坏当时这种愉快、温馨的气氛,我没有立即制止,结果一忙被我给疏忽了。
案例描述(二)
一次户外活动,小涵和小轩不知为什么事而发生了争执,只见小涵用手指着小轩狠狠地说:“我叫我兄弟过来打你。”过了一会儿,他拉来了小杰,想让他的“兄弟”帮他出气。这时,两个小家伙看到我走过去,一转身便跑得没影了。
案例描述(三)
一次早操后,幼儿盥洗,准备正常的教学活动,我听到小杰大叫:“兄弟,你快过来,我们一起变奥特曼打怪兽。”建筑角里我发现小杰和小涵很投入地模仿奥特曼攻击小卓,又是“兄弟”,不禁令我努火燃烧,我气冲冲地过去阻止了这场一触即发的大战,决定进行严肃的教育。“小杰,谁是你的兄弟”,小杰指着小涵说:“是他。”“那小涵、小杰是你的兄弟吗?”小涵好象意识到了我的愤怒,连忙摇头说不是,当时我不知道怎么向他们两个解释“兄弟”的含义、“兄弟”和“朋友”之间的区别,生怕我的解释令他们一知半解,反而会弄巧成拙。
三、案例分析:
通过以上三个案例,不难看出孩子们年纪虽小,但思想单纯善于模仿,教育家孙敬修先生曾说:“孩子的眼睛是录像机,孩子的耳朵是录音机,孩子的头脑是计算机”。成人的言行对孩子的人格的形成起着潜移默化的作用。要知道孩子这张白纸都是靠成人画上去的,至于画面是否美观,这得看绘画者是否用心,选材是否适当。今天我们在幼儿园这个群体中出现“兄弟”和“朋友”的概念混淆,是很值得我们教育工作者深思的问题。分页标题
四、案例反思:
1、 落后的家庭文化的负面影响
俗话说:话千言、道万语,不如做个好样子。父母是孩子的第一任老师,家庭长辈的生活习惯,言谈举止、兴趣爱好无一不熏染着孩子。有些成人在孩子面前行为粗鲁,谈吐不文明;有的家长不是上网看电视就是邀请朋友搓麻将,不知道你有没有发现经常有孩子在区角里拿着积木模仿成人打麻将;又有的家长整天不上班,拉帮结派,生活没规律;还有的父母之间有了矛盾就脏话连篇,很少顾及孩子是否在场。言传重于身教,近墨者黑,近朱者赤就是这个道理。所以家长首先应为儿童的思想行为保驾护航
2、 消极的传媒、报刊的无孔不入
电视、网络的普及丰富了我们的生活,但同时带来了不少负面影响。在很多报刊、电视节目中幼儿很容易接触到暴力、言情的、甚至色情的内容,对幼儿的心理发育造成极度的不良;有些电视广告甚至把幼儿带近消费的误区,造成幼儿浪费,攀比的不良风气。
儿童毕竟是社会中的小成员,各种光怪陆离的社会现象进入儿童单纯的心灵中,必定会折射出他们的认识和感悟。
作为幼教工作者我们更应制止这些消极的负面现象蔓延,为孩子创设良好的、健康的,天真烂漫的成长环境,让幼儿园的一草一木一砖一瓦都成为幼儿对话的工具。所以,作为教师是幼儿的引导者,应帮助幼儿认识社会上各种不良风气,分辨事情的真伪,避免一知半解、似懂非懂,稍不留心就会造成诸多教育上的缺憾。
总之,在幼儿健康成长的道路上,教师、家长要做好护航人,让幼儿远离社会上负面影响的迫害。

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