怎么判断绘画班的老师好不好？

《怎么判断绘画班的老师好不好？》可能是您在寻找儿童早期教育问答过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

这个问题我挺有发言权的。我小学的时候在绘画班学习过绘画，现在也在绘画班教过绘画。
在我学习绘画的时候，老师会在一节课的开始给我们展示本节课要画的作品，然后再重新当众画一幅，她画一笔，我们就跟着画一笔，然后她会巡视班上小朋友画的情况，加以辅导。我觉得这种方式挺好的，至少能锻炼孩子的临摹能力，不过有点束缚孩子的想象力。
我在大学期间，在绘画班兼职教过画画，大致就是按照我当初学习画画时老师教我的那套方法教学生，对大部分的学生来说还是很有效的，但对于一些接受能力较弱的孩子就不太适用了，因为他们画得比较慢，会影响其他孩子的绘画进度，受到其他孩子的嘲笑，导致他们更加没自信。
有时候一节课完成不了一幅作品，可以让孩子回家上色，当作课后作业，可是当时我兼职的那家文艺培训机构负责人对我上课的要求是，每节课必须让孩子完成一幅作品，教得越简单越好，因为这样就可以向家长交差，至于孩子有没有学会，她都不管。鉴于她那不负责任的态度，我离开了那家机构。
如果孩子正在学习绘画的，可以问问孩子自己的感觉，在绘画班的学习是否提升了他画画的能力。市面上的培训机构良莠不齐，家长要深入了解后再将孩子送入其中学习，这样才是对孩子的负责。
我们经常收到妈妈们的疑问：
如何选择一家可信赖的艺术教育机构？

随着大家都越来越重视艺术启蒙，市面上各种艺术教育机构层出不穷，鱼龙混杂。

艺术教育的好坏，对于孩子非常重要。这不仅仅是一项技能学习，更会影响到孩子感知力的发育，甚至影响一生对于“美”的理解。

但是，怎么判断艺术教育机构的好坏，大多数没有学过艺术的妈妈们，心里完全没有数呀。

考察众多机构之后，我们给出了 3 个一目了然的审核标准，不需要有专业知识，保证妈妈们一看就懂。
1. 妈妈全都坐在休息室玩手机？不要！

2. 孩子画的很“好看”？不要！

3. 除了画，还是画，除了跳舞，还是跳舞……不要！

下面，详细为妈妈们揭开其中的奥秘。
妈妈全都坐在休息室玩手机？不要！
任何一种启蒙教育，尤其是艺术启蒙，绝不仅仅是孩子的事。

不论是蒙特梭利、华德福，还是任何一个现代流行的教育观点，都不约而同的强调了家庭环境对于孩子教育的影响，艺术教育也是这样，孩子并不会在0-6岁这个阶段就了解“艺术”“美”这些抽象的概念，但是孩子会清楚的看到，妈妈是怎么样的，爸爸是怎么样的。
与其说这个阶段的孩子像一张白纸，妈妈为他画什么就会出现什么，不如说这个年龄的孩子像海绵，即便妈妈不给他画什么，他也会主动的吸收身边的一切。
所以，一家好的艺术启蒙机构，一定会重视家长的参与，有些机构会在课程的最后5-10分钟，邀请家长进教室（注意：不是课后家长会，而是课程中的一部分），让家长和孩子共同学习，获得一些艺术启蒙的正确理念，以此改变自己、改变家庭环境来引导孩子。

而大多数滥竽充数的艺术启蒙机构，课程从头至尾都不会有家长参与，如果看到这样的机构，请一定要拒绝。
孩子画的很“好看”？不要！

如果您的孩子还不到7岁，请相信，他眼中的世界，和我们眼中的世界是完全不同的，他们有自己的观察方式，他们有自己的表现形式，所以他们画出来的作品，一定是不符合成人审美的，甚至，我们完全看不懂他们在画什么。
但是，由于许多机构急于求成，会想办法让孩子画出符合成人审美的作品来取悦家长。

于是，老师们会画好标准的范画，让孩子们照着画，甚至在下课前帮助孩子“修改”作品。

也有些机构会让孩子画素描，看上去更像一个专业的、有模有样的小画家。
但实际上，这种种方法，都只是为了取悦家长，而蚕食孩子的创造力、想象力，摧残孩子对于艺术的兴趣。
所以，如果一家机构里面，每个孩子都画得和老师的范画一样好看，甚至还有孩子在画素描，那么请一定要拒绝这种机构。

除了画，还是画，除了跳舞，还是跳舞…… 不要！

艺术启蒙应该学习音乐、美术、舞蹈，还是其他的什么？
其实每一种都应该学习，别紧张，这并不是让孩子在每个学科都专业，反而是因为我们不希望孩子去专业。

艺术启蒙希望培养生活中的艺术家，通过美术启发眼睛，通过音乐启发耳朵，通过舞蹈启发肢体，在生活的各个方面，都能够体会到美。
而且，孩子的注意力分散，对于各种艺术都有天然的喜爱，如果强迫孩子在一项领域内成长，反而会很快的磨灭孩子对于这类艺术的兴趣。
一家绘机构，不仅教孩子画画，还有手工、雕塑，有美妙的音乐，有可以让孩子全身调动起来的艺术小游戏。
一家舞机构，不仅教孩子跳舞，教室里还有精致的壁画、植物，甚至还有香气……
那么，我们会说这种机构的营养就均衡了。
好的早教机构装修精美，光线充足，教室内有大量绿植，所有物品都比常见的矮一些，经常播放优美的音乐，除了绘画的材料，还有大量提升孩子其他能力的教具。
如果一家机构，墙上乱七八糟的挂着宣传标语，教室周边充满噪音，孩子都被规定在一个位置上学习，除了孩子所学的东西是精致的，其他全是糟糕的，这种营养不均的机构请一定要拒绝。
艺术启蒙对于孩子而言，可能是那个影响一生的关键因素。
为了避免我们的孩子受到无良机构的危害，我们总结了三个一目了然的审核标准，这三个标准看似简单，但却直指一家机构的教育理念，在这个证书都可以造假的年代里，相信这三个标准是非常准确、实用的。
希望能够帮助妈妈们挑选到优秀的艺术启蒙机构。
成人眼中，毕加索是著名画家，抽象艺术的代名词，是艺术领域的重要标签，而在儿童脑海中，他只会去想象一根线条和一个色块与他所感知的世界的联系。两者完全是不同的语系世界，孩子的世界更加纯粹，某方面来说孩子的世界离艺术更近。
家长应该如何引导孩子学习绘画？如果要我说，答案就是只谈感受不要评价，只谈感受不要评价，只谈感受不要评价！
为什么？艺术不是你随便能懂的，你不信？看看这几幅大作
三观颠覆没？成人的世界不是你可以懂的，如果后悔当初没有报考美院的，不如考虑如何培养个童年毕加索。如果你发现某天你发现实在难以理解孩子画的含义，那么恭喜，你的孩子可能具有非凡的艺术潜质。艺术的本质是社会学和影响力复杂交织的结果，艺术价值与创造者花费的代价并不存在本质关联。
也不要试图从成人经验角度去衡量艺术领域的创作，将会是非常片面非常不政治不成熟的举动，无数的毕加索将被扼杀在摇篮当中。我们不妨放下身段，从审视转为欣赏，仔细看看孩子画画的表情，仔细听听他们说的话，去体会他们说话时候的情绪，进入到他们的世界，我们将更容易明白孩子笔下一个色块，一根线条所蕴含的寓意。
我们给出几点建议，不妨从这样几个角度来引导孩子绘画。
一.采用角色模仿取代评判对错
线条与色彩的生命由极端主观的情绪赋予，在情绪和意识的渲染下组织成了变化万千的丰富画面，便是绘画艺术的灵魂。梵高的向日葵便是这样一个诠释，当全身心的热情倾注在画面的色彩与线条当中，观众是可以直观感受的。
宝宝们画画时往往会自言自语，他们是用画笔在和自己的绘画对象在进行一次交流和互动，无论是蓝色的太阳或者红色的树干都是宝宝心中的理解，这时千万不要打断他们，不要用常规的判断告诉孩子用错了颜色，而是去观察孩子当时画画的情绪，然后说出你看到这个画面时候的感受，尽量用孩子的简单语言去描述，可以把自己想象成那个太阳和树，做个角色扮演，这样会激发出孩子更大的想象力和灵感。
二.随性为止，切勿强求
儿童绘画不用考虑技法和工具，也不存在正确与错误，只要孩子喜欢画愿意画，哪怕他兴致盎然的在家中价值不菲的海藻泥墙面涂鸦，都请不要打断他，墙面毁了可以补，但切勿伤害一位艺术大师的童年创作激情，这可是弥补不回来的。

如果发现自己的孩子一段时间内不想画了，那么你也别着急，不要硬逼着孩子去画，6岁以下的孩子过早的进入各类绘画技法的学习反而会扼杀与生俱来的创造性。在环境中准备好各种画材，当孩子性头上来之时，即可随性一幅作品。
当爸的在边上伺候好孩子，要啥颜色的笔就赶紧递过去，孩子一笔下去，使劲夸，“这块绿的纯粹”，‘这棵树长得比较欢乐！’ 只要孩子乐意，他可以画他一切想画的东东。画完，标上一个作品名，也不用绞尽脑汁想画名，按作品出品次序，依次为孩子的名字加第几号作品即可，满满的后现代感便显现出来。画的是啥不重要，重要的是每当看起这幅画，总是能回想和孩子那些一起不能倒流的美好时光，那这幅画你觉得价值几何呢？艺术的真正内涵，你会明白吗？
琢磨孩子会不会是未来的毕加索，不如看看孩子会不会因为绘画而变得更加快乐，这才是艺术教育的本质吧。
作为一名儿童创意课老师很愿意回答这个问题。
老师好不好，我们要从几个方面来考察。
1，首先个人觉得最重要的就是资质，培训机构有资质老师不一定会有，相关专业毕业，这是最起码的标准，教师资质证明，也就是我们说的教师资格证，可以说外部培训机构极大部分是没有的。
2，老师的教学经验，可以问一下老师的年龄必要的时候可以看身份证，一些机构为了降低成本，所以雇佣刚毕业的学生，并让其对家长称自己已教学多年等情况太多。可以多方面查看老师作品，以及咨询其他家长。
3，老师的品德，老师教的好品德不好也不能把孩子交给他教的，这方面就需要家长自己从老师的言谈举止以自己来判定了。
一个优秀的老师，是可以多方面考察的，口碑好有名气，所以家长送孩子去学习绘画要擦亮眼睛，选择一名自己觉得最满意的老师来教孩子才安心！
挑选绘画老师，问的是艺术范畴的问题，这个和普通的语数英的老师挑选方法是完全不一样的。绘画老师的挑选，和孩子的年龄有关系，这里，以初中以下孩子为界限，给大家说明下绘画老师的挑选。
一、培养想象力和创造力
那些一笔一画带着孩子画画的老师可以pass掉了，好的绘画老师，只会引导，而不是一定要按照常规来画画，谁规定太阳就一定是要是圆的，谁规定房子要是方的，谁说飞机只能上天，轮船只能下海……在孩子的世界里，没有什么不可以。而通常，在大多数家长的眼里，那些天空是蓝的，鸟儿有翅膀，鱼儿水里游，这样的画才是正常的，所以，现在开始，记住，给小朋友找绘画老师，那些正常的，大多数人觉得好的，才是最差的。
大家要明白，好的绘画老师是引导孩子，把孩子的想象内容通过手中的纸和笔得以呈现，而差的绘画老师，恰恰相反，让孩子的想象力固化，直至慢慢的丧失想象能力。
二、画画的媒介多样化
画画的媒介，并不规定一定要是笔和纸，颜料、蜡笔、沙子、纽扣……都可以用来画画。
看看绘画老师带的学生的作品，是不是多样化，越多样化越说明这个老师在启发孩子想象力上做的好。
三、教师的责任心
在责任心上，和其他客户的教师的挑选是一样的，这个粑粑麻麻们想必经验都很丰富了吧，多观察，细心耐心的认真负责的，恭喜你，找到好老师了。
我的孩子刚刚送到一个还不错的美术机构学习。我觉得判断一个绘画班老师好不好，不是说老师自己画的一定要有多好，而是这个老师是否能培养孩子的兴趣，开发学生的创造力，给他们更多的创作空间和自由。让学生感觉绘画是一件有意思的事，而他们也很愿意继续上绘画课。这是一个好的绘画老师的一个重要标准。就是激发孩子的兴趣。这一点非常重要。当然，老师自己的绘画水平肯定不能低。
其次，老师要有一颗包容的心。绘画作品不像其他的英语，数学，舞蹈等等有一个统一的评判标准，同一幅作品，不同的人看到的是不一样的。老师不能因为自己不喜欢就觉得孩子画的不好，老师应不断的结合孩子的自身情况，去开拓孩子的视野。鼓励孩子勇敢的去动手把自己的想法表达出来。
当然，这也只针对一些年龄偏小的孩子。针对一些大点的孩子。例如以后的素描类的就得要达到模仿高水平了，因此需要老师严厉一些。
第三，老师的言行举止对孩子的影响很大这一点很重要。大家都知道很多搞艺术的人会比较特立独行。这一点我们也能理解。但是在上课时，绘画老师的如果穿着打扮，言行举止比较另类，会影响孩子日后的对社会的认知。
还要最重要的是老师是否爱他的工作，只有热爱这个绘画老师的工作，他才会爱他的学生，才会更有激情。
对于不同时期的儿童，绘画方面的心理特点是不同的，在绘画能力的培养方向也是不同的。
对于6岁以下的孩子：
首先，培养想象力、创造力最重要，这个时期的孩子对外界事物的认知属于感性的，所以画不出具象的事物。如果老师是带着孩子一笔一划去画，或者过多地指点技法，这样的课程和老师是不适合的。
其次，这个时期适合让孩子去尝试不同的绘画媒介、方式，如颜料、蜡笔、油画棒、手指画、海绵棒等，让孩子尽可能随自己的感受、发挥自己的想象，围绕一个主题，展开作画即可。
再次，对于画作的表达是非常重要的。任何创作后，给孩子足够的空间去表达他的想法，这也是语言培养的一方面。
对于6-13岁的孩子：
这个时期，应该是萌芽写实期，孩子开始可以画些所谓像的作品了，在技法上也会稍加成熟些，主要源于手部、腕部的大运动和精细动作的能力已经发展了。
保护孩子的想象力、发展创造力还是很重要的。在创作的细节上，会更加关注技法和多种技法的结合。如果老师有这样的引导能力，且画作的难易程度匹配，这样的课程就是适合孩子的。
无论哪个时期，在绘画上，需要引导、鼓励、赞赏，如果遇到一位好老师，对于孩子的艺术之路真的是很幸运。
你看针对你的问题：如果是学龄前的孩子还处在兴趣探索的阶段的话，关注的是老师的教学方式和课程设置这一块，而如果孩子偏大，打算让孩子进行专业的艺术学习，更看重的是老师的专业技能，所以要看你让孩子学习绘画的初衷是什么，是兴趣探索为导向还是真的想要进行专业的训练。无论如何老师的师德品行是极其重要的。
对于针对年幼孩子开设的兴趣班，提供一个让孩子做艺术游戏的“游乐场”，目的不断激发出孩子绘画的兴趣。兴趣班建议找小班教学，学生人数控制在7.8个人左右，因为每个老师精力有限，要同时面对多个基础、性格各异的孩子，要将时间平均分给每个孩子，难；要做到针对性引导；难上加难。
对于老师的选择，可以考虑一下几方面：
1.沟通能力
很多孩子和兴趣班的老师沟通都是一次性的，孩子上学学了画画，然后回家练习，然后再去学，兴趣班群毫无动静，那孩子是不是真的学到了东西呢？学到的东西是不是能够有效的消化呢？我们不得而知，好的绘画老师会在课后与家长保持沟通，探寻孩子的学习进度、状况、及表现情况，当孩子遇到问题，能够联系到老师，即便不能当面沟通也能在微信上回答孩子们的问题。
2教学资历和教学方式
老师的教学方式是不是符合孩子的年龄需求，能不能引导孩子有学习下去的兴趣，能否帮助孩子克服学习过程中的壁垒，遇到孩子难管教的时候采取的手段和方式是否科学合理，有没有把握一定的绘画信息动向，有些兴趣班的老师会留意社群或者市里的一些儿童绘画比赛，鼓励自己的学生参赛。
绘画班的老师好不好，还在于以下几个方面:
首先，看机构的设施及教师资质。如果机构里边的配套设施齐全，孩子绘画需要的素材、原料丰富多样，绘画老师又有很多拿的出手的代表作品，那么这个机构是可以入选的。
其次，看绘画班老师对孩子的要求。为什么要给孩子报绘画班，目的明确的家长都该想到，绘画是一种艺术特长，是培养孩子的艺术想象力和对美的升华。如果绘画班老师不注重培养孩子的的艺术想象力及创意能力，多半这个老师练出来的孩子也只是局限在临摹的水平。
再者，看班里同学的作品和对绘画课程的喜爱程度，作品代表了老师教出来的学生整体水平，孩子们对绘画课程的喜爱程度也从一方面表达了这位老师的教学风格，孩子喜爱必定更加能够培养他们的学习热情。
暂且说说以上几方面，我只是站在一个父母的角度，为了孩子着想，希望每次选择都对孩子负责，也希望对你有益！