家长辅导孩子写作业时特别容易生气该怎么办

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我从两个方面解答你这个问题。首先是从孩子的角度。从你描述的情况来看，孩子这是基础不扎实，造成你在辅导过程当中累人累心。这个问题，要想办法解决好。

通常这个问题，是由于孩子缺乏学习兴趣，在学校不认真听讲造成的。不过是不是这个原因，建议你和学校老师沟通一下，了解一下孩子在学校的表现，让老师提供一些对策建议。

此外，就是不要只盯着作业，注重每天辅导孩子一些基础知识。孩子做作业的目的，是巩固强化已经会了的知识，如果他本身不会，做再多的作业也没有什么意义。

而且，他越不会就越不愿做，越不愿意做当然也就越不会，时间久了就会形成恶性循环，而且会失去了学习的兴趣。所以从头开始，给孩子补一些基础知识是相当必要的。

其次，对于妈妈来说，控制自己的脾气情绪，也是非常必要的。很多家长都有被孩子在做作业时气得发疯的时候，我也理解家长的这种表现。但家长也应该学会去理解孩子的表现。孩子在这个阶段，好玩好动是孩子的天性，注意力也不容易集中。

那么，我们就应该想一些方法，去鼓励孩子，专心写作业。

你可以采取激励法，告诉孩子，完成作业后，可以去玩他想玩的东西，看他想看的电视，或者和她说，如果连续一周能够认真完成作业，周末带她想去的游乐场，买她喜欢吃的零食，等等。

你可以采取分段法，帮助孩子做个作业计划，20分钟到30分钟，让孩子做一部分作业，告诉他，做完这部分可以玩一会儿，然后再做一个20到30分钟。或者说，把作业等量分成几份，每次完成一份的量，然后休息一会儿。现在小学的作业量也比较多，让孩子从头做到尾，真的挺枯燥挺累人的。

你可以采取检查法，就是在开头帮助孩子捋清作业量，过程并不干预孩子，在孩子结束的时候，帮助孩子检查作业。孩子遇到疑难问题时，既可以随时提问，也可以过后提问。这种方法，建立在你充分信任孩子的基础上。

每种方法都要根据自己家庭的实际情况，去加以选择运用。当然，你也可能有自己更好的方法。这里我只是向你提供一个方法借鉴。


让脾气不好的父母控制自己的脾气，是件很难的事，也一时很难改正。其实我觉得问题的关键并不在于脾气，而在于方法。辅导孩子做作业的方法对了，即使发点脾气又有什么呢。


我儿子今年也七岁，一年级下学期。

我儿子刚上一年级是时候，回来写作业的状态差不多。

因为所有人都告诉我，一定要给孩子养成回家就写作业的习惯。

所以孩子一进家门就让他写作业，然后就开始了拉锯战。

他是一会儿妈妈我累了，一会二妈妈我饿了。

终于坐在那，摊着作业本，拿着笔开始跟你聊天。

我就会开始对他大吼大叫，反复几次以后，我真是火都撞脑门上了，有时会发展到打他手，掐他。

结果是孩子连哭带叫，我气的血压升高。

可作业问题没有向好的方向发展的迹象。

我觉得这样下去不行，在看了许多这方面的书啊！网上发的方法啊！

我实验出了在我家最实用的方法，现在分享一下。

放学想玩可以在学校旁边的运动场完半个小时。

到家他一遍吃东西，休息一会儿，我一边跟他聊天。聊一聊今天学校的发生了什么事，跟谁玩了，开心吗？有没有不开心的事发生。这样既可以了解孩子在学校的情况，也可以了解孩子的心理活动。

然后是最重要的写作业，我会跟孩子商定一个写作业的时间。

由孩子提出时间，他肯定是想晚点写，我肯定想让他早点写，我会用写完作业玩他喜欢的游戏，或者别的来引诱他早点写。

他自己定的时间，到时间了他就会自己去写了。

写作业的时间，我只提供学习上的帮助，不聊天，也不管他怎么写让他自己完成。

经过一段时间，慢慢形成习惯，就会固定时间写作业了。

在我家里就不是放学马上写作业，但他可以自己安排，我觉得比非逼着马上就写的好。

其实，孩子的说话方式，就是家长的说话方式。

你的孩子脾气暴躁，容易大吼大叫，不正式你教给他的吗？

我儿子有一阵说话就用吼的，我也大吼着告诉他：好好说话！他吼着回我：那你怎么对我吼！

那一刻我告诉自己，我想要孩子怎么样，我就怎么样对待他。

我想让他笑，我就对着他笑，我想让他温柔，我就对他温柔，我想他好，我先要自己变好。
精彩回答：
心疼宝妈，来，我们抱一下，平复一下情绪。昨天我家孩子做11-5这种数学题，还要数手指头，都还算错......，是不是觉得天下孩子都差不多，其实，你要相信，每个父母都会经历你所经历的过程，也都有控制不住自己，冲孩子发泄情绪的经历。所以，如果你平静下来了，我有几点建议，送给你，也是我自己正在努力践行的：

1. 接纳自己和孩子。

我们只是普通人，不是完美的神，我们可以有情绪失控、发脾气的时候，我们不擅长和孩子交流感情，我们甚至不懂得如何陪孩子玩等等你描述的情况，请都允许他们发生，接纳自己在这些方面的不完美，深呼吸，告诉自己“嗯，我承认这些事实”。同时，也请接纳孩子，允许他内向、寡言、脾气坏（假定这些都是真实的事实）等等，深呼吸，告诉自己“嗯，内向其实只是描述性词语，不带任何褒贬成分，我接受事实，允许孩子内向、寡言、脾气坏”。

2. 降低要求。

既是降低对你自己的要求，也是降低对孩子的要求。要求孩子学过的都会，做过的都对；要求自己每天和颜悦色的待人，没有七情六欲；是不是有点逆人性呢。所以先降低标准，比如孩子今天作业9点50就写完了（定预期10点半），比如今天和孩子有问有答交流了3句话（定标准2句话），比如今天作业错了不到一半（定预期一半），先把标准放得足够低，再慢慢提升，而不是一来就高标准要求孩子。深呼吸，告诉自己“我不做完美主义者，孩子也不是天才，在我们没有找到合适的方法前，降低要求”。

3. 具体方法。

你的描述中，提到了很多问题，有写作业、和孩子交流、陪玩、对孩子的评价、发脾气，我直接列举对应的方法，其实方法始终是次要的，因为情绪来了，任何方法都来不及用，所以我把接纳和降低标准写在前面，记得时时提醒自己。
1）写作业、发脾气

a. 请孩子独立完成他会做的题目b.给孩子讲解他不会的题目，讲解了3遍，孩子还不会的话，直接告诉孩子答案，并将题目记录在复习本上。
c. 第二天起，给孩子讲解一遍复习本上的题目，每天重复一遍，直到孩子会做为止。
备注：留意自己的情绪，如果你意识到脾气来了，请到卧室关门发泄出来，无论用什么办法，打沙包、大吼大叫、跑跑跳跳等等，发泄完情绪，再出来。生气的讲解，孩子只会被情绪吸引，根本无法接收其他，所以也不要压抑自己，朝其他地方发泄就好。

2）交流、陪玩

a. 和孩子说说你今天遇到的开心和不开心的事情；
b. 主动询问孩子，今天课堂上老师有冲同学发火吗？你们课下玩了什么游戏？多引导孩子说，自己主要听，不要评价；

c. 和孩子玩竞技，比如比比谁跑得快，别较真，让着孩子，让他先感受赢的快感，比如我和洋宝比跑得快，他骑滑板车，我跑步；

备注：如果可以，请给孩子找个玩伴，可以一起上学放学、一起写作业、一起玩的这种

3）评价

a. 每天夸孩子一句，具体细节的夸，比如，“谢谢你帮我拿了快递，这么重的盒子，你都一路抱回来了，越来越像个小男子汉了，有你真好！”

备注：丢弃对孩子的过往的一切评价，“在学校很内向，很少和孩子们玩，说话也少，他脾气很坏”等等，我们朝哪方面评价孩子，孩子就越会朝哪方面发展。