清明节教育：抓住契机，有效引导！

更新时间：2014-07-25 07:10:22

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记得清明节的时候，对孩子们进行了有关革命烈士的教育，还请孩子们进行了默哀，虽然在孩子们默哀的时候，我还一直用哀伤的声音讲述革命烈士的光荣事迹，但是显然效果不大，很多孩子都低着头笑，跟本没有缅怀先烈的情感。当时的想法是：可能孩子们现在的生活太幸福了，她们从来没有任何接触革命先烈的机会，没有产生共鸣，这也是无可厚非的。我该如何去改变这个现状呢？决定从两方面展开：1、组织幼儿观看一些有关抗日战争的优秀影片，如《小兵张嘎》等；2、寻找教育契机，因势利导。
4月11日7时48分，我国的青海玉树发生了7.1级的地震，民房全部倒塌，很多人还因此失去了生命。在我们播报新闻的时间，理所当然的有好几个孩子同时播报了这个新闻。其实在四川汶川地震的时候，我们已经对孩子们进行过大量的爱心教育，孩子们已经有了对灾区人民表达情感的经验，那我何不抓住这次教育契机，转个角度，对孩子们进行有关烈士的教育呢！于是我马上提出：你们知道这次玉树地震，是什么人第一时间赶到，进行救助的吗？个别孩子因为看过新闻，所以马上就说了出来：“是解放军叔叔。”（中班的孩子还分不清兵种，不知道武警官兵的意思，他们只有统一的概念——解放军叔叔）“那你们知道他们是怎么救人的吗？老师请你们回去后仔细地看新闻，也可以请爸爸、妈妈找一些解放军叔叔救人的图片，我们明天一起来交流一下好吗？”孩子们欣然应允。
第二天，虽然带来图片的孩子不多，但很显然的，多数孩子都回家询问了父母，或者是看了新闻，在交流的时候，孩子们说的话特别多。“我妈妈说解放军叔叔为了救人，睡觉都不睡，就是在旁边休息一会。”“老师，解放军叔叔都不吃饭，就啃面包，连水都没有时间喝呢！”“我看到一个人被埋在砖头下面，解放军叔叔们用手在挖砖头，手指都流血了呢！”“还有还有，很多解放军叔叔是跑步到玉树的。”……孩子们说了很多很多，我又拿出了一些关于解放军救人的图片拿出来给给孩子们观看，用低沉的声音述说着解放军的感人事迹。这时候，我看到了孩子们的脸色凝重了起来，我觉得是时候了，于是我开始讲述一些解放军战士、志愿者为了救人而光荣牺牲的事迹，我看到孩子们听得很认真，很多孩子的眼中含满了泪花。我又一次提出：“上次顾老师跟你们讲的革命烈士，也跟我们现在的解放军叔叔一样，为了我们的幸福生活，牺牲了自己宝贵的生命。我们一起来为他们默哀3分钟吧！”这时，我看到所有的孩子都低下了头，教室里面顿时鸦雀无声。
我想，我应该是抓住了教育的契机，利用孩子们周边发生的事来引发了他们对于革命烈士的认识，这种认识是深刻的。对于地震，我们以往更关注的是对灾区人民的同情，激发孩子们的爱心，但是我们却忽略了让孩子们去关注英雄，学习英雄的英勇事迹。爱心固然是重要的，但是还应该有一颗感恩的心，要学会感谢为我们付出的人们。而作为教师，我们要学会抓住教育契机，发挥教育的最大功效。