苏教版小学语文《滴水穿石的启示》教学设计

更新时间：2017-08-03 17:51:24

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教学目标：1.学习明确说理性文章的一般表达特点：提出观点，举例论证，得出结论。2.小组合作学习，交流作者围绕观点列举的事例，感悟“滴水穿石”给予我们的启示；学习作者的表达方式，围绕观点，交流搜集的相关事例，学习“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废”的精神。

教学过程：
一、        明确体裁，理清脉络
1.这是一篇说理文，明确这篇说理文的脉络：自然奇观引出观点——正反事例论证观点——铭记启示阐明观点。

二、        学习奇观，引出观点
1.说“奇观”
2.引观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。

三、        正反事例，论证观点
1.正面事例：李时珍、爱迪生、齐白石
小组交流（拓展古诗、名言、课文、搜集事例、自身事例）

2.反面事例：“雨水”不能“穿石”
结合自身事例，小组交流，推荐一人
全班交流：一正一反

四、        铭记启示，阐明观点
1.齐读启示

五、        作业
1.写一篇读后感

六、        板书设计
                滴水穿石的启示     （说理文）

目标专一而不三心二意    提出观点
持之以恒而不半途而废    举例论证
                                得出结论

滴水穿石的启示（第二课时）
作者:hedanhong 时间:2015/11/30 20:03:50
课时目标：
1.学习明确说理性文章的一般表达特点：提出观点，举例论证，得出结论。
2.小组合作学习，交流作者围绕观点列举的事例，感悟“滴水穿石”给予我们的启示；学习作者的表达方式，围绕观点，交流搜集的相关事例，学习“滴水穿石”的精神。

教学过程：
一、        明确体裁，理清脉络
1.这是一篇说理文，让我们回忆一下这篇说理文的脉络：自然奇观引出观点——正反事例论证观点——铭记启示阐明观点。

二、        复习奇观，引出观点
1.说“奇观”
2.引观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。

三、        正反事例，论证观点
1.正面事例：李时珍、爱迪生、齐白石
小组交流（拓展古诗、名言、课文、搜集事例、自身事例）

2.反面事例：“雨水”不能“穿石”
结合自身事例，小组交流，推荐一人
全班交流：一正一反

四、        铭记启示，阐明观点
1.齐读启示

五、        作业
1.写一篇读后感

六、        板书设计
                          滴水穿石的启示
                            （奇观）
                   目标专一持之以恒
                   李时珍、爱迪生、齐白石、……

                   三心二意半途而废
                   雨水

前置作业：
1.滴水穿石的启示：

    2.自读课文第三自然段，完成表格。
姓名
目标专一
（事件）
持之以恒
（时间）
成就
感受

3.请根据上面的事例，先搜集相关的其他名人事例，再结合自身事例也来说一说。
其他名人事例：



自身事例：




4.自读课文第四自然段，根据 “雨水”不能“穿石”的事例，结合自身的事例也来谈一谈。