观察植物的作文500字：不死鸟

教学目标：1.会认7个生字，正确朗读火焰、驱赶、领袖、惩罚、吩咐、敬佩、饶

【 设计理念 】借鉴精致教育的理念，力求体现精致语文的课堂教学特征，尝试构建精致语文的课堂教学模式。所谓精致教育是指为了学生又基于学生，通过教师对课程资源的精心开发和教育过程的精心设计，能够不断生成精彩教育细节，能够有效提升学生学科素养、思维品质和个性品质的教育。本课试图围绕课文教学主题，开发语文教学资源，补充相关阅读材料，并与课文内容进行有机整合。在教学过程中，努力体现人文性和工具性的统一，预设性和生成性的统一，重视在阅读、体验和感悟基础上的师生间和生生间的合作与对话，创造充满活力和智慧的语文课堂，切实

案例背景：《天鹅的故事》主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动的感召下，用自己的身体破冰的神奇而又壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。这篇文本的特色一是语言文字优美，特别是老天破冰过程中的一些细节描写；二是点面结合的描写方式比较突出；三是文章的情节生动，篇章结构清晰，但又有多条线索的穿插；四是文本中思想内涵的挖掘，是对学生进行思想教育的契机。但是，不同教学风格的教师，在文本教学中言语的设计则截然不同。 案例描述： 案例一： 师：老天鹅不止一次地扑打冰面，初春，贝尔加湖的冰层一般约有10-

《语文课程标准》中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品；阅读说明性文章，能抓住要点。建议教师加强对阅读方法的指导，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 活动目标： 1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。 2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。 3、初步感受文本的语言特色，激发阅读兴趣。 活动背景： 四年级上三童话单元，童话深受同学们的喜爱，因为其动人的故事和优美的语言，总能将孩子们带入到真善美的环境之中。本单元要求围绕童话

[教材分析]本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会作者对亲人的思念之情及热爱生活、积极向上的情怀。 [教学要求] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。 2、学会本课生字新词和多音字埋，理解生字组成的词语。 3、体会苏轼对亲人的思念之情，联系课文内容理解但愿人长久，千里共婵娟的意思。 4、初

自开学以来实在是忙呀，忙的连思考的时间都没有，没有思考怎么能行呢。边工作边思考这样才能更好改进进步。终于有了点时间，坐下来随便翻阅一本书，于是就有一些思考： 自开学以来听了不少课，其中大多是新聘教师或刚入编教师的课。当然参差不齐，但有一个整体的感受那就是都用心准备了。可能最后的课堂教学效果不是预想的那样，但态度还是值得肯定的。他们都能够全身心对待教学这件事，完全投入到教学当中，令人钦佩。有一位老师的课

教学内容：苏教版教材四年级上册《习作1》：按照自己的心愿设立一个节日。写清楚设立这一节日的基本理由，想象自己和别人会怎样度过这一节日。一、 畅谈节日引话题，孩子们，今天是几月几日？再过天就是中秋节了，请同学们看动画，说说看，人们是怎么过中秋节的？（学生会回答吃月饼、赏月、吃团圆饭）3、中秋节是我国一个传统节日，这个习俗已经延续了上千年，谁知道，古人为什么要设立中秋节这个节日呢？ 生：根据自己知道的知识回答

一、关于学业成就评价的标准和内容 《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知》非常强调学生学业成就的评价要基于课程标准开展，它明确指出：要以课程标准为依据确定科学的评价标准，尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度价值观等课程目标的全面落实。改进评价方式和方法，注重过程性评价。严格按照课程标准命题。因此，我们必须基于课程标准开展小学生语文学业评价。为实现基于课程标准开展小学生

一般信息：教材来源：小学《语文》教科书/人民教育出版社2014版 内容来源：中段四年级语文（上）第二单元 主题：第二单元《语文园地二》第2课时《制作观察成长记》 适合对象：四年级一班学生 主体内容： 一、 学习目标： （一） 知识与技能： 通过活动培养学生细致观察的习惯和能力，发现生活中的美和奥秘，有自己的观察收获，有助于学生掌握观察顺序和使习作内容写得生动具体细致。 （二）过程与方法： 1.通过制作观察成长记，懂得调动多种