《石头画》教学设计与反思

我们要提高美术课堂效率，充分激发学生的学习热情和兴趣，就要勇于拓宽学习的途径和方法，小组合作能够为美术课堂带来学习的活力，那么如何有效地指导美术课堂的小组合作学习？在实践中，我认为还要注意以下几个方面。 一、营造合作学习环境、科学分配合作时间 美术课程是一门注重学生感受、体验的课程，它与知识性的课程不同，注重的是学生在感受和参与中体验到成功的快乐，是培养全面发展的人、提高学生的综合人文素养。教师在合作学习的过程中，要能善于营造合作学习的环境，把学生当作朋友和知己，多一些理解、鼓励、宽容，这样学生的思维就会

摘要：随着信息化时代的带来，电脑的运用范围已越来越广，在现代化的教学中，多媒体教学已不再是一种新颖的教学模式。多媒体这一形式在教学中的运用的确可以解决传统教学中的一些难以解决的问题，它图文并茂，声色具现，发挥着它不可估量的作用。但是并不是只要用了多媒体就能解决很多问题的，就能很好的提高学生的学习积极性，就能称之为现代化的教学模式。 关键词：多媒体、美术教学、教学模式、辅助、互动。 正文： 21世纪社会科学技术高速发展，人们称之为信息时代、多媒体时代，电脑多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教

美术课堂教学评价，须贯穿在教学过程当中，一是有学习开始时进行的前置性评价，对学生课前准备的工作进行评价。二是学习之中进行形成性评价，审美观形成过程中的评价时机，递进评价，用研究性语言引导学生，正确评价学生创造能力，抓住孩子在观察中的灵感，进行积极评价。三学习告一段落的评价，抓住总结反思环节，注重知识的总结和扩展，倾听学生的心声，不断激励学生。 我在平时日常教学中侧重对学生是否对课程感兴趣，对给予材料想象力及课程过程中的各种表现来评价学生合作能力、学习态度、情感道德给予正确评价。例如我在七年级下册第三课《在

一、图形为引，任务驱动《画二叉树》的教学内容是递归过程的使用，学生可以绘制出logo语言中内置的对称的树形结构。根据五年级学生对知识性知识更感兴趣的心理特征，设定多个特殊的趣味性强烈的图形展示，设定多个阶段，激发学生学习兴趣，是十分必要的。 二、兴趣为本，教材为辅 本课教材中的递归是本节课中关键的部分，但在提示小技巧中，利用快捷按钮选定颜色，对学生来说会更容易掌握，要引导学生在动手实践过程中，不断的去尝试这一操作，并总结出经验，这样才能便于在绘画中应用颜色时学会应用。教师在引导学生中，通过教师演示、学生演

作者：魏翔（美术）这是上课的第二周，在讲这节课的时候我就很努力地做到在不同的班级采用不同的方法，结果还是很有效果的。在讲课前，我问学生有没有做过沙画或者豆画之类的作品（负责小合唱的时候有好几个学生小学的时候都做过沙画和豆画），只个有三班没有同学做过，其他班级都有那么一两个学生小学学过，然后我会让他们描述作画的过程，几乎这个时候班里每个学生都听的很认真。在讲课的过程中，我拿来自己上大学的作品让学生欣赏

风化街中心小学 张艳玲，《小学生生活美劳DIY课的实践与研究》2006年3月申报，一学期以来，在学校领导的亲切关怀下，在教科室张主任的精心指导下，认真地开展了研究工作，在研究方面取道了较大的成绩。本学期即将结束，为了使课题在下阶段中更有成效，达到预期的研究目的，现将本学期的研究工作总结如下： 一、 积极进行课题的申报： 接到课题的申报通知后，我根据自己多年是教学经验和社会调查，拟定了研究课题为《小学生生活美劳DIY课的

太仓市科教新城南郊小学 潘焱，【教材分析】 《笔的世界》是人教版美术四年级上册的一节设计课，通过对于生活中的笔观察、认识，从而了解到设计中造型、色彩、媒材，学习用手绘草图的

《浅谈小学美术制作教学》是作家王茜于2012在学周刊发表的文章，文中点名了小学美术制作的重要性以及它的有效实施，假期里我有幸的阅读这篇文章，使我深深的受到了启发，产生了共鸣。 作为美术教师深知美育的重要性，美育并不像语文、数学那样直白的看出学生学习的好坏，它以一种潜移默化的形式影响着你。以润物细无声的方式陶冶着学生，对于低年级的学生来说，欣赏绘画、感悟绘画作品太难，所以手工制作占有很大的比重，更加符合学生的

在本次网络教学培训课程中，我惊喜的发现了一个熟悉的名字：魏瑞江。其实说到熟悉也只是听过魏老师的两节课，只不过平时也在《少儿美术》杂志上关注着魏老师的老魏信箱,而且对魏老师所谈的话题与观点一直都特别感同身受，所以这次在平台上看到魏老师的讲述真的感到很高兴。 美术教学说有意思其实也挺枯燥，说着许许多多人在重复着的话，做着许许多多人在做的事，美术教师做着普普通通的事，辅导着一届又一届的孩子，感觉他们似乎一样又