，写出了自己带一本书去旅行的理由是：_________________________________________。
语段二
所以，我愿意（ ），（ ）地读那本书。首先，我会（ ），故事中的人（ ），作家为什么（ ）。然后，我会在脑子里（ ）把这个故事（ ），（ ）我最欣赏的一些片段，并问问自己（ ）。我还会（ ），并从中找到我以前（ ）。做完这些，我会把（ ）列个单子。最后，我会（ ），他会有怎样的（ ）……这真像与另一个人同船而行。
1．认真把段落内容补充完整。
2．在文中找出下列词语的近义词。
回味——（ ） 忽视——（ ） 思索——（ ）
3．这段文字主要写了_____________ _________________。
4．作者一遍又一遍读书的方法是：（ ）——（ ）———（ ）——（ ）——（ ）
5．她的读书方法对你有什么启示？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6．课文记叙了作者走遍天下书为侣的__________和__________闪亮儿童网wWW.Smtxjs.CoM
，表达了作者对读书的__________。
【设计意图】通过阅读训练，加深对课文关键段落的理解，提高阅读分析能力；结合课文，捕捉习作训练点，实现读写联动，在日常的练笔训练中有效提高学生的作文水平。
4*《我的“长生果”》同步训练
【轻松起步】
1．我能给下列生字注音。
滋（ ） 鉴（ ） 瘾（ ）
磁（ ） 呕（ ） 扉（ ）
2．我能把下列成语补充完整。
流光（ ）彩 （ ）囵吞枣 （ ）然神伤
（ ）肠挂肚 浮想联（ ） （ ）（ ）有味
3．我能在括号里填上恰当的词语。
( ）的画页 ( ）地阅读
高兴得( ） ( ）的月亮
( ）地呐喊 看得( )
( ）的果实 ( ）的创造
4．我会选择合适的词语填空。
居然 果然 必然
（1）我们的国家越来越富强这是（ ）的。
（2）老农说要刮风