首页 > 家园共育 > 幼儿家园共育
家园携手,让大班教研组活动更精彩

家园携手,让大班教研组活动更精彩

更新时间:2014-07-21 08:15:22

《家园携手,让大班教研组活动更精彩》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

 家长工作是教学工作中重要的一环,只要建立良好的家园关系,才能更好的促进孩子的健康发展。因此在本学期中,我们大班年级组一如既往地注重家长工作的有序开展。现就本学期我们大班教研组的家园工作做简单小结:
一、年级组定期召开家委会和家长会
本学期我们年级组召开了一次家委会和二次班级家长会。在9月份家委会上,由教研组长徐丹凤老师主持并向家委会人员汇报本学期我们大班的教学任务,年级组计划。并请家委会人员提出建议。如:家委会人员一致认为重阳节时给老人们一次交通安全的知识讲座,因为现在的孩子大都是有爷爷奶奶接送的,交通安全很重要,有必要让老人们懂得一些交通知识,于是我们向园长请示,得到了园长的支持,并由园长帮助联络讲座老师,在重阳节下午顺利举行了交通安全知识讲座,我们大班共有幼儿129人,那天到会的老人有122人,可见那样的活动对老人们来说真是雪中送炭。还有开学初我们大班组内老师本来商量这学期各班开展幼儿讲故事比赛。家委会上征求家长们的意见后,家长们认为这个活动由家长辅导的,可以分两个阶段进行,第一阶段给每个孩子机会,在各班进行讲故事比赛,每班比出前五名,再进行第二阶段,进行年级组亲子讲故事比赛。这两个阶段我们分别在11月和12月进行的,效果很令人满意,最让人感动的是家长们都是自导自演的情景故事,有道具、有角色分配。让我们老师都觉得家长们是那么的了不 起。活动很成功。
二、写好家园联系册
坚持每月发放家园联系册,通过联系册,老师向家长汇报孩子一月来在园的表现,家长们也在小本子上反馈孩子平时在家的情况,记录孩子的言语、感受、及家里的轶闻趣事,这样让老师能更全面地了解到每位孩子的实际情况,针对个别家长提出的建议和要求作出及时的改进。联系册是对个体而言的,所以我们要求老师在书写时一定要注意自己的用词,特别针对一些个性幼儿,语言要恰到好处,以免出现不必要的冲突。我园有专门负责每月对每一个班级的家园联系册进行汇总和检查。家园联系册的使用,既缩短了老师与家长的距离,又对个别幼儿的培养和教育起到了促进作用。
三、邀请家长参加班级活动
邀请家长参与班级组织的各种活动,也是家园互动的好机会。内容丰富多彩如:
1、9月份亲子环保绘画比赛――让幼儿在父母的引领下确定题材,家长和孩子共同作画参加比赛。
2、 10月份重阳节邀请了幼儿的爷爷或奶奶来园进行祖孙同乐游戏活动。
3、11月份亲子小制作比赛―― 家长和孩子共同配合完成小制作,琳琅满目的作品展现,灵巧的双手真能干。
4、12月上旬根据胡苏萍老师的课题《利用农作物果实开展手工活动的实践研究》 我们进行了“亲子蔬菜造型比赛”作品丰富多彩,很是形象漂亮。
5、12月31日进行“欢庆元旦,喜迎新年”亲子讲故事比赛,有15对亲子参加了比赛。有年级组所有家长参加了观看。
6、1月16日“父子同心,健康快乐”亲子运动会――大手牵小手,你争我夺不示弱。友谊第一比赛第二。我们大班年级组有38对父子参加了运动会。
快乐的亲子活动拉近了子女与父母之间的距离,增强了感情的交流。让家长在参与活动的过程中体会到许多生动、有趣、亲切的教育方法,让他们通过亲身的参与感受到自身教育的重要性,为形成教育合力打下坚实的情感基础。
四、为家长开放半日活动
为了能让家长进一步了解幼儿在园的活动情况,向家长开放半日活动,我们年级组进行组织讨论半日活动的安排,做到内容要丰富:细致周到的生活环节;形式多样的学习活动;贴近主题的区角个别化活动;富有情趣的运动;幼儿喜欢的游戏等等。通过观摩家长可亲眼目睹自己孩子在园的表现,得知自己孩子的发展水平,以及与伙伴间人际交往的能力。特别是可看到自己的孩子,在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足,帮助家长更深入地了解自己的孩子。并与教师紧密合作有针对性地教育好自己的宝宝。同时,家长在观摩活动的过程中还可以观察到教师的教育态度、教养方法、业务技能。每班活动过后,还请父母留下来共同探讨、交流、反思活动内容。谈谈孩子在活动中的表现,产生问题原因,如何解决等,使彼此达成一个统一的教育目标。
五、利用现代化的信息工具跟家长交流
我们大班组各班建立班级QQ群,班级的各种活动开展都可以在网上发表,还可做好个别幼儿的教育工作,老师也向家长提供了自己的“邮箱”,家长也能将自己的想法、建议放入信箱中,与教师互相交流。即使家长工作再忙,或身处异国。只要通过浏览网页,打开“邮箱”与老师互通信件便可了解到自己孩子在园成长的点点滴滴。我们还会在信息平台上写下我们一个月内所学的儿歌、歌曲、故事,因为孩子的个别差异,以便家长根据需要对孩子所学内容进行复习巩固。我们会让孩子把每月所学儿歌、歌曲备给家长听,请家长记录下来并带给老师检查。大班幼儿的正确率还是比较高的。
还有一个学期孩子们就要进入小学了,在总结本学期的工作后,教研组应对下学期工作中家园合作方面的重点做出部署。特别是在幼小衔接、 培养入学意识等等问题等着我们大班组全体老师们和家长们共同探讨、密切配合、达成共识,为幼儿顺利的进入小学做好准备。
相关阅读
推荐
  • 家长开放日活动评价的初步研究

    幼儿园是否对家长开放日活动进行评价?评价的主体是谁?评价的指标有哪些?评价的策略是什么?2006年3月至9月,研究者针对这些问题,对300位幼儿园教师、66位园长进行了问卷调查,并访谈了9位园长、1位幼教行政干部,观察了3所幼儿园的家长开放日活动,查阅了4所幼儿园的家长开放日活动档案。① 现将研究结果和相关思考综述如下。 一、家长开放日活动评价的主体分析 (一)研究结果 研究发现,家长开放日活动的评价有家长、教师、园长等多个主体,其中家长对开放日活动评价最多,教师及园长其次;就园长而言,大多数园长对教师组

  • 咖啡时间与家园文化.

    一直觉得,幼儿园与家庭之间的沟通是一种文化,需要有诗意,更需要去经营。我园地处工业园区的生活快节奏环境中,有相当一部分家长由于工作繁忙,平时没有时间接送孩子,并与教师当面交谈,但他们都很重视孩子在园的情况,重视家园共育。因此,在家园传统的沟通方式中,我们又增加了另一道风景线——咖啡时间,为这些爸爸妈妈们打开一扇窗。 每个周末下午4点至6点,是幼儿园的咖啡时间。我们在操场一角撑起三把阳光伞,下面围起三张小圆桌,铺上桌布,放上鲜花,泡上一杯热腾腾的浓香咖啡,开始了教师和家长之间轻松自在的畅谈,宛如休闲小站。幼

  • 浅析早期阅读活动中家长资源的开发与利用

    济南市七里山幼儿园 李 芳 随着家长素质的不断提高,他们对孩子教育问题的重视化程度也越来越高。而早期阅读是培养幼儿良好的阅读习惯,为他们终身发展奠基的一种良好的教育方法,所以这种形式越来越得到家长的认可。我园积极开展培养幼儿早期阅读兴趣的策略与途径研究,家长资源的开发与利用成为我们的研究特色,老师们探索出了许多创新的教育形式与方法,现初步进行总结归纳,与大家共享。 1、图书漂流瓶,开设阅读资源新型库。 孩子的年龄特点决定了他们认识事物的特点,往往只对新鲜的事物感兴趣,而幼儿园里的图书更新不可能那么及时,经

  • 家园共育 促幼儿发展

    关键词: 幼儿园;家长工作;教育 摘 要: 家庭是幼儿成长的第一环境。家庭对幼儿教育的贡献量大于幼教机构,它对幼儿的发展,尤其是个性方面的发展,具有不可替代的作用,要提高学前教育的质量,培养好孩子,单靠幼儿园的教育是不够的。因此,怎样将幼儿园教育和家庭教育有效地联系在一起,形成家园同步教育,最大限度地发挥教育的能动作用,提高我们的 家长 工作质量,便成为家长工作的核心。目前,幼儿园的家长工作日趋得到重视,不仅加强了幼儿园与家长的联系,也不同程度地提高了家长的科学育儿水平,使家庭和幼儿 园对幼儿施行协调一致

  • 家长开放日活动分析小结和反思

    为了让家长更直观地了解和看到孩子们在幼儿园的半日生活和学习情况,更好地促进家园共育,让对 孩子 的教育做到家园同步,在幼儿园的统一工作安排下我们托小班在11月27日上午开展了家长开放日活动,向家长们展示了孩子们在园的学习和活动情况。 为了这次家长开放日,我们和往常一样,早早地就开始准备着一切,从课的选择、准备到半日活动的安排到三人的分工,虽然并没有多大的压力,倒也是准备了一番的,也就希望能让家长们更好地了解自己孩子在园的情况。 半日活动很快就过去了,幼儿的情况大部分都是不错的,很多幼儿都一改上半年对大人依

  • 家长们的鼓励就是我工作的动力

    我生平的第一份工作就是在开发区幼儿园,也在这学期里我第一次担任了班主任,就在今天我第一次开家长会。 家长会前我与几个老师一起去吃了晚饭,吃饭的时候我们愉快地闲聊着,丝毫没有紧张的气氛。在回 幼儿 园的路上有个跟我一样第一次做班主任的老师,她嘴里总念叨着:好紧张哦。可是我呢,依然那么从容 将近六点半了,家长们差不多都到齐了,当我看到在坐的家长,才突然感觉到我面对的已不是天真的幼儿,而是成熟的家长,在那里年龄最小的就是我了。那一刻,我紧张了。但我在心里还是安慰自己:我可以的,我做了充足的准备,没关系的,我相信

  • 快乐充实的幼儿园生活

    快乐充实的幼儿园生活 广饶县第一中学幼儿园 教师:韩晓健 每个幼儿园都有自己的一日常规,我们园也不例外。下面,就请我来介绍一下我的孩子们在幼儿园快乐而充实的一天吧。 早上七点半到八点半这段时间,孩子们陆陆续续地来到幼儿园,就这样开始了他们的一日生活。一进教室,看到老师后,孩子们都会满怀热情的大声喊老师好,脸上一副朝气蓬勃的样子,让人欣喜。来到教室的孩子,我们会安排晨间活动,比如说:玩玩具、画画(孩子们想画什么,我们就给他画什么)、做游戏、唱歌、跳舞(最爱的舞蹈之一是《江南style》),还有一系列户外活动

  • 家长具备正确的教育观念很重要

    孩子应该是天真无邪的,由于环境影响,有的孩子有了一些变化。午睡了,孩子们安静地入厕,然后像小猫一样轻轻地来到午睡室,因为小哲和小杨之前在教室里喧哗打闹,差点摔跤,于是我让他们两个静坐一会儿定定心,再去午睡室睡觉。 小哲去小便然后往午睡室走,小杨说:老师让我们再坐一会。小哲笑嘻嘻的说:哈哈,我爸爸说了,不要把老师放在眼里。这句话是出自一个中班幼儿的口中,不禁让我感到心里一阵凉。 其实我也没有亲耳听到这句话,这是李老师正巧门外走进来听到他说的,于是问我怎么回事,为什么他要这么说,我当时正在帮孩子们脱衣服,李老

  • 孩子在幼儿园学什么?

    在许多爸爸妈妈看来, 幼儿园里孩子们很自由,可以在教室里走来走去,自由选择玩具和玩伴,这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体和轻松气氛呢。进了幼儿园,孩子学会了把玩具放回原处,学会了离开教室的时候,听老师的口令排队,知道自己的座位在哪里,什么时候午餐,什么时候午睡,什么时候吃点心。学会了自控,知道老师讲故事的时候,不能随在教室里走来走去,不能随意打断老师说话。你发现了吗,孩子比在家里听妈妈讲故事的时候乖多了? 学习怎样交朋友 其实,许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验,幼儿园又为孩子创造了一个很

点击查看更多