家园和谐让孩子更快乐

2008年12月31日是个特殊的日子,是一个辞旧迎新、欢天喜地迎新年的日子,在这满载祝福的日子里,我们和小朋友的爸爸妈妈们又一次欢聚一堂,举行了一个热闹非凡的大party。 一大早我就领略了孩子们与家长们的热情与喜悦之情。一早，我在幼儿园大门口值班，虽然早晨温度很低，而且还有刺骨的寒风侵袭全身，但是这丝毫没有影响我、家长、孩子们及老师们的热情。看着一张张微笑的脸庞，一位位精神抖擞的孩子们和爸爸妈妈，把事先准备好的美味食物带到幼儿园与其他的家长孩子一起分享，此时此景不禁勾起我思乡的情怀，心底情不自禁地涌起强

活动内容：数数图形有几个 活动目标： 1.学习按两个特征给图形分类，并正确记录数量。 2.能够大胆地讲述操作结果。 活动准备：实物图、操作卡 活动过程： 一、集体活动 1.老师分别出示色块、图形以及大小标记，帮助 幼儿 复习图形的三个特征：颜色、大

观察实录： 区域活动开始了，孩子们井然有序地进入了各个活动区，我巡回指导着。当我走到巧手吧看到小朋友正在非常投入地做着手工小闹钟，而娇娇站在那里一动不动。我走过去，拿起一张手工纸给她，让她自己也来做一做，她一句话也不说，把头朝向另一边。我以为她对这不感兴趣，就说：那我带你去别的地方玩?见娇娇没有任何反映，我以为她同意了，就把她带到小朋友最感兴趣的建筑吧里搭建房子，并提醒同伴和她一起玩，可让她自己玩时，她还是理也不理。这时，我没有请她去别组玩，只对她说：那你就站在这里看其他小朋友玩，你什么时候想玩了，就去玩

广饶县大码头镇中心幼儿园 王盼盼 指导思想：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活习惯，有基本的 生活自理能力。幼儿期养成的良好生活习惯对人的一生将产生巨大的影响，使幼儿终身受益。但是如果不适时的培养幼儿良好的生活习惯，便会错失良机，这会给幼儿未来发展带来难以弥补的缺憾。现在的家长特别重视孩子智力的开发和特殊技能的培养，他们宁愿花钱给幼儿上各种各样的培训班，却忽视了幼儿生活习惯的培养，生活方面的事情几乎是全部包办代替。幼儿在幼儿园老师的教育与培养下，好不容易养成的生活习惯回到家中

中班家长课程开课活动方案 （幼儿规则意识培养）曙光第六幼儿园 娄育红 首先非常感谢各位家长百忙之中抽出时间前来参加这次家长课程活动。这次课程活动主要讲解幼儿的规则意识培养。幼儿时期是孩子规则意识培养的关键时期，家长一定要重视孩子规则意识的培养。主要内容包括: 一：孩子不遵守规则的原因： 孩子不遵守规则，其原因是多方面的。如果孩子表现出短时间频次较少的规则纪律性差，可能是情绪波动太大，外界物品或游戏的诱惑等因素引起的。如果孩子经常性的不遵守规则，则可能是以下几方面的原因： 1：孩子自身的病因。 2：家长的教

这几日，连续收到了孩子将要读小班的友人打来的电话，咨询怎样做些入幼儿园的准备工作，这在以前是很少遇到的。或许是熟悉，或许是希望孩子尽快适应，但还有一个重要的信息传递给我，那就是现在如何做好家长工作，让孩子尽快适应并喜欢幼儿园，是老师应该首先完成的重要事情，也是做好新生家长非常关键的工作。回顾工作到现在，家长方面的工作从来没有像现在这样，让我有些许的彷徨，能否开辟家长工作新大陆，让年轻的爸爸妈妈们满意幼儿园的教育，同时，吸引家长一起加入，让家长认识到孩子需要双方的互相配合与支持，孩子是家长和老师共同的责任点

我们很多家长可能对区域活动还不太了解，会问什么是区域活动？这里，我解释一下，区域活动就是幼儿园为丰富幼儿一日生活而创设的课堂以外活动、游戏的区域。是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径。现在我们大部分幼儿园都是以教师直接指导的集体活动为主，相对来说，孩子缺乏自由活动的时间。《纲要》中也提出教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。所以开发区域活动能改变这种现状。因为区域活动和我们平时的教学活动相比，可以提供更丰富的学习经验，使幼儿在自主、轻松、愉快的环境中自由、主

为搞好家园之间的联系，促进幼儿的健康全面发展，今年以来，南关幼儿园进行了别开生面的家园互动活动，收到了良好效果。 一、 书面沟通 孩子是家长的、是幼儿园的、更是社会的，本着这个原则，他们以家长意见反馈表、家长建议书、家长意见征询表等各种形式，就家长关心的幼儿学习、就餐等问题进行征询;对孩子所在班级的教师进行细条文打分，并严格以此作为评价本班教师保教活动的标准。把家长当作幼儿园工作的一面镜子，在工作中取长补短、扬长避短，更好的为家长服务，从而树立了良好的教育形象。 二、 对面交流 为进一步拉进园所与家庭的距

大班开始，幼小衔接工作就慢慢地渗透到了日常活动中，如每次5个字的快乐识字、每次一页的书写数字，这些都成为了每周的日常活动。孩子们也逐渐从游戏性、生活化的区域活动中转化到学习性的区域活动中，课间活动时，越来越多的孩子选择到写一写（书写数字）、拼一拼（拼图游戏）、玩一玩（棋类活动）、画一画（自由绘画）这些操作区中，也有喜欢看书的孩子拿着图画书津津有味地翻阅着，明显感觉孩子们有了自己的活动安排，自主性更强了。现在看着孩子们已经步入了幼小衔接的正轨，可是一开始我们也遇到了很多的困难，就拿写数字来说，一开始也不是这