转变教育观念，促使家园教育协调一致
更新时间：2019-04-17 15:44:50
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《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”仅仅把家长看成被动的配合者，只替教师做一些辅助工作是远远不够的，教师应本着尊重、平等、合作的原则上建立家园双方新型的合作伙伴关系。在新型关系中，家长不仅关注孩子在幼儿园的日常行为、生活和学习进步，更应关注孩子在身心方面全面发展；家长不仅要积极配合幼儿园的工作，更应主动参与到幼儿园活动中去，并努力发挥自身的优势，与教师一道共同教育幼儿健康成长。1．转变教育观念，促使家园教育协调一致。
要形成家园共育的氛围，教师和家长双方都应转变观念。教师要转变主要依靠自己完成保教任务的观念，充分调动全体家长的积极性，形成关心幼儿园教育的风气。家长也要转变思想观念，转变“教育”是幼儿园的事，只须把孩子“放心”地交给幼儿园就行了，家长应经常学习育儿知识、主动关心幼儿园、班级的事情，经常与老师沟通，达成教育的一致性，才能共同教育好孩子。
班级的家长园地、班级网站是一扇窗户，是进行家园教育交流的阵地，它能密切幼儿园与家庭、教师与家长间的沟通和了解，使双方形成合力、共同对孩子实施素质教育。
2．以真诚理解为纽带，促进家园的和谐发展。
老师与家长的沟通是最简单的人和人之间的交往，从陌路到为了孩子而相识，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的过程。教育目标虽然一致，但是由于所处的位置不同，观点也会产生分歧。教师以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。作为教师要理解家长对孩子的关爱之情。在多数父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。而孩子在幼儿园碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时幼儿教师要了解幼儿父母的角色，理解其爱子的心情。当遇到不理解我们工作的家长，我们以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖。对“多事儿”的家长，我们的教师以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。对总不放心孩子的父母，教师要主动帮助其调整好教子的心态，向家长推荐有关家教方面的文章，经常性地和家长约谈，向家长介绍幼儿进步的地方，使其掌握正确的教子方法。真诚对待每一个幼儿，让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子。我们的努力换来了家长的支持和理解，对教师的意见和建议家长总是虚心接受，并与我们积极配合。
3．讲究交流的技巧，做好沟通工作。
在与家长的交流中，教师还要掌握一门技巧，那就是说话的技巧。同样的一句话用不同的语气和方式说出来，效果是不一样的。因此我们教师在与家长的交流中特别注意讲究技巧。对于不同年龄层次的家长，不同知识结构的家长，不同性格特点的家长，讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。要注意和每位家长的日常沟通，做到报忧也报喜，不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在园情况，谈幼儿在幼儿园的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个家长都较关心并十分乐意接受的。向家长反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。
教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。只有和家庭密切配合，协同合力，共同架起家园共育的彩虹桥，促进幼儿全面、健康的发展。
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上海“心目中的好幼儿园标准”调研揭晓注重幼儿非智力因素是关键 家长心中的好幼儿园标准不再是教学生识字、做算术，而是更注重培养幼儿的非智力因素。由上海市幼教协会和“汇丰晋信家长汇”网站联手主办的“心目中的好幼儿园和好老师标准”调研近期揭晓。调查在上海19个区县共1134所幼儿园的家长中进行，最终共收到有效问卷2449份。从调研结果看，上海家长们的幼教观念有了新变化。 [调研结论] 家长认为幼儿园须符合10大标准 根据收到的2449份有效调研问卷，得出家长认为幼儿园“必须”符合的10项标准为： 定期提供孩子总体发展状况的评估表，并及时与之沟通；
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幼儿园常规教育的五个方面学会常规，便会养成好的习惯，对小朋友从小树立良好的生活习惯有重要意义，对增进 幼儿 的基本生活能力，初步培养良好的生活习惯、促进身心健康，为顺利接受幼儿园教育打下基础，所以常规培养必须从早期抓起。 我们托班的孩子年龄普遍偏小，好几个幼儿都口齿不清，但他们都很聪明，都听得懂老师的话，所以我们在愉快的教学中逐步肾透常规知识，以有利于小朋友获得生活知识和卫生常识，促进幼儿身心和谐全面发展。我们主要是从盥洗和清洁、大小便、饮食和饮水、睡眠、保护身体等方面来进行常规教育。 （一）盥洗和清洁。 1、我们首先通过讲一个
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应怎样对待调皮好动的孩子大多数幼儿在一定时期内会表现出注意力不集中、活动频繁、目的性不专一、不易控制自己的情绪、爱发脾气，对此，家长不应抱怨，而要施加一些积极的心理影响，对孩子进行心理矫正，帮助孩子尽快改掉这些毛病，否则，一旦养成习惯，进入学龄期，就会与学习产生矛盾，加重学业负担。 孩子不能持久地做一种游戏，常是家长随他的注意力转移而迁就的结果。如果他不能对某一件事持续注意一段时间，半途而废， 家长 就坚决地孤立他，则会使他意识到这样做是不受欢迎的，从心理会慢慢对自己的行为产生正确的指向。比如，家长正陪孩子搭积木，刚玩一会儿，孩
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母爱：托儿所的老师象妈妈摘自：莱阳市童心教育集团 作者：春华秋实 幼儿园的老师象妈妈。这是王少宇回到家后经常说的一句话。 前些日子，有点事，也顾不上照顾 孩子 的生活，孩子瘦了，皮肤也干燥了。我们看在眼里也急在心里。 妈妈着急，在送托的时间，少宇的妈妈就跟王老师刘老师还有陈老师说了 。三位老师记在心里，在生活上给予了无微不至的照顾，在老师们的精心呵护下孩子的脸蛋红润了，皮肤也不干燥了，我们看在眼里，感激在心。 几天没送托，孩子在家，对家变得更加依赖了，早晨送托时，孩子显得有些为难，我们也很无奈。 老师 们认识到了这一点，在我们送
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家园沟通，共促幼儿发展家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿的全面和谐发展，需要幼儿园和家庭的相互合作和共同努力。由于孩子的爸爸妈妈工作忙，孩子多由爷爷奶奶接送，难得与老师碰面，与老师交流的机会很少，家长就不能时时了解孩子在园的情况，有了2周一次家园互动联系册的发放，家园联系又多了一种有效的方式。家园互动联系册的发放缩短了老师和家长的距离，可以相互沟通，让家长了解孩子在园的表现，同时也让老师了解孩子在家的表现，也许有些事情当面不好说的，但在家园联系手册上都可以显示出来，使幼儿教育工作更深入地做好。 我们班的家园互动联系册上老师填写了
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孩子的事无小事由于我的身体原因，前段时间请假，上周正式来上班了，孩子们看见我都不间断的问我：老师，你好几天没来了，我们好想你
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幼儿教师在家园工作方面的一点体会对于我们很多生活在农村的孩子来说，一般父母都忙于工作，有时还要加班，与孩子接触的时间就相对比较少，上下幼儿园主要有爷爷奶奶接送的孩子就比较多，虽然有时对于孩子们的表现情况，我们也会和老人们交谈，但很多老人的回答就如：我们也不懂呀、孩子只听爸爸或妈妈的话呀、或是孩子只怕爸爸妈妈、或者就是我知识少不懂等等。 所以有时后我们就觉得缺少太多和孩子父母的交流。所以本学期开始我们班除了利用家园联系册与孩子的父母交流外，我们还创建了我们班的家园qq群，可以说交流的机会就更多了。 下面我与大家交流一点我在家园工作方面的一
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宝宝挫折之——没有上台表演林林幼儿园搞园庆，表演节目的小朋友里边没有林林，我家林林落选了！ 最初的时候知道要走模特步，林林回家还走了几回，后来问老师说因为态度不认真被没被选上，因为选上的孩子少，落选的还有做伴的，所以没在意！ 那天打电话给老师，说是忙着排练合唱，理所当然的以为林林参加合唱了！ 周五放学，老师发通知让下周一带孩子看节目，没有提唱歌的事情，就觉得有些蹊跷，回家一问，林林果然是没有参加合唱！ 痛悔之极，这段时间事情比较多，忽视了林林，似乎从他说喜欢上幼儿园开始，我就忽略了和他的沟通，一直以为他过的很快乐！难怪最近越来越不
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幼儿入园，家长先上课8月31日上午九时，秭归县直机关幼儿园以崭新的面貌迎来一百五十多名小班家长，以班为单位召开了小班幼儿的第一次家长会。 幼儿年满入园年龄，做家长的尤其激动，却又有许多的不放心。因此，为了更好的满足家长的意愿，规范幼儿在园行为等，本次家长会本着对家长负责，一切为了孩子的宗旨，各班班主任在幼儿园精神指导下，认真地为家长上了第一课。家长会分别从办园理念、教育收费、规章制度、日常生活等内容一一作了介绍，就学习生活、行为习惯作了十分详尽的解释说明，对幼儿园要求家长所做的配合工作，家长们纷纷表示赞同。 会议期间，徐园长