幼儿老师家访记录

开学至今，班里有位男生经常有回家作业不做完的的现象，但是只要是在学校做的作业他都会很认真地完成。我跟他谈了好几次，虽然每次都答应会完成，但第二天还是一样。 今天放学后，我特地去了他家，想了解一下在家的学习情况。到了他家，我才明白了他为什么老是不完成作业。他父母是从外地来平湖打工的，家庭条件比较差。一家五口（一个正在读初三的哥哥，一个读小学三年级的妹妹，父母，还有他）租住在一间不到二十平方米的车库，吃住都在里面。房间里面没有象样的家具，就连一张供他们兄妹三人写作业的桌子都没有，可见条件之艰苦，让人看了真不是

晨曦，初看到这个名字，心头一阵温暖，好似阳光洒进心田。而第一次看到这个女孩子，却感受到她的羞涩，朴实。她总是微微低着头，露出淡淡的微笑。数学课上，她把头抬得高了些，眼睛斜着看过来，却是一动不动的。我知道她是在认真听讲呢，希望收获到更多的知识。认真的态度令人感到欣喜。 可是她的小手总是举不起来，作业也总要拖到最后才勉强上交，接着是连续几次的订正，令人担忧。我试图走进她，走进她小小的世界，想通过实际行动帮帮她，让她变得更自信，更开朗。课堂上我开始多关注她的反应，鼓励她回答问题，而她似乎仍旧沉静在自己的天地中。

悄悄地，和每一个孩子说再见，祝他们寒假快乐！ 猜想他们年龄小，也只有一个学期的幼儿园生活，于我们不会有很深的情感。 这两天，走进没有孩子声音的幼儿园，忙着做期末结束整理工作和下学期开始的准备工作，感觉少了点什么？耳边是清净了，可是快乐、欢笑也少了。 一张照片在桌面上赫然眼前，那是教师节的时候，社会教研组长特意来我们班级拍的。才没来几天的孩子，在我的一声招呼下，都挤到了我的跟前，对着镜头专注地看着，虽没有灿烂的笑容，可感觉已经喜欢上了幼儿园的生活，喜欢上了老师。 拿起照片，仔细看着每一个孩子，一个学期过去了

今天B小朋友的家长一起交流了一下。了解了很多的情况。B小朋友她在学校的适应能力比较强，自理能力较好，吃饭、睡觉也不会让老师操心。生活自理能力强。但是，上课的时候注意力不集中，比较散漫，攻击性强，生活习惯不好，喜欢把脏东西放嘴边了。语言表达能力差，平时不和老师和小朋友交流。而听她妈妈说以前孩子上过托儿所，说她在家里很会说，一直说个不停，在家里饭不肯吃一直要喂饭，这些和学校的表现不一致，我们一起探讨孩子为什么会出现这样的问题，为什么会不一致。因为上过托儿所，所以孩子的适应能力会比其他小朋友要强，生活的自理能力

为了深入了解小班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提升幼儿管理水平，按照幼儿园布置安排，在2012年9月，我们娄江幼儿园开展了走进家庭，走进学生，集中家访月活动，各位老师利用空余时间，深入幼儿家庭，与家长进行深刻交流。 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 在家访的过程中，我们深切的感受

新学期我们都要进行必不可少的幼儿家访工作，这样可以更加全面的、深入的了解每一位 幼儿 ，现将本学期的家访工作总结如下： 本班是由34名小班幼儿组成，为了能够更加深入的了解幼儿，我们对所有的新生进行了全部家访。在家访前召开家长会，引导家长在家里培养幼儿的良好生活习惯，以便更好的适应幼儿园集体生活，为我们家访工作奠定了交流和沟通的平台。同时为了方便配合家长的工作时间，我们家访前都事先和家长取得联系，安排好时间开展合理有序的家访工作。 1、家访中100%的家庭都很愿意和我们老师进行交流和沟通，而且也很热情。他们

要对每个新生进行家访，虽然孩子刚入园，我与家长之间彼此还不太熟悉，家访是有必要的，但是每个孩子都要家访，而且好多外地生家长对暂住地的描述，更是让人听得云里雾里，对家访的过程，又要拍照又要记录，还要报道，任务真的有点重。 我选择了几家离幼儿园比较近的家庭进行实地家访，首先去的是外地生家庭，他们租住的地方我只知道大概位置，好在我对街道还是比较熟悉的，就和张老师两个人凭着经验摸索着前行，七拐八弯，经过了几番周折，终于找到了他们的家。非常简单的家，一张床，一张桌子，一些家具和电器，一间房子里放得满满的，连个象样的

在十几年的教学生涯中，我到过无数小朋友的家中进行家访，收到了较好的教育效果，也看到了孩子的成长和进步。今年，我新接了小班，又是我们整个教育系统开展走进家庭、走进学生千名教师访万家的集中家访月的时间，于是家访就成了我们这个学期的重点。 虽然每天这样奔波，感觉有点疲累，但看到孩子和家长脸上的笑脸，看到家长热情地招呼我们，我们的心里是暖暖的。走进了孩子的家中，就是走进了孩子与家长的心田。我们与孩子手拉手、抱一抱、亲一亲，让孩子感受到的是老师对他的关心和热情，也拉近了我们与家长之间的距离。家访不仅是老师与孩子、老

苏霍姆林斯基说：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。 父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，老师的工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。对孩子的家访在一定程度上影响了家长对我们老师的信任与支持，这个环节也给孩子深深的影响。 在这一次的家访中，沈老师和我首先设计家访路线，