引导儿童学纲琴刍议
更新时间：2014-07-21 08:32:28
《引导儿童学纲琴刍议》可能是您在寻找家庭教育心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
改革开放以来，随着我国与西方的文化交流越来越频繁，再加上近年来市场化了的大众传媒不遗余力地向社会不同人群所作的音乐“扫盲”，使得人们对西方音乐的欣赏能力有了一定程度的提高，井产生了让自己孩子学习西方音乐及乐器的兴趣。同时，由于我国的年轻音乐选手们近年来在国际大赛上频频摘桂，反过来更刺激人们让孩子学习西方音乐及乐器的积极性。富裕起来的人们不惜金钱对孩子进行钢琴音乐教育投资，钢琴这种高雅昂贵的西方乐器，也不再是旧时的王谢堂前燕，而是飞入了寻常百姓家。然而，在轰轰烈烈的买钢琴、学钢琴“运动”中，也出现了一些人们不愿意看到的现象。不少儿童半途而废，结果，使家中的钢琴仅仅成了一件高档时尚的摆设；一些很有资质的儿童在有经验的老师指导下，却学无长进，老师、家长、儿童都很困惑；还有一些儿童，今天学钢琴，过一段学画画，再过一段学舞蹈，兴趣不断地转变，到头来孩子一无所成，家长却浪费不少投资，等等。
针对上述现象，本文谈谈一些方法供家长、同仁们参考，以期对儿童钢琴教学效果的改善有所裨益。
一、与孩子一路同行──家长的正面参与至关重要
实践证明，许多音乐家的成功与其父母的积极参与是密不可分的。家长的影响和鼓励可以让孩子对严肃的音乐迸发兴趣，将孩子带入音乐世界会使孩子的生活更丰富、更幸福。
l．家长既是陪练又是教练。参与到老师给孩子的授课当中是必要的。孩子越早学琴，家长就得越多地介入，以便帮助孩子理解、掌握老师的授课内容和完成孩子的练琴作业。有的家长因各种原因找亲朋好友代替自己接送孩子学琴，这是错误的。有一条众所周知的铁律：你付出多少，就得到回报多少。想省心不费力，就干脆别让孩子学钢琴。在儿童阶段，自觉性是靠不住的。同时，儿童的理解能力和记忆能力都是有限的，家长的笔记会为下课后孩子的练习提供莫大的帮助。再则，家长的参与也便于和老师全面及时地交流，有效地控制孩子的学习进度。
2．杜绝消极批评，建立有效的激励机制。为了消除孩子练琴的思想负担，要多表扬、鼓励，少批评。不但要鼓励成绩，还要对孩子所付出的努力鼓励。家长们一定要记住，孩子学琴的最终成功，取决于努力的程度和持之以恒，而不是眼前的成绩，鼓励是让孩子努力学习的最佳方法。即使是天才也要通过后天的努力才能成才，更何况我们的孩子绝大部分并不是天才呢？当孩子弹琴听起来好像是在“打铁”时，我们也应当表现出兴趣。如果我们急功近利，急于求成，用挖苦甚至刻薄的语言评价孩子的学琴，孩子会变得胆怯，没有自信，而逐渐失去学琴的兴趣。如果孩子的表现不如人意时，那么，此时是我们提供帮助、支持和鼓励的最佳时机。惩罚肯定不是聪明的解决办法。可以和孩子达成协议，如果孩子完成了规定的练习，家长可以奖励孩子小的礼品，如服装、VCD碟等，也可以奖励郊游的机会，还可以奖励音乐会、演奏会等等，但协议的执行一定应当是严肃的，坚持原则的，协议的各方都必须是信守承诺的。
3．选择老师。选择老师第一应当考虑的是老师的资历与经验，这位老师曾培养学生情况如何？考级的情况如何？是否授课准时、认真？社会活动是否太多？现在所教学生数量是否太多而没有足够的时间和精力对待每一节课？
当确认老师是否合格之后，就要考虑这位老师是否适合教自己的孩子，因为并不是每一位合格的老师都合适教自己的孩子，要考虑自己的性格与老师的性格是否相容，还需考虑老师的教学方法。当孩子与老师第一次见面时，仔细观察老师对你孩子的耐心程度，以及激发孩子兴趣的能力。如果老师不适合你的孩子，就别犹豫，赶紧另找老师。
4．保证严肃神圣的练习时间和场合。和老师讨论孩子一周应当练琴多少小时，每天练几小时，制订练琴时间表，要雷打不动地执行。孩子在家练琴的环境应当宁静、和谐，有适
合的灯光照明、通风以及高低适度的琴凳，确保孩子练琴时不受打扰。每年请人调一次琴，确保钢琴的音准。家长越是使孩子的练琴场所像一个音乐室，孩子就越能沉醉于对音乐本质的探索之中。
5．丰富孩子的音乐背景知识，提高音乐素质。在学习新曲目之前，让孩子听听音乐大师的演奏，可以极大地提高孩子对音乐的欣赏力；要有机会，就尽可能和孩子一起去听音乐会；在家里，通过读音乐大师的自传，观看与此相关的电影，了解音乐作品的创作背景、音乐结构和表达的思想，以及演奏家和指挥家的表演风格，通过电脑和CD碟使孩子对音乐作品的概念越来越清晰。
二、渴时一滴如甘露──老师的建议会收到奇效
我们都有这样的体验，当别人事先告诉我们前面一段路很难走，并详细说明路况后，在我们经过这段路时，并不会感到很难。学习钢琴就是摆在儿童面前的一段艰难路程，老师应当将其中的困难之处和解决困难的办法告知学生，这样可以让他们更好地面对并克服这些困难。
l．学习新曲目是艰苦的。当孩子学习新曲目时，不要让他试图一次练完一首曲子。可以分成几段，每次只练一段，直到孩子能三次不出错误地弹完这段，才可以向下练新的一段。在每段的练习初期，应当是慢慢地弹，确信孩子可以不错地弹奏段落中的每个音符，当音符和韵律都没问题了，就可以注意速度了。
2．查外文字典，弄清楚乐谱中拉丁文的含义。如果儿童首先了解了作曲家对这首作品的听觉效果意图，那么，他弹奏这首曲子的进展就会加快。
3．练琴的目的是消除错误。不要让孩子简单地重复错误，如果每次练习都是不断地重复加深以前的错误，那么这样的练习就毫无意义。音乐也是一种语言，它表达出各种不同的情绪，而错误的表达只会弄巧成拙，这时，老师的示范演奏对孩子来说尤其重要，既具体又可参照。学习钢琴的道路的确漫长，但要尽可能地少走弯路，每天练习时间的长短并不重要，重要的是如何有效地利用时间。如果每天花几小时只是重复错误，就不可能提高学琴的效率。
4．认真接受老师的建议。老师有多年的训练和教学经验，如果儿童按老师的建议去做了，就会知道这些建议的价值了。
古人云：“工欲善其事，必先利其器”，此处的“器”原形工具，也可以引伸为方法、途径。找到了正确有效的方法，就可以事半功倍；反之，则事倍功半。
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