绘画：用笔重组世界

随着六一各项活动的结束，孩子的兴奋与激动也随之告一段落。生活趋于正常。快乐读书行又每晚开始。 这次的开始当然要从还未读完的睿妈的六一礼物《小纽扣的故事》第二册开始。故事的名字叫《小纽扣来到路陌岛》。读书时，睿睿已洗完澡，而睿妈的工作却未完成。洗衣、收拾洗完澡后的战场，让我无法立即与睿睿开始读书，于是要求他自己先读一遍，然后再由我为他读。 睿睿拿着这第二册书，很快的看完。朝着正在卫生间的我大叫：妈妈，我们读错了，这才是第一本。以前读的那本是第二本。 因为他的速度，我断然他应该没有看懂。回应道：你再好好看看，

事件记录与思考 记录：喜欢这本书的程度：4颗心这本书读了几遍？3遍为什么喜欢这本书？让我学到遇到困难如何勇敢！宝贝趣语：1.蛤蟆爷爷好厉害！好勇敢哦！我也要这么聪明机智！2.怪兽到底是谁？难道是黑猩猩吗？家长感言：故事很精彩，让孩子产生想阅读的兴趣和欲望。宝宝很喜欢有动物图片的书。打开书我立即被书上的内容吸引了。故事讲得是有关如何面对危险的问题，主要是讲遇到危险意识要勇敢，二是要机智，三是要有靠得住的朋友。此故事通过对比小蛤蟆的心理变化及动作变化，感受小蛤蟆的进步与成长。 思考：这本书教育了孩子从小就要有

目前我们的社会环境造成了一种普遍现象：父母普遍要求或希望孩子的一生比他们自身成功，才干比他们全面。在 父母 心里他们体会到的往往是此事的理想的一面，在具体日常生活中和养育中却再现出此事消极的一面。理想的一面是父母们往往同心同德、加倍辛苦的付出，以耕种出孩子的美好的未来。消极的一面却是许多父母片面对孩子发展设定框框和标准，其对孩子的要求普遍超越孩子的心智年龄，因而对孩子的发育造成各种不同的障碍。 不少父母对此有所认识，但有许多人感到无法改变自己。有的人一听到教育的道理有所醒觉，但在生活中又不自觉地开始希望自

当小婴儿从整日躺着吃奶、睡觉变成会咿呀学话、到处乱跑的幼儿时，年轻的父母可以发现自己的孩子一天一个样，语言开始丰富，有时甚至惊奇地发现自己的孩子突然能讲许多语言。孩子对任何事物都想探索个什么，什么事都想自己动手插一杠子，总会说自己来。这都是由小儿的神经心理发育的阶段来决定的。此期的小儿已不再是看到妈妈喊妈妈的简单的认识性记忆，他们已有回忆性记忆，对周围环境开始探索，充满好奇心。但对外界环境的了解主要是动觉与视觉的联系，因此表现出喜欢爬高走险，躲在门后。如何正确启蒙幼儿的好奇心，对一个孩子的成长非常重要。

故事一：女儿pk老妈 女儿手拿《睡前365夜童话故事》一个劲的往我手里塞，红嘟嘟的小嘴不停的念叨：妈妈，给豆豆再讲一个，再讲一个豆豆就乖乖的睡觉。而我早已哈欠连天，不知如何应付这个小丫头片子。可她却不厌其烦的让我讲了一遍又一遍，折腾得我把周公他老人家都请来了。但每次pk的结果都是：在一个静悄悄的晚上，五只蹦蹦跳跳的只能是揉揉眼睛接着讲呗！ 其实我也知道，女儿老重复着相同的故事，只因年岁尚小，想象力受到了限制，而她又想把自己的想象和故事情节结合在一起，用来加强对故事的理解和形象塑造，只好不断的让我反复讲，以

前几年，听到杭锦旗第一幼儿园的高秀玲园长谈起亲子教育，那时，脑袋里一片空白，什么是亲子教育？上亲子课是怎么回事？如今，自己在亲子园工作，才对亲子教育有了基本的了解和认识。俗话说：一岁看小，三岁看老，七岁定终生。由此可见，早期教育对一个人的成长是多么的重要。幼儿早期亲子教育是20 世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康和谐地发展。

儿子今年上中班了，对学习没有一点兴趣，而且数概念特别差，连最起码的点数都不会，他的班主任王老师也多次跟我讲，虽然说的很婉转，但也不无嫌弃之意，我是听在耳里，急在心上。所以我下定决心：一定让孩子在最短的时间内学会数数。 那天回家，我让儿子从数字1数到数字10，没成想儿子一口气从1数到29，我高兴地说：航航真聪明，再数一遍好吗?于是调皮的儿子不再认真：1、2、3、4、5、6、9、10。我简直气坏了，大声问：7和8呢?睡觉了儿子的回答让我哭笑不得。 为了让孩子对学习感兴趣，于是，我请教了儿子的老师，还翻阅了大量

说实话读幼儿园时，女儿还不太喜欢一个人看书，总是要缠着妈妈跟她边讲边看；自从上了一年级，由于学习了拼音，并认识了许多字，我发现她越来越喜欢看书，而且能独立一人读童话了。每天能坚持看半个小时以上的课外书，而且始终保持着读书的热情。这其中离不开语文老师屠老师的正确引导和鼓励，以及老师在班级孩子中间采取的相应措施。一开始孩子的阅读很随机，但是自从有了每周课外阅读反馈表后，她已经养成了良好的阅读习惯，饭后先能阅读半小时，然后在睡觉前继续阅读一段时间，并能主动说出故事大概情节。 在家里，我们都有自己的书橱，在她的书

高密市康成幼儿园 李翠萍 彤彤每天从幼儿园回到家的路上总喜欢对妈妈将幼儿园的事，妈妈总是不耐烦的说：别说了，有什么可说的!而奶奶去接她时，总是耐心的听她说话，是不是的插两句。因此彤彤总是对奶奶说：奶奶，你来接我回家，我不要妈妈接，她不爱我，不喜欢听我说话。 彤彤过生日的那天晚上，妈妈和彤彤一起在草坪上散步，边走边聊。妈妈问：生日礼物中你最喜欢哪一个?彤彤说：和妈妈一起说话是最好的礼物。妈妈很诧异地望着满脸幸福微笑的孩子。 仔细聆听孩子的叙述，你不仅可以知道孩子在怎样的环境，而且还能了解孩子的内心深处的想法