亲子绘本阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》

昨天晚上儿子读了一个《方爷爷和圆奶奶》的故事，看完以后儿子咯咯的在笑，我觉得很好奇，就问：有什么开心的事？和妈妈分享一下吧。儿子说：妈妈，这个故事太好玩了，你自己看看吧！ 故事中的方爷爷和圆奶奶是一对恩爱的夫妻，可有一次却为一件小事争吵起来，最后决定要分家。分家就要分东西，方爷爷就说：所有方的东西都是我的，圆的东西都给你。于是他们就分了起来，一会家里的东西就都分清了。他们仔细看来看去，生怕有东西落下。突然，方爷爷说：你的牙齿是方的，应该还给我。圆奶奶大声说：那你的眼睛是圆的，应该还给我。最后没办法只好不分

一、走线 活动目的：1、增强身体的平衡力，控制力。 2、培养幼儿能随音乐节奏，安静地进入课堂。 活动准备：1、几圆形的蒙式线，及与幼 儿 人数相等的脚丫。 活动过程：1、让幼儿分别站于线圈上，听令做相应的动作。如：手搭肩、叉腰、抱头、手 打平等。 2、听音乐，脚跟对脚尖，走线。 二、拍手唱名：社会能力 目的活动：1、增强社交能力，与自我意识。 2、增强语言能力，促进中指、食指的灵活性。 活动准备：电子琴一台，唱名乐谱一份。 活动过程：1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。 2、教师问好，并介绍自己。 3、听音乐

学习第二种语言 很多父母都希望孩子很小的时候具备一定的第二语言能力(我们现以英语为例)，起码希望 孩子 能够对第二语言产生浓厚的兴趣，那么父母应该如何做呢? 上英语培训班? 上双语幼儿园？ 请英语私教？ 家庭中坚守创设第二语言(英语)环境，比如：家庭中一员与孩子接触沟通中坚持使用英语。。。。。。？ 从这些罗列中，我们不难看出采用上述路径，都或多活少的会收到一些培育效果，比如：孩子经过一段时间会掌握一定的常用单词量、一些日常用语，可是，语言专家会说，一门语言的学习掌握，仅靠这样的培育结果是无法对孩子未来起到

教会孩子谈话技巧的最好办法是与家人谈话。父母在睡觉之前和孩子交谈，或者在饭桌上和孩子进行宽松有意义的谈话，或者在散步、游玩中，都是很好的一对一的对话机会。所谓有意义的谈话，其特点是实事求是地自然暴露，分享双方的思想和感情、缺点和错误、问题和解决问题的办法以及目标和梦想等。对于那些缺乏社交技巧、拙于与人相处的孩子来说，应该进行更有指导性和针对性的谈话。人的会话技能同其它语言技能一样。可以通过实践来提高。 实际上，人们总是让孩子自然而然地谈话，任何可能的话题都可以用来讨论。比如， 孩子 喜欢的玩具、游戏、电视

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。 亲子阅读，从孩子小班的时候就开始进行了，不过进行得不是很彻底，只能是断断续续地，一方面是因为我们家长本身工作的原因，由于我俩下班都很晚，身边又没有老人照看孩子，造成了孩子没有阅读的习惯，只知道玩，这无意之中浪费了很多时间。 为了让他养成阅读的习惯，今年我特意去图书馆办了张借书卡。每到双休日，我总会带他去那里看书。在图书馆《读万卷书，行万里路》的字碑处留了影，为得是让他记住这句话的意思。我俩就在书的海洋里遨游，看上一整

提起早期教育，每个父母都非常关心，一般谈起来都头头是道，是不是真正符合孩子身心发育的特点？根据我这几年和父母及早教工作者的接触。我认为，目前在早期教育中有几种不正常的现象值得注意： 1、提倡神童化教育，没有考虑婴幼儿的脑发育的特点，将小学的教育提前到幼儿园，将幼儿园的教育提前到0～3岁阶段。剥夺了孩子享受大自然的权利，失去了通过感官接受刺激，储存信息的大好时光。 我们知道人的中枢神经系统有1000亿个神经细胞和大约9000亿个神经胶质细胞组成，从胎儿3个月开始神经细胞迅速增长，每分钟超过25万个。人类新生

摘自：莱阳市童心教育集团 作者：吴秋颖 我经常听见家长抱怨，有些上学的孩子再三要求买电脑，在买于不买之间， 家长 很是犹豫。买吧，总担忧孩子沉溺于电子游戏或受网络里黄色，暴力影响，耽误学习，甚至前程；不买吧，孩子不高兴，总找机会到邻居家或网吧上网，家长对孩子失控。 怎么办呢？就此问题我想与各位家长交流，不一定正确，各取所需哈。 一是年龄问题。最好等孩子上初三后再买。初三以下的孩子自控力差，别听所谓学习需要，老师要求，都是借口。如家长本人已经配备电脑，更不必为孩子专门再添置一台，切记！孩子参加完高考后，一切

儿子已经两岁多了，经常听同事说自己的孩子会背多少多少首古诗，心里实有些羡慕，于是，决定找首简单的《锄禾》先让儿子入门。 我尽可能放慢速度把《锄禾》背了一遍，儿子煞有其事地听着。看他挺认真的样子，我暗暗高兴，用自己觉得已经非常儿童化了的语言解释给他：锄禾，就是种庄稼；日当午，就是中午太阳最热，晒得火辣辣的时候，懂吗？他也点点头。我便赶紧趁热打铁：宝宝，跟妈妈背：锄禾日当午。他狡黠地望了我一眼，顺口蹓跶出一句：太阳会跳舞。一溜烟的跑开了。望着他的背影，我只好摇头叹气。 第二天，我把儿子叫到身边：昨天妈妈教你的

昨天，儿子要到外婆家去，我知道他想和姐姐玩。看他那副猴急的样，我就答应了。不过，我说：你要去，可以，但是妈妈学校的事还没忙完，只能送你到总铺，你一个人到外婆家去。他想了想，点点头表示行。平时上学也没时间回去。放假了，让他和外婆相处相处，增进感情也不错。就把他送到总铺，上了去五横的车。 上了车，儿子拉着我的手不放，不断地说：妈妈，你什么时候接我回去？，瞧，还没走就想回家了。但他还是想去外婆家。 儿子从小到大很少与我分开，几乎是形影不离，上下学一道，玩的时候，也经常是我陪在身边，这一次还是单独去婆婆家呢。我陪