更新时间:2014-07-21 08:40:52
《当代儿童教育的十大误区》可能是您在寻找幼儿亲子教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
误区一:婴幼儿时期能力强的孩子长大就聪明从女儿两岁多的时候,我开始有意识地给女儿讲故事,可经常是她一边玩积木,一边听我讲故事,对讲故事无动于衷。记得吸引女儿的第一本故事的名字叫《鸡妈妈生蛋》,故事情节很简单,语言很精练,插图很卡通,而吸引女儿的却是光溜溜的蛋如何变成小鸡的,她开始模仿鸡妈妈生蛋、孵蛋的过程,拿别人送的喜蛋,做为孵蛋的道具,自己蹲在地上孵蛋。在女儿对阅读有了兴趣后,每晚的睡前阅读时间,成为我和女儿最期待的幸福时刻,女儿给自己找一本自己喜欢的故事,偎在我的怀里,我嗅着她发际的香气,那一刻我很陶醉。 在陪伴女儿阅读的过程中,我感触最深
你想过在太空里漫步是什么情景吗?你想在漆黑的太空里感受一下慧星从身边一擦而过的惊喜吗?你想在飘移中路过蓝色的海王星并经历它那彻骨的寒冷吗?你想漫步在月球上翻飞倒立吗?你想在浩瀚的太空里回望那螺旋状的银河吗?从远不可测的太空里俯望我们的星球,它会是什么样子?我,你,他__我们所属的星座,它们会在神秘的太空里哪个位置呢?什么是轨迹?什么是旋转?什么是自转?什么是吸引力? 真的没有想到这本神奇的魔法书给甜鑫带来了如此多的快乐与渴望知道。 当我们用手指轻轻在那凸凹不平的字儿与图片上滑过时,真实的像是已经在触摸太空
一、走线 活动目的:1、增强身体的平衡力,控制力。 2、培养幼儿能随音乐节奏,安静地进入课堂。 活动准备:1、几圆形的蒙式线,及与幼 儿 人数相等的脚丫。 活动过程:1、让幼儿分别站于线圈上,听令做相应的动作。如:手搭肩、叉腰、抱头、手 打平等。 2、听音乐,脚跟对脚尖,走线。 二、拍手唱名:社会能力 目的活动:1、增强社交能力,与自我意识。 2、增强语言能力,促进中指、食指的灵活性。 活动准备:电子琴一台,唱名乐谱一份。 活动过程:1、让幼儿取地毯,坐在脚丫位置。 2、教师问好,并介绍自己。 3、听音乐
周六,阳光明媚,风和日丽。我和儿子在小区玩耍。平时工作很忙,难得带儿子出来玩,我把儿子难得一玩的遥控小汽车拿了出来。这是儿子可以坐在里面大人遥控,也可以是儿子自己开的小车。没想到,两种方式他都不喜玩,他喜欢推着跑。虽然天不热,但是,一会儿他推出一头大汗。 正在玩,这时一个七八岁的小男生吸引了儿子的目光。本来儿子就喜欢比他大的孩子,现在他在踢一个奥特曼,在儿子看来这更是了不起的杂技了。儿子挥动着手臂兴奋地大笑。小男生看到了我们,他见儿子喜欢,踢得更带劲了。儿子更加手舞足蹈,我难得见到儿子这么高兴。 小男生踢
大人可以和孩子玩输也有奖励的游戏。当然奖励输的前提是说出输的原因。孩子年龄小, 也许想不清楚,父母可以循循善诱,通过这种办法,平衡孩子输不起的心态。 四岁的佩佩和小朋友玩猜拳游戏,石头、剪子、布。只要佩佩赢,就会继续玩下去。但要是她输了,就会吵着说不算数,或是阻止别人赢她。其他的小朋友都不高兴了,纷纷跑开,不愿再和他玩。眼见大家都跑开,各玩各的,佩佩跑 到妈妈身边,忍不住大哭说:他们都不跟我玩。 其实,妈妈早就看到佩佩和小朋友吵架的那一幕,明知理亏又霸道的是佩佩,但看到宝贝女儿伤心难过的样子,又是很心疼。
临泽县板桥学区西柳小学 刘彩霞 亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况,走近幼儿园。在活动中教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离,同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现,家长反思自己的家庭教育内容和方法,使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻,逐步了解培养、教育孩子的重要性,从而最终实现孩子的健康和谐发展。 要让家长明确每次活动的主要目的和指导策略。将每个环节的活动目标告诉家长,让家长有大致的了解。在每个环节的活动过程中通过操作加以简要说明,让家长有更深的了解。
在儿童的发展过程中,有多少自然信息是随着年龄和生理成熟的变化而带来的?有多少可以通过训练而来?有多少是受周围环境的影响而来?为了试图解释这些问题,哈佛大学的波顿怀特博士曾对初生到6个月的婴儿进行了长期而深入的研究。 研究发现,给宝宝布置一个充满刺激的家庭空间,让他们在这里自由安全地进行探索是非常必要的。因为在这种环境下,宝宝会在探索的过程中提高能力,他们大多表现得宽容大度、反应敏捷、交往自如。一来宝宝不用担心家长的干涉,二来家长也不必直接参与宝宝的探索,又可以把宝宝的行动范围控制在自己的视觉范围内,从而有
婴儿期的小宝宝渴求与世界的交流,而父母正是孩子与复杂的外界环境之间的重要桥梁,此时,新手爸妈要借助各种方式帮助孩子建造智慧大厦的基
通过了上周的亲子赠书仪式,从家长订书、买书、赠书到陪孩子一起看图书。做为老师我们想要的是,家长有更多的时间陪陪孩子,通过在与幼儿一起看书的过程中,从孩子的角度去看这个世界。从买书的过程中我就发现,很多家长以前似乎是从没有接触过幼儿绘本,因为在买书的时候有些都是抱着完成作业的心态,但是大部分家长都是想着为孩子找一本好书,这样的心态是十分值得鼓励的。 刚刚说的都是前话,是家长在买书过过程中,我的一些体会而已。但是通过赠书仪式的进行,我们的家长们都越来越重视。在我们布置了写《亲子共读心得》以后,我接到了不少家长