论文：指导家长亲子阅读的有效策略
更新时间：2014-07-21 08:40:54
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亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读能培养孩子的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会，这也是早期阅读活动家园共育的重要内容。亲子阅读既然有能发挥这么重要的作用，那如何有效指导家长进行亲子阅读呢？首先，教师要加强学习，树立早期阅读教育理念，丰富早期阅读知识，提高早期阅读的教育教学能力。只有教育理念正确、教育经验丰富的教师，才能更有效的指导家长开展亲子阅读活动，这是指导家长亲子阅读的重要前提。
第二、召开早期阅读教育专题家长会议。向家长宣传幼儿早期阅读教育，讲解早期阅读教育对于幼儿学习和发展的重要性，并对家长的亲子阅读活动进行科学指导。向家长介绍班级的早期阅读的相关制度。如绘本借阅制度。通过会议让家长了解早期阅读教育，树立早期阅读教育新理念，掌握亲子阅读的指导策略，让家长按要求进行绘本借阅或参加阅读分享活动。
第三、完善早期阅读相关制度、设置早期阅读相关活动。如绘本借阅制度和阅读分享活动等。借阅制度固定了每周的借阅的时间和绘本的借阅时间的长短，这样就引导家长合理分配亲子阅读时间，在归还时能完成绘本的阅读任务。阅读分享活动的设立，促进家长用心地、深入细致地进行亲子阅读活动，并形成自己的阅读感悟和体验。这些制度和活动对家长的亲子阅读起到有力的指导和调控作用。
第四、指导家长创设良好的家庭阅读环境。
1、在家中开辟宝宝书屋，摆放适合孩子使用的桌椅和取放方便的图书架，购置或借阅孩子喜欢的绘本、图书、光盘等阅读、视听材料，做好家庭阅读的物质准备。
2、固定每天亲子阅读的时间。不论哪一名家庭成员在固定的时间陪孩子进行阅读，哪怕只有10分钟，只要你热情、投入的进入阅读的世界，亲子之间都会有意想不到的收获。
3、家长阅读的指导原则
A、非功利性。不能把亲子阅读变成识字教育和为让孩子诵读而阅读，不能给孩子造成心理压力，让孩子的愉悦的氛围中进行阅读。
B、非专人性。亲子阅读不是某一个家长的任务，而是每个家庭成员的责任，这样才能保证每天的亲子阅读时间。
C、阅读时间长短的非强制性。可以根据孩子的兴趣，调整阅读时间的长短。但无论长短，家长都要全身心的投入，不可敷衍孩子。
第五、亲子阅读指导技巧
A、声情并茂、抑扬顿挫的朗读作品，能让孩子感受到作品的语言美和意境美。
B、以图画为依托，进行故事猜想。能指导孩子对图画的观察能力和描述能力，鼓励孩子大胆猜想，提高他（她）的语言表达能力。
C、续编或创编故事。指导孩子合理想象、整合自己的生活经验创编故事。
第六、开展阅读分享活动。给家长搭建交流和学习的平台，通过家长相互交流亲子阅读的经验和感悟，进行思维碰撞，不断优化亲子阅读，提高对孩子的指导能力。
“书是人类进步的阶梯。”让我们陪伴孩子在书的海洋中成长，让阅读伴随孩子智慧天空的翱翔。（曹庄幼儿园 苏会敏）
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宝宝读后心声：我爸爸真的很棒《我爸爸》阅读时间：2011年4月30日5月5日 阅读人：妈妈和田笑羽 喜欢程度：★★★★ 宝宝读后心声：我爸爸真的很棒！ 我的感受与推荐： 在4月22日听完了董旭花教授的《让阅读点亮孩子美好人生》讲座之后。让我受益匪浅，使我对指导孩子家庭阅读有了新的认识，以前的确忽视了这种绘图读本，而单单局限于给孩子讲故事。之后每周末我都抽一个上午的时间带孩子去书店看此类图书，在读书过程中让孩子的眼、耳、脑多种感官共同参与。从女儿的反应来看，我暗自高兴：这是一个不错的主意！ 幼儿园的这次活动，好似一场及时雨，为我之前的
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亲子阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感四（三）班 方心家长 转眼间，我的孩子现在已经是城小四年级小学生了。 说实话，以前我并不看重孩子的阅读，一直以为孩子只要会默写生字、词组，背诵和默写课文就行了，但是通过参加了家长会，校长和老师们讲述了阅读在孩子学习上的重要性，尤其是亲子共读在孩子学习上的重要性让我感到我的想法是不对的，在对孩子培养教育方面，我实际上也是一名学生，也要认真的向老师们学习。 这次有幸参加城小举行的亲子共读活动，我感觉到这对我们父子来说是一次难得的充电机会。 星期天，我和儿子高高兴兴地来到了新华书店，儿子给我们挑了一本青少版的《
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