中班家长会主要内容：保育工作

白天还是秋雨滴答，傍晚却已晴空万里，天公作美，昨日晚上六点30分，百花艺幼校园里灯火通明，我们十一个班级的老师阿姨以及所有的家长朋友，共同迎来了2010学年第一学期全园性的家长会，用心、用情，共同搭建一座美丽的彩虹桥，为了孩子的进步和提高，为了孩子的健康和幸福，我们一起努力携手、快乐行走在家园沟通的彩虹桥上。 吃过晚饭，老师们很快地来到班级，等候、迎接家长的到来。来了，来了，一位位家长热情地来到了教室，乘着等待的间隙，他们自由地走动起来，看看主题环境布置、看看幼儿的绘画作品、也走进午睡室、教室，感受着孩子

家长会是幼儿园教育工作中必不可少的一部分，它为促进家园共育、增进家园沟通提供了一条有效的途径。为进一步做好家园工作，让大班幼儿顺利进入小学，9月20日，我班召开了一次家长会。 家长会上，我们详细地向家长们介绍了幼儿园教学体系的具体内容、教育理念、本学期重点工作以及如何做好家园共育工作。首先介绍近段工作，进入大班将近一个半月来，大部分孩子感受到自己是幼儿园里最大的孩子，是哥哥姐姐了而感到自豪在各方面有了明显的进步。如：对于学习知识具有浓厚的兴趣，（包括音乐盒美术，）上课思维活跃，语言表达能力强，记忆力较好，

幼儿园里一月一次的家长会都不知该给家长讲些什么了，把我急得焦头烂额的。还好，有朋友给我推荐了一段教育价值很大的视频，看过之后，觉得这次的家长会有了题材，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 昨天下午3点，我们班召开了第一次看视频家长会，反响出奇的好。看过视频以后，我只是根据内容问道：刚才的这段视频涉及到了哪些方面。有、爱、自由-家长接口道：安全感、性、规则。。。。。现在请每位家长说一下你的感受，当我说完，大家好像并不积极。先找能说的带动会说的，家长就这样一个跟一个又开始畅所欲言，相互交流，不只是和老师交流

作为老师的我，召开家长会已经是习以为常的事情了。 家长 会，无非就是说说孩子的近期在校情况，让家长知道孩子的在校表现，以便日后能让孩子更好的发展。 那一次家长会，我照旧按常规方法召开了家长会，让家长看了孩子在校的作业，分析了他们的作业、纪律、考试等情况。最后一项是：让班里学习好的孩子家长介绍教子经验，让家长互相学习，可以取长补短，使孩子的家庭教育得到更好的发展，发挥家校合作的作用。看着家长们介绍着自己的家教经验，我仔细听着、分析着，我为家长能为孩子的学习这样付出而自豪，家长既要工作，晚上还要教育孩子，家长

每一个看到这篇帖子的爸爸、妈妈： 你们好。我原以为六一过后我会非常的开心和轻松，但是昨天过完节到现在我的心情却怎么也轻松不起来。脑子里一直在思考一个问题：我们要培养一个什么样的孩子？ 这个问题乍一看感觉很简单，答案就在嘴边：健康、快乐、有责任感、坚强、勇敢可能大家还有许多别的答案。可是仔细一想却又觉得每一个答案的选择都那么吃力，为什么呢？因为无论是哪一个答案的最终实现都不会是一帆风顺，在培养孩子的这个过程爸爸妈妈们真的感觉非常吃力。 到底是什么原因让我们感到吃力呢？因为我们当家长的性格存在缺陷（这个词或许

今天是家访的第二天，我作为一名工作不久的青年教师，在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,我园组织了家访活动，我怀着极大的热忱积极参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。 我和戈老师负责的共有32名幼儿,家访32户,访问率达100%。在此前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容。闷热的天气，我们不怕,自始至终没叫一声苦,没说一句怨言,按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语

刘子琦妈妈：盼望星期六、星期天 最近发现子琦天天问问我，妈妈明天星期几，要不要上幼儿园，如果我说星期四，得上，她就好像不开心的样子，如果我说不上，明天星期六，她高兴的不得了，而且每天早上起床都是哼叽的，要不找点借口说这件衣服穿着不好看，那条裤子不舒服等各种理由来为难我，让我发火，有时我就很认真的告诉她，你不用嫌这嫌那，反正我知道你不想去幼儿园，但小朋友就得跟小朋友玩，大人都要上班，她就不吭声了，很不情愿的上了，但一到了幼儿园，当我离开校门时，看到她又在操场上拍球，玩的挺开心的，看到老师发的视频，她还喂饭给

家访工作在我们幼儿园的家长工作中占有举足轻重的位置。通过家访即可以了解每个家庭的教育环境，父母教育孩子的观点、方法，孩子的个性，又能使教师更深入地了解幼儿在家在园不同生活环境中的表现，有利与家园配合，共同探讨正确的教育方法。 首先，是在家访中，教师要树立正确心态。 由于我们幼儿来自不同的家庭，所以家长也有不同情况， 我们在家访时也会遇到不同的对象。有的家长会比较善于与老师沟通，有的可能要老师主动地与她交谈，有的可能比较善解人意，有的家长可能对我们的工作比较苛求。 其实天下的父母对自己的孩子都有同样的期望，

吴放老师在《和孩子一起跳舞》一书中，提及与家长建立良好的合作关系，我仔细研读，受益匪浅。 吴放老师就幼儿园老师怎样与孩子家长相处的话题，提出了交流时适用的六个原则。 首先，教师要尊重家长。我们常说家长是孩子的第一任老师，事实上也确实如此。家长对自己孩子事无巨细的了解是任何人都无法取代的，且不说孩子在入园以前，家长是如何耐心、细心照顾。孩子入园以后，白天来园，晚上、周末回家，这得益于老师和家长的双重教育，老师和家长就是教育伙伴，是一种合作的关系，大家都为了一个共同的目标：为孩子提供良好的早期教育而努力，因此