2016学年第二学期大一班发展评估小结

更新时间：2017-07-04 19:01:07

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一转眼，孩子们结束了三年的幼儿园生活，即将开启新的学习旅程，上周我们从五大领域对幼儿的发展进行了客观地评估和评价，希望能在最后一次发展评估中，再次梳理孩子们的优点和需要努力的地方，现对幼儿的发展评估作如下小结：
语言领域：
幼儿愿意把自己的见闻和同伴进行分享表达，多数幼儿能够专心地倾听他人讲话，有不同意见时会举手，能够用铅笔书写自己的名字，知道握笔、坐姿正确，喜欢把书中的故事情节与同伴老师进行交流，能够大概说出故事的主要情节，能用较完整地语句进行连贯地表达自己的想法。
社会领域：
根据大班幼儿的年龄发展特点，他们已经有了很强的表现欲，成就感和好胜心，喜欢在集体面前表达表现，会在晨间活动时自发的进行小组比赛，并为同伴加油，为自己挑战成功而自豪，在游戏中，能用自己的方式方法解决遇到困难，并努力去克服，在规则方面女孩子相对要比男孩子好一些，个别孩子的规则意识较薄弱，需要一定的自控能力。
班级的幼儿能与同伴和睦相处，积极主动帮助有困难或者能力弱的幼儿，像小老师一样不厌其烦地帮助他爱护她，包容同伴存在的不足，会在合作中主动学习解决同伴间的矛盾，积极参加幼儿园组织的各项活动，在活动中孩子们有着较强的荣誉感和集体意识。
三、健康领域：
经过三年的学习生活孩子们已经在生活卫生习惯、安全保健、动作发展等方面有了明显的进步，如：主动洗手，能够整理好自己的衣裤，就餐时幼儿能正确使用筷子，保持地面、桌面的整洁，但是还是有一小部分的幼儿比较挑食，吃饭的速度很慢不能在半小时吃完自己的一份饭菜，就餐习惯有待改进，结合日常观察幼儿喜欢参加各种体育活动，积极锻炼身体，在幼儿体质监测中，班级总体达标率情况良好，只有10米折返跑这个项目只有个别幼儿没有过关，后期我们对个别幼儿进行了跟踪练习和观察，帮助幼儿巩固提高。
科学领域：
大班的孩子有着很强的好奇心，他们能够根据自己的需要来选择材料，主动探索，积极动手动脑，愿意与同伴商量、合作完成小任务，在观察中会用自己的方式记录结果，愿意把自己的探索过程与同伴进行分享交流。能大胆想象猜测，知道四季的轮换与人类生活的关系，了解动植物的生长环境，知道照顾一些动植物的基本方法，并进行观察记录，快要上小学了，能够有一定的时间概念，认识了钟表，但是又一部分孩子对于整点和半点时时针所指位置还是有混淆，能以自身为中心区分左右，但对于以客体为中心区分左右有一定的难度，部分幼儿会混淆位置，区分不清。结合生活经验孩子们能够区分正方体、球体和长方体，知道这些图形的基本特征及在生活中的应用。利用日常游戏我们会渗透相关的数学加减小游戏，因此孩子们还是掌握的不错的。
艺术领域：
从本次的测查情况来看，幼儿的总体情况还是不错的，本学期孩子们通过小老师的形式，同伴相互学习，孩子们掌握了很多种折纸的本领难度各不相同，在手工操作中，孩子们能根据图示进行操作活动，积累了一些看图示的经验。
孩子们喜欢用自己的方式来表现音乐，能够根据音乐的内容，说出自己的对音乐的感受，但是在乐器表演这方面还是比较薄弱的。
每次美工区里孩子们都会聚集在一起用各种材料来创造各种作品，大胆运用颜料、超轻泥大胆地表现事物，这方面女孩子要比男孩子突出一些。
这是大班孩子们最后一次在幼儿园进行发展评估，孩子们马上要离开幼儿园毕业了，这里留下了他们成长的足迹，留下了他们的欢声笑语，希望在未来的日子孩子们能够发现自己存在的不足，并努力去改正，为成为一名合格的小学生而不断努力。
作为教师我们也应该从孩子的不足中反思自己的日常教学，寻找有效地教育措施和策略，不断调整和跟进教育计划，根据幼儿的年龄特点和需求，做好每一天的教育工作。秉持着儿童优先的教育观念，精益求精的教育工匠精神，让教育的每一天都有意义。