2008下半年骨干教师培养总结：勤勤恳恳工作 扎扎实实帮带

一级教师培训班的老师们都是积累了一定的教学经验的老师，他们需要的是在在此基础上进一步提高，就像芝麻开花节节高，为自己的成果积累更多的经验与营养，为将来开出更好的花，结出更好的果实。所以，需要培训班为他们提供更多练兵的机会，让他们得到锻炼，提供他们更多的营养，帮助他们更好地成长。因此，本学期的一级教师培训班在幼儿园教科研组的共同努力下，结合区青年教师基本功比赛的大型活动，我们主要在教师的基本功提高方面给予了指导，引导他们进行训练，为参加幼儿园青年教师基本功比赛和区青年教师基本功比赛做好准备。 在培训班的促动

月初我园举办的两省三地游戏化教研活动对于身处幼教一线的老师们来说是一次精神食粮的补给。四节游戏化教学活动，依次是南京奥体艺术幼儿园杨纯子老师执教的大班音乐游戏《爱学样的小老鼠》、陈绮丽老师执教的大班社会活动《一根羽毛也不能动》，宣城二幼徐美老师执教的小班科学《动物的尾巴》以及我园杨洁老师执教的大班音乐律动《亲亲我，抱抱我》。 四位老师的教学活动，分别用游戏化的教学方式向我们展示了她们良好的基本功、先进的现代化教学技术和与时俱进的教学理念，将教学内容融于游戏中，充分发挥了幼儿的主体性。四位老师或热情奔放、或

2008下半年骨干教师培养总结 2008.92009.2 帮带小组中的教师年轻、肯学、上进心强。本学期，我们经常利用午休时间真诚的聚在一起说课、研课、评课，交流思想和感悟，并在生活中关心帮助她们，使我们形成一种团队精神。工作中我们注重发挥各自和整体的优势，形成 教育 教学的合力，比干劲，比奉献，比教学艺术，比教学水平，树立良好的教师形象，采用压担子、鼓励和鞭策的方式，相互促进，共同进步，帮助年轻教师迅速成长。同时，我也注重发挥自己的引领和示范作用，不仅帮助她们分析课研究课，需要时自己就上一节示范课，促进她

昨天中午，我们一行二十几人来到第一幼儿园，进行课程化环境创设的交流研讨活动。 首先，我们参观了一幼的环境布置。一幼的教室整洁有序，主题墙比较突出，孩子的作品展示也比较多，值得我们学习。随后，由我们园里的小郭老师作了题为《 利用墙饰布置促进幼儿发展》的经验介绍。她从让主题墙吸引家长的参与、让主题墙成为孩子积极对话的朋友、让主题墙成为活动展开的线索、让主题墙成为孩子展现自我的平台等几个方面介绍了小班主题墙的布置，让我们受益匪浅。 接着，我们分成小班、中班、大班三个组进行交流、讨论。大家积极参与，气氛热烈，提出

我有幸在小班组观摩了西高新幼儿园刘老师、易老师展示给我们的一节音乐和一节数学课。现就这次教学观摩和交流培训活动总结反思如下: 刘老师教学的是音乐游戏《停下来》，她创设了一个游戏情境熊大叔请开心车队（幼儿）帮忙运苹果。孩子们在轻快的音乐声中，模仿系安全带、开车出发、遇到红灯停车、加油、运果子等动作，感知音乐A-B-A的结构。为了避免同一音乐内容多次反复，幼儿出现听觉疲惫现象，教师精心设计了多种活动形式，如：先分别坐着、站着，原地律动，再领着幼儿开车行进去运果子，运果子的个数由一个到许多个，由易到难，不但替换

10月20日，西安高新第一幼儿园老师来我园进行教学观摩和交流培训活动，我听了中班组的两节课，参加了这个组的研讨交流，有一些感触，也有一些收获。 一、扎实的教学功底是上好一节课的前提。中班组的第一节课是由卢瑞执教的数学《分类统计》，从她自然的教态、自信的表情、流畅的语言、灵活的方法中明显感受到她扎实的教学功底和很强的专业技能。我是一个转岗教师，学前教育经验不足，专业技能较差，课堂组织能力也较差，所以每一节常规课对于我来说都是一个挑战。要想熟练驾驭课堂，掌控幼儿，保证每节课的质量，我需要不断学习，提高幼教理论

阅读识字教学评比月活动方案 ：一、指导思想，中国的汉字，是最重要、最基本的文明工具，它始终伴随和开创着人类的文明史。近年来，随着对汉字的深入研究和分析，尤其是研究婴幼儿心理与早期识字、阅读取得突破性发展后，古老的文字在人类文字的星海中更加光耀夺目。阅读识字是幼儿认识世界，融入社会，自我发展的重要过程。阅读识字在如今幼儿园课程中的地位逐渐凸显，被教育者日益重视。于是在新场幼儿园中活跃着一群智慧、热爱阅读、乐于思考的老师，借着幼儿园教学评比月的机会，展开一次关于幼儿阅读识字教学的评比活动。 二、活动目的 为了

在对学员近些年改革别化指导的基础上，骨干点结合当前幼教理论的发展以及《指南》对我们教学的要求，骨干点组织多次培训，让学员吸收更多的幼教理论，我们的做法是： 1.聆听专家讲座，拓宽专业视野 在上学年的过程中， 开发区幼儿园骨干点邀请北京师范大学著名的专家钱志亮教授为学员先后两次组织讲座，钱教授从生命视角出发，不仅告诉学员们应该如何正确对待班上的每一位孩子，而且教给学员们科学的教育方法，钱教授的讲座帮助学员了解教育价值的核心，而且也拓宽了学员的教育视野，帮助他们习得了受用的教育技巧。 2.开展专题研究，观察解

结合《指南》和评估，我们一日活动更加体现了孩子的自主学习和个性化的教育。在给孩子更多的自主时间时，集体教学活动就减少了。当集体教学活动只有一个时，我们必须要提高教学活动的有效性。本次学习以语言活动散文类的绘本为例，我们对集体教学活动的有效性进行进一步的解剖，探究集体教学活动的策略，使我们的集体教学活动更加有效！ 活动中，我们邀请了两位教龄不一的教师准备一个语言教学活动，其他观摩的老师针对两个教学活动的有效策略进行了分析。我们执教的两位老师虽然年轻，但是很认真，在这之前试教很多次，每一次发现问题后，不断改进