结合“陶行知的生活即教育”感想
更新时间：2014-07-20 16:25:05
《结合“陶行知的生活即教育”感想》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
相信在座的各位老师都对陶行知先生的书籍有所浏览。尤其是书中所写的“生活教育”的篇章。不容否认陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，针对人们的需要，让教育从实际出发，开辟了一条中国教育的新思路，并创立了“生活教育”学说，使教育提高学生的文化和科学水平。用前苏联教育家的话来说陶行知先生的文章证实了“有爱才能有教育”。读了陶行知先生的“生活即教育”，轻轻的合上书本，顿觉受益匪浅。作为幼儿教师的我,也产生了一些浅薄的认识和感悟。最大的感触就是“教育要生活化”。先前的教育给当代学生扣上了无形的环扣，使之学生产生了反抗的意思，甚至出现了厌学的症状。可见教育已经不能是先前一尘不变的模式了。陶行知先生在“生活即教育”里谈到：好生活就是好教育；认真的生活就是认真的教育；健康的生活就是健康的教育；劳动的生活就是劳动的教育；科学的生活就是科学的教育；改造社会的生活就是改造社会的教育；有计划的生活就是有计划的教育。同时他又提到，要过现代的生活就是要受现代的教育，办今日之学校，使学生过今日之生活，受今日之教育。
作为一名幼儿教师，不仅要给幼儿传输知识，更要让那群天真可爱的孩子们学会做人，学会生活，学会学习与劳动。正所谓“读书不为求共鸣利禄，为的是更好的做人。” 在教育上我觉得应该让幼儿自己去摸索，而不是跟着我们老师的脚印步步前行，在活动中我们只要做个引导者就足够了。说实在的我们有些陈旧的教育思路有时候更本就不适合现代化的孩子，毕竟他们是一群比我们小20年的孩子，试想20年后会是怎么样的呢？之所以在教学中有时会出现孩子和你对着干的行为，就是因为他不认同你的观点。现在大班幼儿智商足以超越我们小时候读小学三年级的智商。做为一名青年教师，这点我已经深深的感觉到。
为了那群天真可爱的孩子让我们一起竭尽全力，多学，多思，多想，多做，努力做一名适合现代教育的幼儿老师。
-
“新成果”幼教改革观摩研讨活动后感2010年11月5日，在园部的统一安排下，我和几个同事一起参加了在昆山机关幼儿园举行的新成果幼教改革观摩研讨活动。 进入昆山机关幼儿园首先看到的是一个个特色鲜明的环境布置，虽然机关幼儿园很小，给人的感觉是比较拥挤的，但是每一个楼层的环境都是很有特色的。印象最深刻的还是美工创意环境布置，瞧！一件件DIY的T恤衫和一个个色彩斑斓、图案生动的环保袋、帆布袋，还有一个个青花瓷花纹的花盆，孩子们用自己的画笔在这些材料上大胆创作着，每一幅作品都透着童趣，张扬着个性，一件件小小的作品布置在走廊里让整个走廊变得生动有趣充
-
幼儿教师美术基本功调查后的反思有效教学反思是提高美术教学能力和教育水准的基础，是增强幼儿学习收益的有力保障。教师是否具备幼儿美术专业的认知水平和结构决定着教师美术教学反思的深刻性，而美术教学反思的深刻性则影响美术教学反思的有效性。根据上次的教师基本功调查活动的结果，从研读教材，构建体系、明确目的，达成共识、立足实际，科学规划三方面提出了对于提高教师美术基本功的一些想法和建议，旨在切实做好教师美术基本功的学习活动，逐步提升美术教学反思的有效性。 （一）研读教材，构建体系。 首先，在广泛搜集资料的基础上，构建《幼儿教师美术基本功框架》。
-
大班泥工特色活动总结范丽嬿 玩泥是孩子的天性。苏姆霍林斯基说：儿童的智慧，在他的手指尖上。这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。他们将心中美好的事物通过泥工的制作，以立体的形式表现出来，让思维产生兴趣和冲动，在兴趣和冲动中开始了创作游戏。他们通过游戏泥土，将天真浪漫、粗犷豪放的造型带入自由创作中，用橡皮泥这种媒介，记录对生活经验的感受，获得情感的发泄，自由创作的快感，使其真正成为开启幼儿智慧大门的钥匙，这便是我们对孩子进行泥工创作活动的意义所在！泥工特色活动开展了一学期，在这期间我们始终把培养孩
-
抓实理论学习，提升科研水平上周四下午，我组织我园本学期新成立的科研中心理论学习小组进行了第一次学习活动。 首先我向大家介绍了科研中心理论学习小组成立的目的、意义及本学期活动安排的具体时间、学习内容。今后学习小组将通过好书好文章共享活动、读书沙龙活动等形式，引导教师开展幼教前沿理论的学习、研讨，帮助教师在学习反思中提高科研水平。 接着，我介绍了我园今年申请成为了嘉兴陶行知研究会实验学校，今后大家在工作中要继续以陶行知先生为楷模，进一步弘扬陶行知的精神，学习陶行知博大精深的教育思想，实践陶行知先生的教育理论，深化本园幼儿语言教育特色研
-
更了解孩子——记《课程指南》与《指南解读》学习心得一直在教学活动中口口声声的说要了解孩子，把孩子放在首位，细细想来，自己做的有很大的欠缺，可到底该如何改进呢?一直被这个问题困扰着。这个暑假里认真研读了《课程指南》与《指南解读》，它们像大海中的引航灯一样，引领着我向前进。书中具体的理论与案例，帮助我分析如何更好的了解孩子，把口号落到实处。让我感悟到：我应更好地了解孩子的需要，真正站在孩子的思维角度去考虑问题，有效地促进每个孩子的发展。 一、融入孩子的世界，用心去体会孩。 二期课改的理念就是以幼儿发展为本，让幼儿真正成为学习的主人。在实践当中我努力朝着这条大
-
浙江省乡镇中心幼儿园骨干教师培训班记录时间：2010-10-11 内容：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》 《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育教学的指导性文件，它的颁布标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。《纲要》共分四个部分，总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。本次培训，我们再一次重温《纲要》中健康、美术、社会、语言、及数学活动教育领域的内容，共同学习提高。 纵观五位老师的讲授，无不透露出这样的理念：不管什么样的教学都要以孩子为主体，要关注教学过程的同时，也要关注教育的结果。这让我不禁想起刚刚开展《纲要》学习时，由于对《纲要》缺乏
-
幼儿园教坛新秀比赛小结本学期6月底，我们进行了幼儿园教坛新秀的比赛，采用和区教坛新秀比赛差不多的形式方法，比赛分为两组：在编教师组和外聘教师组；比赛的内容有三项：理论、上课和平时的实绩。所有符合条件的老师都参加了此次比赛，现对比赛情况进行小结。 在理论考试的环节，题目基本是对指南精神的解读和应用。外聘教师的考试成绩普遍比在编教师要好。可能是因为外聘教师参加幼儿园每月一次的理论考有积累，也可能是外聘教师想要考编制，平时有努力积累理论知识。针对整张试卷的题型特点，老师们填空题和简答题的失误率比较高，选择题和案例解析还是不错的，究其
-
从做个好学生开始——培训班学习体会首先，我觉得我们这个幼教管理干部培训班的开办是非常及时的。08年8月我们太仓市幼教体制改革创举推行之后，我这样一个习惯于接任务的中层干部走上了给别人下任务的当家人的岗位。管理一个幼教中心，下属两个幼儿园，要在短时间内熟悉人、财、物，要明确发展方向，理清发展思路，对于我来说确实有不小的困难和困惑。培训班的成立，让我通过讲座、参观、现场观摩等活动，从学习熟悉了解学校管理的基本要素开始，从学习他人先进的管理理念开始，慢慢积累一些好的管理方法，为自己在学校管理中做创新、创特色打好了基
-
从心底呼吁心理教育----《幼儿心理教育与辅导》学习小结在素质教育的实践教学中，我们教育工作者所应该侧重的是人的发展问题，也是其潜能的发挥和人格的完善。然而在人们大呼素质教育的今天，心理教育似乎并没有得到应有的重视。今天，通过教师继续教育网的自学课程《幼儿心理教育与辅导》的学习，让我深深地体会到了心理教育的重要性，也感受到了对孩子进行心理的辅导更是摆在我们面前刻不容缓应该去做的事情。不管是在学校教育的范畴中，还是在大的社会教育的范畴中，心理素质都是一个非常重要的问题，或者也可以说是现代教育所面临的关键与核心的问题。而对于心理素质的培养，则是心理教育的根本任务之