名师引领 共享智慧——结对名师引领活动
更新时间：2014-07-20 16:25:08
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12月18日，这个暖日融融的上午，新埭中心幼儿园的全体教师又一次相聚在一起，参加周六的大组园本教研活动——结对园名师同台引领，在观摩、思考和聆听中共享名师的精彩。我们的活动还有幸得到了研训中心徐流芳教研员的亲临指导。活动分为两个板块：第一是课堂引领，第二是专题引领。第一板块由我们幼儿园的何冬亚老师和可爱的小3班小朋友一起演绎了小班阅读活动：萝卜屋。通过看一看、想一想、说一说等方式，引导幼儿观察画面、大胆表达自己的想法，在何老师的引领下，让幼儿体验在绘本有趣的情节中感受同伴间的美好感情，在谅解和帮助中获得快乐。实验幼儿园的沈妤老师和大1班的孩子们一起为大家展示大班阅读活动：彩虹的尽头。每个人的“宝贝”有着不一样的含义：松鼠的“宝贝”是橡果、鸭妈妈的“宝贝”是小鸭、兔爷爷的“宝贝”是回忆，而獾和狐狸在一路寻找的过程中，最终也发现了自己的宝贝原来就是彼此。通过绘本的不同解读策略和沈老师的智慧引领，让孩子们了解到原来一切美好的事物就是值得自己去珍惜的“宝贝”。
第二板块由实验幼儿园的全惠丹老师作专题讲座：如何当好一名幼儿教师——寻找那身边的幸福……全老师娓娓讲述了她在一路走过的教育旅程中所碰到的迷茫，深入思考后的豁达以及不断学习、积累成长经验的历程，通过自己的亲身经历，向老师们道出了一名幸福的幼儿教师：就在于感受和创造每一天与孩子在一起的快乐，感悟与品味园所文化带来的亲密和谐，感谢和难忘打磨课堂中的精彩收获，感激和流连于同事间温情的一幕幕……在全老师略带幽默与轻松地讲述中，让我们也“狠狠”地幸福了一把。
为教师搭建交流和学习的平台，不断提升教师的专业素养，是我们打造高素质教师队伍的一个有效途径。新幼近几年来在教师课堂教学能力上不断拓宽新渠道，邀请和聆听各级名师的观摩课、录像课，并进行跟进研讨和实践，使教师的教学技能得到更快的提升。相信有结对名师的大力支持和帮助，有老师的自我成长需求，我们一定会在课堂教学中开出一朵朵绚丽的花朵。
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2011~2012学年第一学期绘本研修班总结2011年8月我正式踏入了沙溪幼教中心（白云幼儿园）。在此期间，中心组织我们参加了绘本研修班雁翔工作室。这一学期以来，在谢老师的培训和指导下，使我收获了很多，也进步了。最大的收获就是清楚地明白了什么是课程审议，怎样进行课程审议。 以前我不知道课程审议是什么，更不知道怎么样进行课程审议，只是盲目地备教案，备教材，照着教案上下来。自从参加了雁翔工作室，我就知道了，审议是指对特定的对象或现象进行深入考察、讨论及作出一定选择的活动。幼儿园的课程审议要对原始的教材反复地看，挖内涵、定目标、搭框架，最后将自己设小问题
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幼儿教师实践研修体会五月，我们相聚了两次，度过了充实而忙碌的三天。在这三天内，我感受到了闵行一幼个别化学习与数活动的巧妙结合，感受到了熟路幼儿园的科学教育的实施和成果。但让我感触最深的，是同伴们的风采和智慧。 在此，我感受到了四位同伴在集体教学活动展示出的风采。李海燕老师带来了有趣的绘本教学《谁藏起来了》，不仅吸引了孩子们的注意力，也引起了大家的兴趣。更让我从中看到在绘本图片的选择上，李老师花费的心思。尹荷娟老师在活动中展示出的亲切，让陌生的孩子们纷纷敞开心扉，现场气很快就活跃起来。在与幼儿的互动中，尹老师充分展示出了一位优
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2009上半年师徒帮带活动小结在一个学期的师徒帮带活动中，自己真是收益匪浅。能为有这么优秀的师傅而感到荣幸、能为有这么团结的师姐师妹们而感到幸运、能为参与到师徒帮带活动中而感到庆幸。师傅敖主任是一位在幼教领域中最为优秀的教师，无论是教育教学、教科研还是为人处事方面都是我们学习的榜样。师姐师妹之间的相互交流和学习使得大家互相激励、共同提高。 自己在一个学期的历练和学习中不断积累经验，现将收获总结如下： 一、学做事先做人 师傅的人格魅力时刻感染着我，做事情认真、踏实、一丝不苟，对待同事公平、公正。工作不马虎，尤其对待小事更是细致到位。所以
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抓实理论学习，提升科研水平上周四下午，我组织我园本学期新成立的科研中心理论学习小组进行了第一次学习活动。 首先我向大家介绍了科研中心理论学习小组成立的目的、意义及本学期活动安排的具体时间、学习内容。今后学习小组将通过好书好文章共享活动、读书沙龙活动等形式，引导教师开展幼教前沿理论的学习、研讨，帮助教师在学习反思中提高科研水平。 接着，我介绍了我园今年申请成为了嘉兴陶行知研究会实验学校，今后大家在工作中要继续以陶行知先生为楷模，进一步弘扬陶行知的精神，学习陶行知博大精深的教育思想，实践陶行知先生的教育理论，深化本园幼儿语言教育特色研
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花卉如此，孩子如此也许是受妈妈的影响，也许是性格的关系，我从小就很喜欢各种花卉或是绿色植物。起初种植这些只是因为妈妈喜欢，后来我也开始种植，那是为了美化环境，可随着年龄的增长，它们给我的感受也随之改变。人们说种植花草能陶冶情操，一点不假，我喜欢摆弄它们。如今，当我和它们在一起的时候，我的心情会很平静，很舒坦。我看着它们绿绿葱葱，含苞欲放时，我能感受到它们是那样的生机盎然，顿时觉得生命是如此的神奇。 其实，每种植物都有不同的寓意在，人们对它们的寄托也是不同的，这个就不用我多说了，大家上网一查就知道了。植物如此，又何况是人呢！
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浙江省乡镇中心幼儿园骨干教师培训班记录时间：2010-10-11 内容：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》 《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育教学的指导性文件，它的颁布标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。《纲要》共分四个部分，总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。本次培训，我们再一次重温《纲要》中健康、美术、社会、语言、及数学活动教育领域的内容，共同学习提高。 纵观五位老师的讲授，无不透露出这样的理念：不管什么样的教学都要以孩子为主体，要关注教学过程的同时，也要关注教育的结果。这让我不禁想起刚刚开展《纲要》学习时，由于对《纲要》缺乏
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镇安县幼儿园2013年上学期教学能手选拔活动方案一、活动目的：按照我园2013年年上学期教学教研计划的要求，根据我园教师自身在组织活动中存在的薄弱环节，同时为三月底举行的县级教学能手大赛选拔优秀教师，3月份我园将举行一次全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。 二、活动时间： 1、2013年3月4日2013年3月8日：教师选择内容并上报保教处，做好准备。 2、2013年3月11日2013年3月14日：赛教选拔，为期4天。 3、公开课活动时间安排为1天5节
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青年教师研训班3月份工作小结本学期由我负责青年教师研训班的班主任工作，带领新教师共同学习。在三月份，我们共进行了两次研训班的活动，一次是由高级教师黄亚萍老师主讲的《如何与家长交流》，另外一次则是由我们吴园长主讲的《如何撰写博客》，两次活动开展都比较顺利。 在第一次活动中，我们青年教师知道了与家长交流的中心是什么，与家长交流时要细心，要以朋友的身份与家长交流，要主动与家长交流等。并且通过一个个事例让新教师了解到，如果遇到一些突发状况我们应该怎么做。并且请青年教师提出自己在工作中遇到的问题，请大家一起帮助进行解决。如此一来，我们青年教师
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研究小组经验分享会感受美景，感悟教育近日，开发区幼儿园组织了研究小组经验分享会，向全园老师展示经验的有野趣组、木工组和陶泥组。本次展示的大主题为寻找春天，发现教育中的美，主题源于这个春暖花开的季节，三个研究小组根据本组特色展示了木工里的春天、陶泥里的春天以及山林中的春天，让老师们在这个美丽的季节里面通过丰富有趣的分享活动感受美景，感悟教育，启迪智慧。 本次活动主要包含三个亮点： 亮点一：亲身体验 三个小主题的活动均采用了教师亲身体验的方式，木工里的春天主要是让老师们尝试用各种工具，将零散的木片、木块制作成精美的花架，而陶泥里的春天则让老师们