结对活动的发起

今天钦钦和韩韩来到了建构区里开始了共同的搭建任务，钦钦选择了一些小的长条形木头积木来搭建火车轨道，他在韩韩建造的污水处理厂的边上搭了一个弯弯的轨道，并绕了一个弯回到了原处，轨道建好后就在圆形的空地上用小罐子变成了一个个漂亮的建筑物，搭完后就在铁轨上用多种形状的小积木搭了一列小火车，火车完成的时候，钦钦开心得看着自己搭的这些满意得笑了，我问钦钦，你今天搭的是什么呀？钦钦说：我搭了小火车和轨道。韩韩，你搭的是什么呀韩韩说：我搭的是污水处理厂，这边是从河里抽水的，这边是处理污水的，再通到另一个地方那会通到哪里呢

今天幼儿园里来了几个小朋友和想当老师的铭铭，小老师，你想今天教小朋友学什么呢？我要让小朋友们来学画小汽车。好的。铭铭帮小朋友们拿来了白纸、蜡笔和水笔，威威、成成和静静都一起坐了下来，开始和铭铭一起画小汽车，看铭铭画得特别认真，一辆接着一辆，小汽车上还坐着小朋友，小汽车的轮子圆圆的，车顶上有的还有天窗呢，车上的小朋友表情都是快乐的。 威威画画终于到了苦难，画不小去了，请求铭铭帮忙，铭铭很乐意地帮助了威威，威威看着铭铭帮他画好了小汽车的外形，开心得对她说谢谢，并接着给小汽车涂上漂亮的颜色。 铭铭在绘画方面相比

观察目的：通过上次与同伴共同阅读的体验，同伴的阅读行为是否影响到了杰杰，通过今天的观察活动，了解杰杰在阅读活动中的表现，以便采取相应的引导策略。 观察实录： 午餐过后，幼儿愉快地进入活动区活动了。杰杰来到阅读区，从书架中取了一本书看了起来，他翻到第一页看了看，嘴里不知说了些什么，然后又翻到第二页看看，嘴里咕哝着，然后一下翻到最后自言自语地说：看完了。接着又翻了几页后把书合上，放到书架中。接着又拿了另一本

今天珂珂又来到了书博馆，她一来就和我打招呼老师，我又来了！欢迎你！随后她就在书架上挑选了一本书坐了下来。小昕也挑了一本书后选择坐在了帐篷里看书。珂珂又选择了一本《巴巴爸爸历险记》的书，她一边看一边在说：老师，这个我认识的，他叫布莱特。老师，这是谁呀？我不认识，你跟我说说。 我告诉了她，珂珂一下子就记住了。等我再问她时，她马上就说了出来。小家伙的记忆力真好！在随后的故事会中，老师给孩子们讲了一个《魔法小

茗茗和睿睿等几个孩子很高兴的来到建构区，选择乐高来搭建自己喜欢的玩具模型，茗茗用乐高搭建了一幢美丽的别墅，在别墅的一侧有楼梯、前面有阳台，屋顶上是一块相似的形状积木，这样别墅的样子显得很美观，很自然。睿睿在搭他的机器人玩具，他的设计是从一部动画片里看到的，小朋友们一看就知道是什么机器人了，他感到自己的想法很特别，身边的博博小朋友也觉得睿睿很棒，得到了老师和小朋友的赞赏让睿睿感觉很开心，并学着动画片里

今天刚进入图书室，我就听见有两幼儿在窃窃私语：今天，我和你一起看吧！原来，璟璟在与小伙伴商量，要一起翻阅同一本书呢！开始分散阅读了，孩子们有的一个人安静的翻阅着图书，有的则两两结对，共同阅读。璟璟拿了一本书走过来，老师，我认识上面的字的，这是城里来了大恐龙她一边手指着字一边说，小家伙还真都说对了。我夸奖她说哟，你可真厉害！璟璟沾沾自喜，随后她又拿了一本书过来，指着上面的字一个人念了起来。旁边的瑞瑞也

冯宝宝今天来到了生活区里绣花，这次她绣的凯蒂猫是她自己选的，她喜欢凯蒂猫，就让我帮她画了一个凯蒂猫的图案，她先是选用了粉红色的线来绣凯蒂猫的裙子，这个粉色的线比较短，冯宝宝就一直需要换线，她就说：好麻烦呀，怎么要一直换线，有没有什么好办法呢？于是我就让她观察我绣的图案，她说：你的正面是有线的，反面没有，我的正面反面都是有线的。我接着说：那你觉得哪一种绣花方法比较省线呢？冯宝宝说是我的那种方法省线，于

自从主题《走近小学》开展以后，孩子们都带来了小书包，书包里有许多的书本、文具，他们对各种各样的文具很感兴趣，因此，在妙想屋里我设计了统计文具这个游戏。 案例实录： 今天婷婷、宇翔来到了妙想屋，他们对统计文具比较感兴趣，而且能够较准确的对着操作材料上的文具进行分类点数，并进行相应的记录。但是在游戏中孩子们比较习惯一一点数或进行简单目测，每次点数以后，孩子们孩子看看别人做得是不是和自己一样，得到确切答案时，

在我们的班级中有许许多多的扣子，平时孩子们喜欢把这些扣子拼拼贴贴，变成各种各样好看的图案来。这次我们在科学区中放置了纽扣和毛线给幼儿进行探索。 在幼儿第一次探索前，我出示了这两样东西，问：如果只用线，有什么办法能让纽扣发出声音呢？科学区的孩子们都跃跃欲试，小俊上来用线条穿过纽扣，然后两手握住线条一端，开始转起来，又拉直了。可是其他的小朋友说：声音太小了，我们听不见。我又请了几个孩子来，大家只是在自己摆