小脚丫(托班活动教案)

三、家园合作，畅通联系 1、切实做好常规性的家长工作。 开学前，走访每一户幼儿家庭，提前向家长进行宣传，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，让家长充分了解幼儿在幼儿园的生活、学习情况，了解教师的教育方法，进一步缩短家园间的距离。家长会、家长学校，向家长宣传科学的教育观。平时主动与每一位家长进行沟通，全面了解孩子的各方面的表现。对生病请假时间比较长的幼儿，我们电话慰问或者亲自登门、去医院慰问。班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。 2、积极争取家长

班级： 桔子班 班主任： 吴婷婷 周巧巧 周次：___第五周______ 时间： 2013.3.25~2013.3.29 主题活动 我自己 本周教学工作重点 1、帮助幼儿理解物体的对称性。2、提高幼儿听、讲故事的兴趣。 时 间 内 容 周一 周二 周三 周四 周五 上 午 晨间活动 积木 套圈 切水果 呼啦圈 滑滑梯 集体教学 语言：《花脖子》 早阅：《第一》 早阅：《一个》 科学：《两边都是一样》 早阅复习：《第一》 语言：《跷跷板》 音乐：《春天》 早阅复习：《一个》 美术：《青蛙》 健康：《小孩真爱

岁月匆匆流逝, 一学期转眼即将进入尾声，孩子们都将伴随新年的钟声长大一岁。可以说入园对这些才只有二、三岁的宝宝来说是意义重大的：这是他们离开父母、脱离成人的包围、走向独立的开始。而宝宝班这个集体正是他们踏上小社会的第一个起点！宝宝们从刚来园时的号啕大哭到现在每天都高高兴兴的来园；从当初不愿意和老师说话到现在围着老师讲故事；从当初分不清自己的性别到现在能独立的上厕所点点滴滴中都能看到宝宝们的成长： 一、 基本情况： 在这个学期中，我班在十月转来一名新生，幼儿人数从十九人增加为二十人，经过我们三位老师的辛勤工

一、 情况分析： （一） 概况 本班有两至三岁幼儿19人，其中男孩10人，女孩9人，男孩略多于女孩。其中有11人超过33个月，5人未满33个月，还有3人未满30个月。3名幼儿有托儿所集体生活的经验，其余大多有祖父母或外祖父母领养，多人有去早教中心的经验。所有幼儿都没有长期离家生活的经验。 （二） 本班特点及主要表现 1． 优势表现： （1） 大部分幼儿愿意开口和老师说话，并能听懂老师的简单要求。 （2） 多数幼儿愿意尝试自己动手穿脱衣物、鞋子、如厕。 （3） 对幼儿园中的玩具和活动有较大的兴趣，并在老师的

一、课题研究重点： 进行和研究如何做好孩子活动过程的观察记录，真正做到促进孩子的发展，并有效地指导教师更好地开展个别化教育活动。 二、目前情况分析： 为了更好地开展个别化教育，我们根据小小班孩子的年龄特点，注重对孩子的一日活动进行观察，并作了一日生活的观察记录(表格)，区域活动的观察记录(表格)和孩子在三个不同时期的个案，取得了一些孩子的表现，对我们个别化教育起到了一定的作用。 为了更好地反映孩子的表现，在上学期，我们又根据区域活动的记录对每个孩子在活动中的表现每月向家长反馈一次，其中包括大动作和区域中各

情况分析： 本班现有幼儿15名，其中男4名，女11名，通过家访了解到多数幼儿由爷爷奶奶带大，所获得的知识经验差异较大，而且个个都是饭来张口，衣来伸手，生活自理能力较差，以自我为中心，表现出任性、自私、娇气的一面。 经过入园几周的学习生活，大部分幼儿能高高兴兴上幼儿园，逐步适应了幼儿园集体生活，会自己入上厕所，中午能安静地入睡，愿意跟着老师表演节目，表现出活泼的一面，但也有一些幼儿还不能适应。根据我们托幼班的实际情况，本学期我们将继续培养幼儿良好的生活常规，提高他们的自理能力，培养幼儿大胆的交往能力和学说普

一、 现状分析： (一)幼儿人数 本班幼儿现有11人，其中男生4人，女生7人。 (二)存在的情况 1、幼儿存在分离焦虑。 2、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆

行动快一点 作为青年教师的我，对于幼儿日常生活护理不是很有经验,因此带托班无疑是对自己的一种挑战。 由于班上孩子年龄太小，所以日常生活不会自理，基本都需要老师帮忙，于是我的工作压力一下子大了许多。 刚进班时，我每天在单位每天都是手忙脚乱地度过的。这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来；刚拉开一对打架的，那头有多了两排牙齿印那些日子恨不得一个人掰几瓣来用，两只手根本不够使唤，顿觉自己是那么的笨手笨脚。 和我搭班的两位老教师把一切都看在眼里，于是在日常工作

一、情况分析： 1. 家访观察情况： 我班现有2-3岁幼儿17名，其中男孩七名，女孩十名。其中，有两名幼儿刚满24个月，6名幼儿未满30个月，2名刚满30个月，7名幼儿超过32个月。独生子女占班级人数100%。 班上幼儿由于年龄和月份上大小有别及家长的教育方法不同，孩子的日常行为习惯有一定的差异。部分孩子是有祖辈领养，所以我们将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园;与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会