更新时间:2014-07-20 16:14:40
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2005—2006年度音乐教学工作总结近年来,有关儿童发展的研究显示,儿童的年龄愈小,他们愈容易从非正式的,主动而互动的过程中学习知识。这就涉及到了课程实施的适宜的教学方法。美国著名的幼教专家丽莲凯兹在《与幼儿教师对话―迈向专业成长之路》中明确指出:适宜的教学方法要提供幼儿足够的机会与各种成人、儿童、材料互动,并直接与真实的物品和环境互动。也就是说,适合儿童的教学方式应该大部分是非正式的、非结结性的,在这样的生活方式中,儿童可以和真实的环境、材料及教师、同伴互动。而区域这一具有低结构性、非正式性恰好满足了这一条件。我园在课程设置和实施上,力倡
曙光第六幼儿园区域活动教研总结 为了下一步能更好地开展好我班的区域活动,特写区域活动教研总结如下: 首先教师为幼儿创设了合理的活动环境: 幼儿园的活动材料和环境等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。根据这些特点,在区域环境的创设中我们既要考虑到幼儿之间能相互交流共同合作,又要注意彼此之间互不干扰,从而让幼儿专注的投入某一活动充满自信的探索问题。在区域划分时,我们把相对安静的区域活动安排在室内(如:阅读区、美工区、益智 区、建构区等)相对会发出比较大声音的活动安排在室外(如:体育区)。 我们把区域活
我在2009年9月申报的《中班数学教学中创设乐学情境的研究》课题,自园级立项以来,我和课题组成员配班老师沈洁老师一起按照课题研究实施方案要求,认真开展课题研究和实验。以情境教学为主线多次开展课题研究活动。我们能围绕本课题的研究积极实践、反思,并留意总结。把教材中的数学活动作为研究课题的主要途径,并在每周生成一次数学活动,课后我们能够积极进行了反思和交流。通过一个学期的实践,取得了阶段研究成果,现将本课题这一阶段研究任务总结如下: 一、课题研究取得的阶段成果 1、调动了幼儿学习的积极性,提高了学习数学的热情
一、本年龄段孩子阅读情况 1.阅读兴趣 大部分孩子还没有主动阅读的习惯,他们比较喜欢动的活动,在老师的组织和引导下大部分孩子可以随着老师的讲解和引导进行阅读,但时间较短,持续时间不超过10分钟。 2.阅读常规 孩子们基本掌握了翻书的方法,会取放图书,对爱护图书和安静阅读的能力还需要培养。 3.阅读能力 能够简单表达图书中的内容并能安静欣赏故事,(部分孩子)还不能和他人共同看书或讲述,仍有个别孩子不能在集体面前大胆讲述。 三、具体实践目标 1.喜欢听成人讲读图画书。 2. 主动阅读喜爱的图画书。 3. 了解
在本学期《情境互动数学》教育活动中,始终以《纲要》精神为指导,以幼儿为主体,认真实施了本班的情境互动式数学教学方案,顺利的完成了预定的教育教学任务及目标。现将本学期教学情况总结如下: 一、积极做好课前准备工作,为教学奠定基础 首先,认真钻研教材,根据幼儿数学教育制定的计划来备孩子、备教材,积极准备教具。其次,深入了解幼儿的兴趣、需要和习惯,尽可能让幼儿多动手进行操作,使他们从中体验了学习的快乐,也培养了幼儿的兴趣,做到了每个幼儿都在原有的基础上都有所提高,没有让一个幼儿掉队。再次,认真思考教学活动,解决如
《科学》科目的开展是为了培养幼儿进一步了解周围事物,发展幼儿的观察力和欣赏力,从而了解事物的特点,并知其用途,能激发幼儿兴趣和求知欲。 本班幼儿已懂得一些浅显的科学常识,但幼儿的观察力和创造性还有待加强,针对本班幼儿情况,现制订如下计划: 1、能主动地参加科学活动,大胆地探索周围自然界中的事物。 2、会照料自然角里的动植物,关心爱护动植物和周围的自然环境; 3、不同环境中个别动植物的外形特征和生活习性。 4、积累周围环境中自然现象与人们关系的具体经验。 5、了解周围生活中的科技产品及其与人们的关系,能正确
小花布专题研究从九月开始正式启动,到现在接近两个月了,现做一下小节如下: 一开始我发现幼儿对小花布感兴趣,就制定计划逐步展开研究,我了解到小班阶段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,就在我们的日常生活中,让孩子接触各种小花布,引导幼儿观察小花布,如看她们的花手绢、花衣服、花被子、花被单、花枕套,也非常注意图案、花色漂亮的背包等其他小花布作成的物品,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,甚至是炫耀,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,一开始让幼儿观察小花布是什么颜色的,让幼儿摸摸小花布是硬的还是软的,
当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么,对于幼儿园的孩子来说,必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 首先:在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,
换了一个新的环境,我从一个学生转变到老师的角色,开始难免有些不适应。而且自己并不是幼教专业毕业的,虽然自己很喜欢孩子,但是对于幼儿教育这块来说相当欠缺,因此在这一个月的时间里,自己也有了一些想法和体会。 在没有进入幼儿园时,一直以为这个工作应该不是太难做!和孩子们一同玩耍是件非常快乐、幸福的事情。当自己真正涉入的时候,才发现幼儿教师这份工作也不是那么容易的。幼儿是未来的希望,幼教的工作是在启发幼儿,并从生活到学习上的引导过程,涉及了很多领域,并不是象中小学教师教单一的课程,更注重的是幼儿在日常生活中各方面