更新时间:2014-06-22 14:10:19
《太仓市实验幼教中心2011年语言文字工作总结》可能是您在寻找幼儿园教学计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容,根据《国家通用语言文字法》,认真落实太语委[2011]3号文件精神,进一步提高全体师生的语言文字规范意识,提高认识、统筹规划、突出重点,并通过目标管理,自查评估等措施,努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度,现将一年来的工作作如下汇报。2010~2011年度_第一_学期 班级:西瓜班 年龄段:中班 教师:沈宁 游戏 主题 贝贝幼儿园、贝贝铺、欧尚设计、贝贝家、小熊门诊、迷你舞台、宝贝书吧、银行 幼儿 游戏 能力 情况 分析 幼儿随着年龄的增长,自身游戏能力获得了发展,加之对游戏内容的熟悉,使他们在游戏中主观能动性表现得越来越明显。 游戏进入联合阶段,其社会交往能力继续发展,因此幼儿对社会交往、表现机会多的角色的选择相对较多。 游戏 指导 目标 幼儿: 1..在游戏中加强交流,进一步提高游戏语言的水平,丰富游戏动作。 2.具有较强的角色意
本学期,我们围绕《让绘本融入生活幼儿园绘本阅读的实践研究》课题,开展了《亲子阅读的组织实施与研究》子课题的活动,我们先制定了小班年龄段孩子的阅读指导工作的计划,将落脚点放在亲子阅读的指导上。并结合课题课题开展了一些阅读方面探索和实践。围绕目前在亲子阅读方面存在的这一些问题,如:1.家长对亲子阅读的重视程度不够;2. 阅读环境创设是否合适;3 . 图书选材是否恰当;4. 阅读时间能否保证;5阅读指导方法正确与否开展了有关的了解、调查。然后有针对性地开展了一些相关的活动,下面我根据我的观察、发现亲子阅读方面的
主题名称:你好,小鸟 主题介绍:春光明媚的四月底,我们迎来了南京一年一度的爱鸟周。在《你好,小鸟》这一主题中,孩子们一同参观了玄武湖鸟类生态园,丰富了对鸟类的感性认识;孩子们还喜欢自己动手制作小鸟的玩具,翻阅有关鸟类的书籍,获得更多鸟类的科普知识;与家长共同制作了《爱鸟小报》,在社区内向其他年级小朋友和家长分发自制的爱鸟卡片,呼吁大家一同来热爱鸟类鸟类是人类的朋友,让我们一同爱护它们! 区域活动参考: 内容 儿童发展目标 准备材料 指导要点 角 色 区 孔雀造型馆 能利用纱巾、头饰等材料装扮成小鸟,享受造
2009~2010年度第二学期阶段计划 情况分析 亲子阅读,又称亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。国外亲子阅读已经得到了普遍的推广,而我国随着学前教育领域研究的深入,亲子阅读也开始引起人们的关注。但很多家长对亲子阅读存在一些误区,如:亲子阅读就是给孩子讲故事;给孩子讲故事就
4月22日,浏家港幼儿园一行八位老师在业务园长王丽菊老师和园长助理朱琴红的带领下,对我园进行了半日活动调研。 本次调研围绕教培研中心下发的幼儿园一日活动组织规范的具体要求,分为:来园活动、户外活动及户外体育锻炼(雨天未进行)、盥洗喝水、教学活动、进餐(点心)活动、游戏活动等几个方面。王老师一行分班级认真仔细地检查了每个环节中教师和幼儿的常规,查阅了年级组的课程审议记录、教师的备课和研修手册,并和老师面对面交流了调研的情况、提出了整改的建议。 现将本次调研活动的反馈情况和需要整改的措施总结如下: 一、 来园
教学目的和任务: 舞蹈教学是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形 象、生动活泼、感染力强,是幼儿十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教 育适合幼儿的发育成长,使之更好地掌握身体,便于有表情地、创造性地使用动 作语言,以表达丰富的内心世界。 1、 把身体训练成有表现力的工具,动作协调,对动作、音乐、节奏等的感知更 敏锐。 2、 培养丰富的感情、想象力、观察力。 3、 培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。 4、 培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。 本学期学习内容: 小
----2006/1/18 周思捷 时间过得可真快,转眼一个学期就结束了。我们的英语教学到此也暂告一个阶段。本学期我负责的是小班的英语教学,重点培养孩子的英语语感启蒙,培养孩子的英语兴趣,在课堂里主要是通过手指游戏和节拍英语来达到教学的目的。因为语感启蒙的音乐悦耳、节奏感强,画面生动,具有强烈的感染力,符合幼儿思维水平。实践证明,极富特色的韵诗、歌谣及儿歌,旋律好听、简单易学,既能够吸引儿童的注意,又能适宜儿童的喜好。所以,用有节奏的语言游戏来教学,能增加语言的多样化和新鲜感,给孩子创造活泼欢快的语言学习
教师:钟梦菊、林雪丽、吴勤、TJ、徐倩霏 一、班况分析: 1、好的方面:升上小班已经有一个学期,孩子们的身心在各方面都得到了发展。在自我服务能力方面,能够自己穿脱衣服、鞋袜;会做值日生工作(摆好饭、菜、抹桌子、摆好椅子、摆整齐鞋子等等);在动作发展方面:能比较协调地走、跑、跳、爬、钻等。在语言表达能力方面,能够初步用英语跟TJ对话,能够比较准确说好儿歌、背熟诗歌。在听英语方面,能够完全听懂老师的各种教学指令。 2、不足地方: A、孩子们学英语是一种学非所用的状态; B、孩子依赖老师帮忙做自己能做的事情;
语言科计划 一、情况分析: 新学伊始,草长莺飞,绿意盎然,到处是一片生机勃勃的景象,现在就来剖析一下我所带的这个班。 我班现有人数四十人,分布较平均,六分之一的小朋友是学期转过来的,大部分幼儿都上过幼儿园或托儿所,六分之五的小朋友是本校生,经过一学期的成长,幼儿在语言上都有不同程度的发展,但绝大部分幼儿说话不够完整、具体,说话缺简乏连贯性,流畅性,对故事的理解不够深,但对朗朗上口的儿歌很感兴趣,根据本班幼儿的实际情况及年龄特点,本人在这学期里将因材施教,让每个幼儿在原有的基础上迈进一步,介与此,制定以下计