幼儿园中班区域活动开放计划
更新时间：2014-06-22 14:10:19
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主题名称：你好，小鸟 主题介绍：春光明媚的四月底，我们迎来了南京一年一度的“爱鸟周”。在《你好，小鸟》这一主题中，孩子们一同参观了玄武湖鸟类生态园，丰富了对鸟类的感性认识；孩子们还喜欢自己动手制作小鸟的玩具，翻阅有关鸟类的书籍，获得更多鸟类的科普知识；与家长共同制作了《爱鸟小报》，在社区内向其他年级小朋友和家长分发自制的“爱鸟卡片”，呼吁大家一同来热爱鸟类——鸟类是人类的朋友，让我们一同爱护它们！
区域活动参考： 1
1 内容 1 儿童发展目标 1 准备材料 1 指导要点 1 角 色 区 1 孔雀造型馆 1
能利用纱巾、头饰等材料装扮成小鸟，享受造型的乐趣 1
1. “小巧手”美工区幼儿自制小鸟头饰
2. 纱巾、发卡、面具等 1
发挥想象，运用成品材料把同伴打扮成鸟类 1 森林大舞台 1
乐意用自己喜欢的方式，大胆展示自己 1
1.小鸟歌曲CD
2.“小巧手”幼儿自制小鸟头饰、话筒等 1
鼓励幼儿积极参与，大胆在同伴面前展示自己 1 益 智 区 1 数一数：
夹夹乐 1
能准确的将实物与数字相对应 1
1.数字卡片
2.实物卡片若干
3.夹子若干 1
正确理解数字与实物数量之间的关系 1 动脑筋卡片 1
喜欢探索和挑战，能独立完成迷宫等不同卡片 1
1.自制各种益智卡片：找不同、数字连线、迷宫图等 1
能根据卡片的不同要求独立完成 1 孔雀羽毛 数一数 1
能准确的将数字和点卡一一对应 1
1.自制孔雀底板
2.“孔雀羽毛”：数字操作卡、点卡 1
鼓励幼儿耐心细致的数数，并将数字和点卡相对应 1 科 学 区 1 找找这是 谁的嘴？ 1
通过拼图和连线游戏，了解不同鸟类嘴巴的特点 1
层次1：自制嘴巴拼图
层次2：嘴巴连线操作图 1
丰富幼儿对于不同鸟类嘴部特征的知识 1 小鸟拼图： 猜猜这是谁？ 1
能根据局部画面的提示，耐心细心的将零碎的拼图拼完整 1
一级挑战难度：6～7块拼图
二级挑战难度：8块拼图
三级挑战难度：9块拼图 1
引导幼儿根据局部的画面，逐一拼出完整的图画 1 小 巧 手 美 工 区 1 自制小鸟头饰 1
喜欢绘画，愉快的制作小鸟的头饰 1
1.白纸、彩色卡纸
2.水彩笔、油画棒
3.双面胶 1
能大胆、愉快的进行小鸟头饰的制作 1 自制纸杯小鸟 1
大胆发挥想象、愉快的进行创作 1
1.一次性纸杯
2.白纸、彩色卡纸
3.水彩笔、油画棒
4.双面胶 1
针对某一种鸟类的外貌特征，大胆发挥想象、愉快的进行创作 1 生 活 区 1 我喂娃娃吃豆豆 1
能用筷子捡起豆子这类细小物体，发展手部小肌肉控制能力 1
层次一：蚕豆
层次二：黄豆
层次三：绿豆
自制娃娃头瓶子、筷子 1
正确掌握筷子的使用方法
重点指导区域：
1. 益智区：孔雀羽毛数一数
通过孔雀羽毛的游戏，将数字和点卡上的点数相对应，在激发幼儿兴趣的同时，进一步获得和巩固数字与点卡数量之间的数学关系。
2. 科学区：找找这是谁的嘴？
《找找这是谁的嘴？》此区域游戏是结合小鸟主题本周新创设的游戏，游戏分为两个层次。
层次一：自制嘴巴拼图。幼儿在游戏中，可根据拼图形状的大小获得帮助，获得不同鸟类嘴巴的相关知识，最终通过拼图获得鸟嘴的完整概念。
层次二：嘴巴连线操作图。在幼儿已有经验丰富的情况下，将各种鸟类的嘴巴大小缩放为一致，请孩子辨别进行连线匹配，增加游戏难度，富有挑战性。
3. 美工区：纸杯小鸟
在主题开展中，孩子们自己画过小鸟、用手印添画过小鸟、去鸟类生态园参观过小鸟，对鸟类的特征有丰富的生活经验。这个游戏之前已经开展了一周，大多数孩子对于一次性纸杯制作小鸟的步骤和过程已经掌握，在此经验基础上，本次指导的重点是引导幼儿针对某一种鸟类（如：燕子、孔雀等）的外貌特征，进行大胆创意制作。
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小班课题计划《亲子阅读的组织实施与研究》子课题：幼儿园绘本阅读组织实施的研究 亲子阅读的组织实施与研究 2010～2011年度第一学期阶段计划 一、情况分析： 我班孩子大部分来自家庭，只有1个孩子上过托班的幼儿，幼儿的亲子阅读的情况我们班家长有一定的差异，有部分家长很有亲子阅读经验，但也有一部分家长忙于工作很少有这个习惯。所以要针对我班的实际情况，开展亲子阅读的早期教育指导活动。 所谓亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程。父母和孩子一起阅读，既养成彼此共同阅读的习惯，共同体验亲子阅读的乐趣，从而营造和谐的亲子关系。那么，我们根据目
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幼儿园大班游戏活动总结本学期是幼儿在园的最后一个学期，经过近三年的学习生活，幼儿的各方面能力都得到了提升，交往能力、合作能力、运用游戏材料等能力都有所提高，本学期重点关注两点，第一是利用角色游戏重点培养幼儿在游戏中的社会交往能力，第二是充分发挥幼儿在区域游戏中的自主习惯和能力。 角色游戏： 本学期是幼儿在园的最后一个学期，这个学期主要为幼儿创设了宽松自由的班级氛围，让孩子能够每天高兴的来园，并且在自由宽松的学习生活中更加自主的表现自己，大胆地域他人交往，培养幼儿的社会性交往。 在角色游戏中培养幼儿的社会性交往。 孩子们热衷于角
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班级课程管理与评价——幼儿园区域活动观摩计划主题活动目标：本单元以有爱教育为中心，通过故事、情境表演、讨论及各种游戏活动，帮助幼儿建立良好的同伴关系，知道好朋友的意义，增进幼儿交友的技巧，脆嫩交往能力的发展。 区域游戏指导： 区域 内容 儿童发展目标 材料准备 指导要点 角色区 娃娃家 合理使用各种娃娃家用具 娃娃家玩具、小婴儿车、漂亮的小包 能较合理地使用各种娃娃家材料，并能提醒其他幼儿正确使用。 爱心诊所 会正确使用小医院的玩具 医院玩具、纸、水彩笔剪刀等 引导幼儿正确使用医院的各种不同功能的玩具，并认识医院里的不同角色，知道医生给病人看
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中班数学教学中创设乐学情境的研究阶段性小结我在2009年9月申报的《中班数学教学中创设乐学情境的研究》课题，自园级立项以来，我和课题组成员配班老师沈洁老师一起按照课题研究实施方案要求，认真开展课题研究和实验。以情境教学为主线多次开展课题研究活动。我们能围绕本课题的研究积极实践、反思，并留意总结。把教材中的数学活动作为研究课题的主要途径，并在每周生成一次数学活动，课后我们能够积极进行了反思和交流。通过一个学期的实践，取得了阶段研究成果，现将本课题这一阶段研究任务总结如下： 一、课题研究取得的阶段成果 1、调动了幼儿学习的积极性，提高了学习数学的热情
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2010年学前班音乐教学计划一、教育任务： 幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础.幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段. 二、学情分析： 我班共有幼儿 名,其中男生 名,女生 名,幼儿园大班的孩子,控制自己行为的能力还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点. 三、教学内容分析： 学前班这学期设计的音乐活动,作为提高幼儿素质的重要学科,本学期教学内容包括：歌曲
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德育教育活动计划陶行知先生曾指出，幼儿阶段的教育是最重要的教育。人生最重要的习惯、倾向及良好的心理品质，多半是在六岁前形成的。幼儿从小获得优秀的品质、良好的行为习惯将受益终身。 我园的教育教学改革，从分科教学、综合主题教学到现在的整合探究活动，始终坚持在教育教学活动中培养幼儿良好的个性品质及行为习惯。为了进一步提高幼儿素质，我们的方案教学更注重培养幼儿自主学习，让幼儿在轻松愉快的实践与探索中，获得更多的直接经验、提高能力。随着教育改革的深入，我们充分利用社会和自然的各种教育环境，有组织地进行各种形式的教育活动并在活动中渗
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舞蹈教学计划为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用融合式教学，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以兴趣式教学为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品
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小班英语班下学期工作计划教师：钟梦菊、林雪丽、吴勤、TJ、徐倩霏 一、班况分析： 1、好的方面：升上小班已经有一个学期，孩子们的身心在各方面都得到了发展。在自我服务能力方面，能够自己穿脱衣服、鞋袜;会做值日生工作(摆好饭、菜、抹桌子、摆好椅子、摆整齐鞋子等等);在动作发展方面：能比较协调地走、跑、跳、爬、钻等。在语言表达能力方面，能够初步用英语跟TJ对话，能够比较准确说好儿歌、背熟诗歌。在听英语方面，能够完全听懂老师的各种教学指令。 2、不足地方： A、孩子们学英语是一种学非所用的状态; B、孩子依赖老师帮忙做自己能做的事情;
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2004年英语实验总结新《纲要》的一个核心理念是以幼儿为本，这是将《规程》中促进每个幼儿在不同水平上的发展的思想进一步扩展和深化，充分体现了尊重幼儿的人格、保障幼儿的权利、促进幼儿全面发展的儿童观，这也指导着幼儿英语教育的实施，也是我们开展英语活动时坚持的一个准则，在这半年的时间里英语实验取得了一定的成果，现将半年的英语实验情况总结如下： 一、 创设英语物质环境，丰富幼儿活动内容 物质环境的创设应体现教育性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成幼儿受教育的环境，看作是幼儿主动进行口语表达的课堂。物质环境的创设又需要灵活