音乐欣赏在幼儿学习、生活中渗透的实践总结

一、我班幼儿户外体育活动情况分析：我觉得对于小班的孩子来讲，玩是最重要的。当然，我说的玩是有秩序、有组织的去玩，而不是杂乱无章的玩法。俗话说：在玩中学、在学中玩其实，孩子们在玩的过程中就是在学的过程，在锻炼的过程。本学期我班将进一步根据孩子的实际情况，开展各类体育活动，如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、钻爬、攀爬、呼啦圈等组成的体育活动，让孩子通过这些活动激发和培养幼儿对体育活动的兴趣、促使幼儿力量、灵敏、身体协调、速度、平衡等素质的进一步发展，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的提高。具体活动如

小班剪纸活动安排 河头幼儿园 刘淑敏 具体内容 准备材料 达到效果 活动一： 让幼儿学会撕纸 废旧纸、彩色纸、塑料剪刀 教师指导幼儿正确的撕纸方法。 活动二： 沿直线撕纸（彩带飘飘） 废旧纸、彩色纸 知道个别幼儿正确使用剪刀，沿直线剪出长条。 活动三：自由剪海报（最棒的图样宝宝） 废旧报纸、彩色纸 用废旧报纸自由剪出不同的图样。 活动四：沿线剪出图形（三角形宝宝） 废旧纸、彩色纸 沿线剪出图形三角形宝宝。 活动五：沿线剪出图形（可爱得 蛋宝宝） 废旧纸、彩色纸 沿线剪出图形蛋宝宝。 活动六：沿线剪出图形（

我们幼儿园的园本课程是快乐体育，每天下午的快乐体育时间，园里所有的孩子们都会拿上体育器械来到操场上活动，孩子年龄小活泼好动是天性，户外活动也是幼儿非常喜欢的，我们小班孩子年龄小，一开始不敢让幼儿玩大的体育器械比如轮胎跳绳等，只局限于让孩子们玩纸球，拍篮球，跳圈，钻山洞等，但是后来我们尝试了让幼儿玩轮胎，玩纸箱子，效果非常的不错，孩子们非常感兴趣而且能力也非常强。现在的幼儿都是独生子女，是家长们的掌上明珠，在家里不让玩这不让玩那，缺乏锻炼，来到幼儿园有了快乐体育的时间孩子们尽情的玩，尽情的去探索各种游戏活动

主题活动目标：本单元以有爱教育为中心，通过故事、情境表演、讨论及各种游戏活动，帮助幼儿建立良好的同伴关系，知道好朋友的意义，增进幼儿交友的技巧，脆嫩交往能力的发展。 区域游戏指导： 区域 内容 儿童发展目标 材料准备 指导要点 角色区 娃娃家 合理使用各种娃娃家用具 娃娃家玩具、小婴儿车、漂亮的小包 能较合理地使用各种娃娃家材料，并能提醒其他幼儿正确使用。 爱心诊所 会正确使用小医院的玩具 医院玩具、纸、水彩笔剪刀等 引导幼儿正确使用医院的各种不同功能的玩具，并认识医院里的不同角色，知道医生给病人看

向阳幼儿园 范丽嬿 黄珍珍 在幼儿园多元美术园本课题的研究背景下，我们结合自己班级的发展实际确立了研究特色泥工。幼儿园泥工活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。制作中蕴涵了从观察到思维，从认识到操作，从想象到创造的一系列的过程。所以根据小班幼儿的年龄特征，从激发兴趣、培养基本技能、在日常活动中渗透和拓展等环节加以指导，让幼儿在玩泥活动中感受乐趣，获得成功的喜悦。泥工特色在我们小二班里开展快三个月了，孩子们已经养成了良好的操作活动常规，能积极主动地参与活

一、班况分析： 夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈中能注意倾听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的

绘画教学工作计划 我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。 在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品

第一批骨干教师选拔 一、 培养目的： 1、 落实新《纲要》，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。 2、 为幼儿园的发展打基

语言科计划 一、情况分析： 新学伊始，草长莺飞，绿意盎然，到处是一片生机勃勃的景象，现在就来剖析一下我所带的这个班。 我班现有人数四十人，分布较平均，六分之一的小朋友是学期转过来的，大部分幼儿都上过幼儿园或托儿所，六分之五的小朋友是本校生，经过一学期的成长，幼儿在语言上都有不同程度的发展，但绝大部分幼儿说话不够完整、具体，说话缺简乏连贯性，流畅性，对故事的理解不够深，但对朗朗上口的儿歌很感兴趣，根据本班幼儿的实际情况及年龄特点，本人在这学期里将因材施教，让每个幼儿在原有的基础上迈进一步，介与此，制定以下计