幼儿园教学计划总结

光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经来到当湖中心幼儿园已经两年了，伴随着孩子们从小班到现在的中班，回顾这一年，有成绩也有不足。现将我任现职以来的工作作如下总结： 一、政治思想方面： 身为一名幼儿教师，我热爱中国共产党，拥护党的领导，热爱幼教事业，关心爱护幼儿。在工作中，以幼儿为主体，牢固树立服务意识，不断更新思想观念，创新教学方法，树立良好的职业道德形像。 二、教育教学方面： (一)保育方面：我深知保育是幼教工作中重要的一环。人们常说幼儿教师需要爱心、耐心、细心去对待每一位孩子，这在工作时我的大了充分的体会。

2015年度，幼儿基本体操是幼儿园活动的一项重要内容。参加幼儿基本体操训练，对孩子们体、智、德、美的全面发展都有很好的促进作用。在今年暑期的体操训练中，家长和孩子们有不同的体会。他们说：身体弱的变强壮了；娇娃娃变成小勇士了；懂得人和人要合作了；变得懂规矩，有纪律了；变得更乐观自信了。本学期我将开展幼儿体操特色课程，计划如下： 一、夯实教学业务水平； 在原有的基础上，继续不断提高教学业务能力。虽然通过一段时间经验的积累和丁老师的亲身指导，熟悉了体操的基本流程，但是自身还存在着许多的不足。在今后的日常训练过程

这些年，我园仍继续行走在围棋园本课程的研究之路上，围棋作为特色课程在我们幼儿园里深根发芽，需要研究的不断深入。作为课题的主持人，我始终认为围棋学习活动对于幼儿的能力发展有着非同一般的教育价值，而如何把孩子们带入快乐的围棋世界，教师的课堂教学手段、方法等却需要老师们在实践中不断摸索。作为一名骨干教师，我觉得我有责任和义务带带动这样的研究，因此，我根据大班围棋园本课程的进度选择了《真眼和假眼》这个活动。希望通过我的设计和教学向老师们传递这样一个观念，我们的围棋教学活动和其他教学活动并没有不同，活动的对象都是3

活动背景：在欧美的国家，早在幼儿园就已经开展了各种木工课程。现如今，在国内（如上海，北京）等城市，也将木工课程纳入了幼儿园的特色活动中。那么幼儿园为什么让孩子进行木工体验？在技能上，孩子在进行木工活动时，每敲一下榔头，他们的力量和大肌肉就会得到发展；每拧一个螺丝，孩子的精细动作与小肌肉就会得到锻炼。在设计方案、绘画图纸时，孩子与孩子之间的互动，沟通，拉近了同伴间的距离，更加能培养他们的合作精神；木工还能激发孩子们的创作能力，当一个一个的作品呈现在他们的面前，制作过程中的点滴就会浮现在眼前，这何尝不是一种收

这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展测评。在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。 健康领域方面，我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保

幼儿喜欢并愿意参与户外活动和各种室内游戏，尤其喜欢奔跑类的游戏以及具有一定竞赛性质的游戏活动，满足他们日益增长的动作技能发展和心理发展的需要。本学期还根据体质监测的项目标准，鼓励和引导幼儿参与锻炼，平衡木和双脚连续跳达标率高，网球掷远和立定跳远通过反复练习和补测，达标率提高。班中有1名幼儿由于先天动作不协调，使得常规的基本动作发展显得生硬，需要通过家园共同配合得以改善。在发展动作的同时，获得初步的自我保护意识，会主动脱衣服、主动喝水和休息；同伴之间互相商量自发组织小游戏，愿意帮助老师收拾整理器械。 日常生

在日常工作中，有些事务因为比较琐碎，且涉及面比较广，所以我会直接与组长沟通，然后由组长再通知到各年级。而这种方式对于目前我们幼儿园的状况来说，我发现可能还存在一定问题。一方面可能会发生组长理解错意思，传达不到位的情况，另一方面即使组长传达到位，老师层面可能也会出现一些问题。 记得四月份阅读节里有一个问题书的活动，方案里订的是师幼共同完成，但老师们把这个事情发到了家长层面，其实家长是不理解我们这个活动的意义的，所以可能他们在操作的时候就不会以孩子为主体，从孩子的问题出发去开展这样的活动。当时幸好是日常巡查的

2015年5月19日下午、20日上午针对幼儿情绪发展、社会适应能力发展进行了观测。抽取了大、中、小各6名孩子(3男3女)，严格控制年龄界限，分别为3.5周岁、4.5周岁、5.5周岁正负一个月的孩子，以相对控制观测对象的不稳定性和差异性。6名数据收集员通过定人的方式进行观测，观测前进行学习操作手册，在观测过程中不交流、不夸张，亲切、自然;一名教师负责摄像，一台摄像机全程拍摄记录，确保观测效果相对自然、有效。通过观测，发现和梳理了有关操作手册中的测试材料、测试方法、测试标准的若干问题与建议： 一、幼儿情绪发展

为了进一步完善项目研究《幼儿园健康教育的目标与评价》中的观测指标，我们进行了为期半天的观测。意在通过观测活动了解评价指标是否可行、科学，进而进一步修改完善指标。我们将幼儿健康分成了体能、情绪健康、社会适应三方面，针对这三方面制定目标和评价，这一次是在初步制定的基础上进行实践并调整。我们采取了随机抽样的方法，通过36个幼儿小样本进行分析，收集数据、反馈观测情况、通过摄像跟踪个案拍摄等途径，进而细化、善化评价指标。 我们组观测的是幼儿体能，分别对平衡性、协调性、灵敏性、力量和耐力五大块，通过情境创设对12名小

一、指导思想：秉承 让特殊孩子，回归自然的理念，营造良好 的以人为本的发展空间，开拓创新，与时俱进，进一步加强对不同智障儿童康复训练的研究，提高学龄前智障儿童康复训练效果，为其身心良好发展创造条件，初步为智障儿童与其他正常儿童融合学习、生活打好基

我们在教育局领导的正确领导和各职能部门的大力关心、支持下，紧紧围绕新三年自主发展规划和年度工作目标，以快乐、健康、和谐校园文化为引领，积极探索、大胆实践，突出健康教育亮点，努力实现环境有健康风格、校园有健康气氛、教师有健康技能、幼儿有健康情趣的办园特色，学校自主发展，教师奋发有为，积极进取，幼儿活泼健康，和谐发展。 一、园务管理 （一）园务管理工作规范、有序、科学 1、依法办园、民主管理有成效 顺应人性的管理，才是最好的管理，为此我们不断实践人性化的管理方式，制订切实可行的规划、制度，并做到层层落实。学校

一、指导思想：紧紧围绕区教研室工作计划，以幼儿园园务计划为指导，组织教师认真学习《上海市学前教育纲要》、《课程指南》和研读新教材。以实施新教材为切入口，加强园本培训，以教研组活动为阵地，以促进幼儿发展为目标，提升教师的专业化水平。 二、情况分析 （一）优势分析 1、管理方面：在开展一学年业务管理工作的基础上，对于本园教育教学常规工作的重要性和管理途径方法有了更加清晰的认识，有一定的经验与方法可以尝试性的实施与运用。 2、教师方面：工作氛围和积极性好，在上一学年的环境布置、区域材料制作、教学活动的设计与实施

《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育。我园家长学校工作为了更加健康、稳妥地向前发展，促进幼儿园基础教育课程改革的实施，特制定以下计划： 一、指导思想 努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园工作计划为导向，以区级课题《幼儿园安全教育策略的研究》为契机，将幼儿园教育

一、指导思想：以科学发展观为指导，全面宣传《国家通用语言文字法》，在区语委办的精神指导下，进一步增强全园教职员工、孩子和家长的语言规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，巩固语言文字工作所取得的成果，形成良好的幼儿园语言环境,把语言文字工作推上一个新的台阶。 二、工作要点： 1、大力宣传《国家通用语言文字法》，努力营造学校语言文字工作氛围。 2、领导重视，健全组织，全员参与，形成语言文字工作网络。 3、围绕语言文字工作，在园内集思广益，各班开展丰富多彩的推普活动。 4、将语言文字工作纳入学校各项管理条理，

语言文字工作越来越为国家重视，全国上下都掀起重抓语言文字工作的高潮，我园长期以来坚持常抓不懈的原则，结合实际，有计划，有步骤，创新地开展语言文字工作，获得了一定的成效。现总结如下： 一、不断完善制度，加强管理 为将这项工作做好、做实，有成效。每年修改完善制度成为我们常规工作，年初我们仔细的检查制度，进行进一步完善，对相应的考核制度、奖惩制度等进行了探讨和修改，使语言文字工作面向教师、幼儿、保育员，对这三者有不同方面的要求和发展目标。每学年中有不定期的会议与交流，做到上下通气，互相了解，有计划、有目的地开展