2014学年第二学期幼儿健康领域小结

更新时间：2015-06-26 11:20:15

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幼儿喜欢并愿意参与户外活动和各种室内游戏，尤其喜欢奔跑类的游戏以及具有一定竞赛性质的游戏活动，满足他们日益增长的动作技能发展和心理发展的需要。本学期还根据体质监测的项目标准，鼓励和引导幼儿参与锻炼，平衡木和双脚连续跳达标率高，网球掷远和立定跳远通过反复练习和补测，达标率提高。班中有1名幼儿由于先天动作不协调，使得常规的基本动作发展显得生硬，需要通过家园共同配合得以改善。在发展动作的同时，获得初步的自我保护意识，会主动脱衣服、主动喝水和休息；同伴之间互相商量自发组织小游戏，愿意帮助老师收拾整理器械。

日常生活中我们保证幼儿每天2小时活动时间，让他们在轻松的体育活动中体验与同伴交往的乐趣，学习合作，在发展动作的同时促进心理的健康发展。小朋友具有良好的生活自理能力：能自觉大小便、懂得餐前便后洗手、养成了饭后漱口的习惯；在家园的共同引导下，已逐步克服了挑食的现象，进餐中保持干净；能自己穿脱衣服并整理单薄的床铺。在老师的引导下，小朋友有初浅的安全意识，了解电器使用、雷雨天气、水边玩耍、停电时、眼睛迷沙时等注意事项。但是，理论与实践对幼儿来说还是有一定的距离。

本周附上的作品是撕纸粘贴，作品内容自主。本次创作的要点是1：画面要大，撕纸粘贴的画面不同于绘画，主体物上无须过多的装饰；2.彩纸撕片要小而匀；3.撕纸粘贴时要平整，不留白。

孩子创作前给他们欣赏和分析了大量的成品图片，通过两次（每次约30分钟）操作，有的孩子构图大胆，要点理解到位，作品主题明朗效果良好；有的孩子与绘画表现混淆，图案装饰繁杂，主题不明且影响完成速度和效果；有的是撕纸缺少耐心，纸片大粘贴随意，留白多。不过本次创作中，孩子想到了结合蜡笔装饰和丰富，这点超出了老师的预想，非常棒！

本次创作完全自主命题，自由发挥，这对孩子来说不仅是一次尝试，更是一次挑战，是对已有美术经验与技能的整理和提炼，建议1.家长们可以和孩子一起欣赏居家周围同伴的作品，取长补短；2.已完成的鼓励孩子继续丰富画面，未完成请鼓励孩子完成。