浅谈幼儿教学中的情景创设（幼教论文）

学前教育心理学告诉我们：3～7岁的幼儿的道德认识水平是较低的，往往离不开个别的事物和人物，对是非的理解和认识也常常是表面的肤浅的，比如他们对好与不好，对乖与不乖的回答总是联系具体事物，缺乏概括性。所以对幼儿来说，他们的道德标准和道德的模范都是在现实生活中具体生动的人与事物中体现的。 幼儿的一种行为的产生总是从模仿别人行为开始，到自己的尝试，然后得到旁人的反馈，正面的反馈能够使幼儿促进幼儿对该行为的持续，相反，反面的反馈能阻止幼儿对该行为的进行。而这种反馈绝大多数就是成人对幼儿行为的评价。 心理学也告诉我们

[摘要] 男幼师的存在改变了全是女性的幼儿园教育生态，通过对不同地区12个样本的深度访谈发现，在岗的男幼师普遍得到家长的认可、领导的支持和孩子们的欢迎，但生计压力大，工作稳定性差。保障优厚的工资待遇，提供发挥优势智能的空间与平台，帮助其融入和谐的学习共同体，是创设幼儿园文化性生存环境的重要策略。 [关键词] 幼儿园男教师；文化性生存环境；策略 Male kindergarten teachers in the creation of cultural survival of the environment

【摘要】幼儿园体育游戏是指以各种基本动作为主要内容的一种有规则的游戏，对幼儿的生理、心理、社会性的发展具有重要的作用。随着我园对幼儿体育游戏的研究，我们发现在体育游戏中教师教、幼儿练的痕迹很重。随着课程改革的逐渐深入，回归生活的理念帮助了我们找到了解决问题的方向，在不断的积累中我们发现，内容选择生活化、活动方式游戏化、环境创设辅助化、组织形式多样化是实现幼儿园体育游戏回归生活的有效策略。 【关键词】幼儿园体育游戏 回归生活 策略 幼儿园体育游戏是指以各种基本动作为主要内容的一种有规则的游戏，是幼儿园体育教

班级，就像一个家庭，一个小社会，每天的事层出不穷，又烦杂难当。幼儿园的孩子可千万不能小看他们，在思想上他们有了自己的许多见解和判断是非的能力，生活中也具有了不可估量的能力。于是，在班级管理中，如何把孩子们的能量运用起来，可别说，还真有大吃一惊的效果呢!魏书生说：管理是集体的骨架。一个良好的班集体，能给孩子们以蓬勃向上的感召力和人心归向的凝聚力，对学生的全面发展具有强大的影响。要让孩子成为班级管理的主人，让他们主动的参与班级的各项工作，真正在和谐、民主、温馨的环境中健康顺利的成长。 一、营造氛围，让班级成为

所谓自由活动，是指在活动内容、时间、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排的活动，孩子们可充分展示自我，自由活动也为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以是毫无压力，轻松的进行交流、交往，对于自由活动，我曾经认为，让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，形成了放羊式的活动，白白浪费了自由活动作为老师和幼儿沟通最好时机。 一、自由活动可进一步了解孩子，增进师生的情感联系 观察了解孩子是每一个幼儿老师的必备素质，在自由活动中，幼儿可以是无拘无束地表达情感和显示能力，是

随着教育教学改革的深入，一些问题伴随着我们的思考，教学质量的抽查要不要做，如何做，是大家关注的一个问题。我们的看法是：教学不仅要注重过程，也要关注结果。因为结果是过程的反映，结果可以显示教育教学的痕迹，透露教育的某些讯息，是教育教学的一个风向标。 在期末教学的抽查中，我们做了如下工作： 1、抽查的计划性 在教学抽查前，做好动员宣传工作，让教师家长 幼儿 都积极参于。做好时间上的安排，不搞突然袭击，不打无准备之战。教师们积极做好抽查前的心理准备及物质准备，战前准备充分，胸有成竹，士气鼓舞。抽查的项目是幼儿园

十月份教育随笔 我在大三班已经有一个月了,已经了解了幼儿的基本情况,有好几个幼儿没有上过学,直接上大班,有的幼儿只上了小班没有上中班就上大班了,大部分 幼儿 年龄只能读中班的,也都来到了大班,有些幼儿还没有到四岁,也来到了大班,基本情况比较杂乱,所以学习方面都不一样,年龄大一点的,接受能力比较强,动手能力也不错,年龄小的幼儿动手能力就跟不上,比如用剪力,年龄小的就不会用,更何况写字了。 我接手大三班时,幼儿已经开始动手写字了,我们让幼儿书写的都是一些最简单的汉字和字母,有些幼儿就会写握笔姿势又正确,书写的

每个班总有那些不愿意和老师交流的孩子，总被老师忽略，像我们班的LS就是一个典型的例子。LS是一个文静、听话的孩子，对于老师提出的问题，她几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不太愿意说话。而对于这样普通而又不善于表现的孩子，作为教师应该采取什么样的措施和方法，才能更好的促进 孩子 的发展呢？通过平日的教学与发现，使我获得来的一些心得和体会，以下，是我的一点感想，认为对不敢于表现自己的孩子有所帮助。 一、做孩子的知心朋友。在日常生活中，作为教师的我们，应找一些孩子喜欢的话题进行交谈，多关心、体贴孩子，试

辰辰喜欢看书，但喜欢独占和抢夺同伴手中的书，常常引起同伴的不满。这天吃完饭，孩子们一致要求想看图书，在教室的走廊上我意外的发现辰辰和另外两名孩子在一起友好的在看书。（听班内老师说这孩子平时看书时间总是在走来走去想在其他孩子手中寻找自己想看的书，要不就是抢到了一本自己喜欢看的书一个人躲在角落里看。）我马上表扬辰辰学会和小朋友一起看书了。并奖励了一本他最喜欢看的《奥特曼》（奥特曼是男孩子的最爱，看了《奥特曼》的书后，男 孩子 就喜欢学里面奥特曼打怪的动作，玩着玩着就假戏真做了，所以老师把这类书收藏起来，孩子既