让自信溢满每个孩子的心田
更新时间：2014-07-20 17:18:10
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每个班总有那些不愿意和老师交流的孩子，总被老师忽略，像我们班的LS就是一个典型的例子。LS是一个文静、听话的孩子，对于老师提出的问题，她几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不太愿意说话。而对于这样普通而又不善于表现的孩子，作为教师应该采取什么样的措施和方法，才能更好的促进孩子的发展呢？通过平日的教学与发现，使我获得来的一些心得和体会，以下，是我的一点感想，认为对不敢于表现自己的孩子有所帮助。一、做孩子的知心朋友。在日常生活中，作为教师的我们，应找一些孩子喜欢的话题进行交谈，多关心、体贴孩子，试着打开孩子的心扉，让孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀；在与孩子共同游戏的过程中，让孩子体验游戏的快乐和成功的乐趣，让孩子信任老师、喜欢老师，并愿意与老师沟通。
二、家园合作，共同培养。平时教师与家长多进行沟通交流，多给孩子创造表达表现和锻炼的机会，提高幼儿主动表达的兴趣，无论结果怎样，都要给孩子鼓励和肯定，这样就会让孩子享受成功的快乐，并激发幼儿表现的欲望， 让幼儿充满自信
三、开展丰富多彩的活动。多开展一些讲故事比赛、诗歌比赛、唱歌表演赛等活动，让孩子在活动的过程中，展示自我、表现自我，体验善于表现带来的乐趣和成功的喜悦，既锻炼了孩子的胆量，又发展了孩子各方面的素质和才能。
相信只要我们共同努力，用爱心、耐心、恒心去教育感染，并创设良好的语言氛围，把机会留给每个孩子，那么，我们的每个孩子就会带给我们意外的惊喜！
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利用“情景式”导入法，促使幼儿初步掌握进餐的方法在《陶行知全集》中指出人生第一要事是健康，第二要事是健康，第三要事还是健康。健康是生活的出发点，也是教育的出发点。 幼儿园幼儿的饮食教育就是健康教育的一个重要部分，保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将会影响着孩子今后一生的发展。孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄。而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。 一、 利用情景式导入法，促使幼儿初步掌握进
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生肖文化与儿童生活课程的构建[摘要]以中国传统的生肖文化为载体，充分利用其生活现象的教育价值开展活动，构建生活化、游戏化的儿童课程，将生肖文化课程融入儿童的生活世界，使课程对儿童有意义。 [关键词]生肖文化；儿童生活；生活化课程 儿童都有自己的生肖属相。幼儿园开展十二生肖课程研究，应以儿童的生活为基础，根据儿童的年龄特点和身心发展水平，用儿童所能接受和乐于接受的形式来开展相关教育活动。 一、生肖文化与儿童生活 弘扬优秀的传统文化，教育具有不可替代的作用。传统文化与教育密不可分，传统文化是教育的重要工具，也是重要的教育材料。《国家十一
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活动中组织策略的有效性思考——《倔强的马》观后感2010-12-17在南园幼儿园观摩了钱老师组织的语言活动《倔强的马》，使我进一步认识到活动组织策略的重要性。漫画欣赏《倔强的马》，教师通过有效的策略引导幼儿从观察、想象猜测、用肢体、语言等表现的过程中，学会看漫画、感受漫画的幽默和有趣。 1、有效的语言引导 语言引导贯穿在整个活动中，侧重于有效的提问。语言的有效性对活动组织的成败起着关键的作用。活动中教师用简洁轻松的话语引导幼儿观察画面，尤其是观察画面的细节处，从而揣摩人物的各种心理变化，这样才能很好地学会看漫画。活动一开始教师引导幼儿大胆猜测两位主人公
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小议“有效利用家长资源”的策略——分析“家长参与艺术主题活动《美丽的夏天》主题背景： 艺术是美的追求，是情感的真实体现，是人们现实生活和精神世界的形象表现。在艺术主题《美丽的夏天》中，我们以幼儿已有的生活经验为基点以夏季的季节特征为主旨，引导幼儿从发现、欣赏、感受色彩、服装、景色之美的基础上进行创造、表现美，萌发幼儿对夏天的喜爱之情。 家长配合内容： 1. 引导幼儿观察夏季人们的服装特点，丰富幼儿有关夏季避暑的方法。 2. 亲子共同收集有关夏天的动物、植物、景物的图片。 3. 给幼儿讲讲自己童年时代的夏天趣事。 4.提供各种各样的凉帽。 5.搜集款式特别、色彩美丽
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引导家长参与和支持幼儿探索活动随着二期课改的不断深入，我园各班都在开展着探索型主题活动。幼儿探索型活动，主要是通过幼儿的主动活动，让幼儿了解周围世界，启发幼儿对周围世界的兴趣和探索的动机，引导幼儿主动探索。在活动中，幼儿可从中获取广泛的科学经验，学习科学方法，发展对科学的好奇心，在活动中感受自己的能力和成功，并从中获取成功和愉悦的情感体验，从而产生对科学的兴趣和对大自然的关注和热爱。 上海市学前教育课程指南中指出：学习活动旨在激发幼儿主动探索，使幼儿在认知态度和能力等方面发生变化，为幼儿后继学习打基
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营救玩具宝宝——幼儿人性化的教育前天，课间游戏时有小朋友来告状说小易小朋友把玩具扔进了教师门口的下水道里，当他们拉着我一起找玩具时，我说我也没有办法把玩具从下水道里拿出来，唯一的方法就是请小朋友要保护好我们的玩具，扔进去的就算了，没办法了，然后我又对小易进行了一番教育，但是导致的结果是小朋友对掉进去的玩具很感兴趣，总有人在课间蹲在下水道口看来看去，有的甚至效仿小易的动作把玩具也扔了进去，于是我琢磨着用什么他们能接受的好办法来教育小朋友爱护自己班的玩具呢。 于是第二天，我早早地来到了幼儿园，先把下水道里的玩具拍了下来，然后又去拍了一张装玩
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错误也是一种教育（曹庄小学张丽红）甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 我是一位孩子的妈妈，同时也是一位幼儿教师，在我孩子成长的过程中发生过许多错误的故事，犯错误是每个孩子的权利，正是在一个个错误中孩子一点点成长起来，让父母领悟到教育是长期发现，不断改善教育观念才能让孩子少走弯路，学会做人。在孩子成长的过程中孩子经过挫折后自己能悟出道理，在生活中培养他购物和理财的能力，每个家长都愿意对孩子进行说服教育，但说服教育并不是万能的，应及时采取软处理和硬处理相结合的方式。 (一)经过挫折后的教育 每个孩子都有好动、调皮、爬高、爬低的习惯，记得有一天，我和同
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小议幼儿园小班数学活动游戏化在教育教学活动中，数学知识抽象性较强，尤其是对小班幼儿易造成学习上的困难，如果教学方法不当，更会使幼儿对数学感到枯燥和乏味。 苏联教育家苏霍姆林斯说过：没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。游戏犹如打开的一扇巨大而明亮的窗子，源源不断的将有关周围世界的观念和概念的湍流，通过这窗子注入孩子的心田。游戏犹如火花，它点燃探索和求知的火焰。游戏是幼儿最喜欢的活动， 幼儿 的生活离不开游戏，游戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动，它能给儿童以快乐并从中受到教育。 针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，我采用了游
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请给孩子留一点“空间”（幼教技巧）我们幼儿园里的孩子比较多，由于房屋和教师都有限，因此班额也比较大， 孩子 们在一日活动中的问题行为总是不断。所以，如果我带班总喜欢把每个时间段的活动都安排得满满的，让他们有事可做。如每天入园后他们有15～20分钟的活动时间，我会给他们听音乐、讲故事、或让他们画画、利用废旧物品动手制作自己喜欢的玩具等，总之，每分钟都不让他们闲着。 一天下午户外活动结束后我在大三班替小张老师带班，计划是观看动画片《猫和老鼠》。我正准备为他们播放动画片，但教室里突然停电了，顿时孩子们像炸开了锅似的，说的说，叫的叫，笑的笑。此刻