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幼儿园骨干教师培训活动感想

幼儿园骨干教师培训活动感想

更新时间:2014-06-22 10:13:43

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本次培训活动由教育学院的陈凌峰老师担任我们的班主任,她兢兢业业,不厌其烦,为我们组先后组织了约6次活动,培训活动的形式丰富多彩,有专题讲座、参与式培训、分组赛课、集中亮课等等。培训活动为我们这批骨干教师的专业化的成长提供了另一个平台,营造了又一个学习提高的机会,同时也让我们接受了丰富的知识充电。
经过这次培训,我们能以与众多各地区的骨干教师们面对面地进行交流学习。熟话说“天外有天,山外有山”只有通过学习和交流我们才会发觉自身的不足,然后取人之长,补己之短。让我们由专业型、经验型的教师向研究型教师进一步转变。在培训活动中,班主任给了我们赛课的任务。我们平湖小组的6位骨干教师,在5月份利用各自的空班时间,组织大家一起聆听了每自的精彩教学活动。经过这段时间的听课、赛课,大家相互交流探讨,抒发各自的观点,彼此取长补短,反思自己的不足。最后本着“在创新中前进,在教学中改进,在研究中渐进”的原则,我们推选出了百花艺术幼儿园顾骁燕老师的大班音乐绘本欣赏《最好吃的蛋糕》,参加了6月中旬的培训大组最后赛课活动。时间过得真快,转眼间培训已经接近了尾声,回顾忙碌的培训可以用一句话概括:紧张并快乐着!  
感受之一:善于观察,学会记录
这次有机会聆听了华东师范大学学前教育学院的专家施燕的报告《学前儿童行为观察》让我们又一次真切地明白,观察既是教师应具备的重要能力,也是教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径。作为一名幼儿教师要善于观察幼儿,倾听幼儿,及时关注幼儿在生活和学习中的表现,了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。善于发现和捕捉突发性的教学问题,在观察基础上合理分析,灵活调整教学目标、改进教学方法。
观察是教师指导行为中的重要环节,能帮助教师更准确地了解幼儿的各种需要,从而使教育干预更科学、更有效。观察在幼儿生活和学习中运用十分广泛,在各类活动中,教师必须对所观察的信息做认真、客观、细致、系统周密的记录,使观察成为理解幼儿和改进区域活动的有效手段。在日常的教学活动中,教师应该应该近孩子,解读孩子,关注孩子的寻常时刻。如:孩子会跳舞了,会唱歌了,会写自己的名字了,孩子上台演出了,孩子得奖了,孩子过生日了……而通常不关注孩子生活中的寻常时刻。如:今天孩子午睡起来自己学习扣纽扣了;今天能大胆地表达自己的想法了;今天孩子因为什么原因情绪不好了……我们应注意关注和记录孩子生活中的寻常时刻,孩子的一件趣事、一句童言稚语,甚至一个微笑……让孩子和家长能够真正触摸到成长的快乐。我们要关注幼儿某个行为的整个过程,包括容易被忽视的细节,并进行分析和解读。教师心中要有育人的大目标,要走近孩子,感知孩子的发展,适时、适宜、适度地给予指导,真正成为孩子的研究者、支持者、合作者。
感受之二:勤于反思,懂得取舍。
第一,反思是一名教师专业成长的必由之路。记得一位专家说:“你努力地教一辈子的课也不一定成为名师,但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师。”反思是教师成长的关键,一名优秀的教师必须要重视反思、善于反思,要让反思成为教学活动中的一种习惯,成为我们教师专业成长的一个有力的抓手。如幼儿成长当案中,有的老师分析的内容没有太多价值。我们老师不可能分析孩子一日生活的所有内容,所以,在观察中,老师要学习如何站在理性的高度,对观察和记录的内容进行取舍,分析反思有价值的东西。学会有效地观察,促进教师地成长。我希望我们的教师都能学会用“心灵”观察!
第二,善于反思才能成就精彩的课堂。这次赛课,每个教师的课都有其精彩之处,及时地记录下来就是我们以后备课的资源,任何一堂课也都会有疏漏、失误之处,课下冷静思考,剖析原因,积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功。另外,反思还可以记录下精彩的瞬间、有效的生成,可以拓宽教师的思路,有利于对教学的再设计。在这次赛课活动中,顾骁燕老师,她大胆尝试“音乐欣赏绘本活动”,原创自己的教学活动,在活动后不断反思,多次进行教案的修改和试教。这次通过听课、评课、推课等一系列活动,我们深有体会,更加明确了要上好一堂课真得很难,需要有一定的创新意识,需要适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。
感受之三:学会协作,众人拾柴火焰高。
第一,他山之石,可以攻玉。协作可以取长补短,可以得到同伴的支持和帮助。众多骨干教师的成长经历启迪我们:要想使自己得到较快的提高和发展,一定要融入一个集体,要有自己的协作组,有自己的研究共同体。教学,不应是孤军奋战,教育研究更不应该是单纯的个人努力。
第二、合作创造和谐。教学是一个需要奉献的事业,是一个需要耐得住寂寞的事业。一个人的孤军奋战难免会产生落寞感,势必会影响自己前进的步伐。悲伤需要有人安慰,成功需要有人喝彩,困惑时,需要有人点拨,困难时,需要有人拉一把。把自己融入一个集体,为他人的成功祝福,为自己的成长欢呼,体会合作带来的和谐与幸福,共享研究成果,一起思索问题的解决策略,共同行进在专业发展的道路上,前途一定无限光明。
教学有法,但无定法。每个教师都有自身的特点,一个骨干教师,应该体现出自己的教学个性,形成自己的教学风格。培训更增强了我们学习的念头,“师傅领进门,修行在自身”。我们从这里又有了新的起点,相信通过这次培训后,我们在教学上会不断研究,不断追求自己的教学个性。用扎实的教学基本功,精炼的教学语言,明快的教学节奏,融洽的课堂氛围给其它老师提供学习的榜样。培训就要结束了,狼吞虎咽下的知识还来不及“反刍”。培训给我们指明了一条路,我们一定要努力地走下去,培训为我们打开了一扇窗,我们一定要努力看到窗外最美丽的风景。
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