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幼儿一日生活皆教育——网络培训有感

幼儿一日生活皆教育——网络培训有感

更新时间:2014-06-22 10:14:26

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通过此次的网络培训,让我重温《幼儿园教育纲要》,更深刻的体会到幼儿一日生活皆教育。在培训之前,我对于幼儿一日生活的关注是存在欠缺的,往往注重了课堂的教学和反思,却错过了幼儿一日生活中许多有价值的教育契机,现在我在思想上能树立起一切课程都是生活,一切生活都是课程的理念,感悟幼儿在生活中获得经验的过程就是一个学习的过程。也就是说幼儿的学习是宽泛的,不是局限于课堂之上的,在生活中他们学习知识,启迪智慧,他们获得情感体验,培养情商,他们掌握技能,培养能力。生活是一个大课堂,让他们融入其中,不断成长和成熟。

在科学理念的指引下,能让我在班级工作中更多关注幼儿一日生活,抓住生活中的各环节开展教育,改进我的教育教学工作。具体如下:

通过入园环节对班级幼儿进行独立性教育,减少依赖感。小班的孩子虽然已经是下班学期了,但是可以发现班级里的有些孩子早上来园是大人抱进来的,有的都要抱到教室里。有些爷爷奶奶年纪都已经很大了,但是出于对孩子的一片疼爱之心,即便是二楼、三楼也照样抱着孩子爬楼梯,进教室。这对于孩子来说并不是一件好事,会让他们变得娇气,依赖成人。针对班级里孩子出现的这种情况,我决心利用晨间谈话的机会,对他们进行教育。我让孩子们围绕话题“我很能干”进行讨论,说说自己会做的各种事情。孩子们说了一堆自己做的能干事,唯独没有说到自己进园这件事,看来大家都没有注意过。于是我发挥榜样的示范作用,对于班级里的某个孩子进行了表扬,因为他总是不迟到而且还是妈妈送到门口,自己走进幼儿园来的。孩子们一下子知道了原来大人送到门口,自己走到教室里也是能干的表现。他们纷纷表示从第二天开始也要自己走到教室里,不要大人抱了,要大人抱那是一件很难为情的事情,我们现在长大了,要学会独立,变得勇敢,自己能做的事情要自己做。通过对入园这一看似很小的细节的教育,孩子们能自己来班级,培养了他们的独立能力。看来,教育的确是来源于生活,根植于细节之中的。

采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。针对班级里个别孩子饭量小、吃饭习惯差、自己不肯吃要老师、阿姨喂、甚至出现哭闹情绪。通过发挥榜样示范作用,让幼儿向吃饭乖的小朋友学习,让他们知道吃饭乖的小朋友个子长得高、脑瓜又聪明。我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境,通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时侯不讲话,让幼儿专心进食,教师随时巡视,发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭,并通过情景表演,教会幼儿细嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼儿的进餐质量。
观察孩子,在此基础上减少对孩子的限制、勉强,培养幼儿良好的睡眠习惯。刚开学的时候,我们班有三位有严重午睡困难的孩子,两个孩子不肯睡到床上去,其中一个爱大声说话,完全不管其他小朋友要睡觉,还有一个孩子只愿意坐着趴在桌子上睡一会儿。对于这两个特殊的孩子,我们更多的是给予他们宽松的环境,尽量等待他们,多跟他们交流,给予鼓励和安慰,让他们慢慢适应环境的变化。另外一位孩子午睡中间总要大声的哭闹,严重影响了班级孩子的午睡质量。对此我们及时与其家长沟通,在家长的配合下孩子终于结束了哭闹情绪。
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