指南征文：和孩子一起成长

更新时间：2014-06-22 10:15:51

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我是一名代课老师，从我踏进幼儿园大门的那一天，我能否理解孩子所做的每一件事，能否为孩子的梦想助上一臂之力，能否把孩子看做和任何人一样的个体，能否把孩子当成自己的亲儿女，这些都是我在每天教学中思考的问题。我也把这些疑虑在每天的工作中进行践行，付出努力。真正地走进孩子的内心世界。做孩子们信任和依赖的人，和孩子一起成长。

一、教师听孩子的声音：

作为幼儿教师首先要学会倾听孩子的声音，才能更好的伴随幼儿共同成长。自然赋予我们一张嘴，两只耳朵，就说明我们要多听少说，没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的幼儿；要想让幼儿学会倾听，教师首先要懂得倾听幼儿，尊重幼儿，亲近幼儿，使幼儿敢说，愿意说，大胆说，教师俯下身子倾听孩子的讲述，无论他说是对的还是错的，我们都不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定，因为孩子想象和现实是不一样的，所以不要认为孩子说的话有些事是谎话，我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说，孩子把你当亲人，用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。孩子才会把自己的喜怒哀乐讲给你听。这样才能培养孩子更好的倾听与表达的能力。

二、孩子听教师的声音：

通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界，幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来的，教师要训练幼儿学会听老师的指令、听老师的课堂教学、听老师讲的故事等等，孩子只有学会了倾听，通过倾听知道自己想表达什么，怎样去表达，教师有时在讲完故事后要求小朋友复述故事的大致内容，培养幼儿倾听的习惯。慢慢地，不管是课上，还是日常交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，教师给予一定的鼓励，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。

三、孩子听家长的声音：

幼儿学会倾听家长的声音也很重要，家长的关心、家长的叮嘱、家长与人交谈的内容等，都对孩子今后人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力有很大的帮助。这表现为对别人的语音或谈话的内容感兴趣，对和别人交谈感兴趣，并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣，对爸爸、妈妈和老师讲的故事感兴趣，对儿童电视节目感兴趣。当孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电视节目中的对话的时候，说明孩子有一定的耐心倾听的习惯了，要求孩子能够做到自我控制。父母不要苛求孩子安安静静地倾听成人们的谈话内容。要想养成孩子耐心倾听的习惯，父母应该在与孩子交谈的时候，逐步加以引导。如要求孩子复述一个爸爸、妈妈讲给他的故事，这样孩子首先必须耐心地倾听。对于年龄稍大的孩子，父母应该要求他们做到不打断别人的讲话，这也是做到耐心倾听的一个方面。有效倾听的习惯在听的时候，年幼的孩子往往注意那些自己比较感兴趣的内容，对于他们不感兴趣的内容，即使非常重要，他们也不能记住。这就提醒父母有效倾听的习惯是需要有意识地培养的。有效的倾听包含掌握有效的倾听方法，在听的过程中随时对交谈的内容进行思考、理解、比较、辩别。只有做到有效地倾听，孩子才能领会语言背后隐含的深层含义，才能听出弦外之音，才能记住别人谈话的重要内容。

四、听同伴之间的声音：

幼儿在同伴之间，表现的无拘无束，什么话都可以说，什么妈妈买的的衣服呀，爸爸买的玩具呀等等，在这种宽松的氛围中也要让幼儿学会做个文明的听众，引导幼儿认真倾听他人讲述故事或观看表演，使幼儿知道别人讲述时不随便插嘴，要做个礼貌的孩子；将倾听习惯渗透到游戏中，使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为；良好的倾听习惯不是一蹴而就的，它是一个慢慢培养、模仿、强化的过程，因此在日常教育活动中教师要做有心人，把握教育活动中的时机，不断培养、强化倾听习惯的形成。

总之，倾听孩子的声音，做孩子的好朋友，每天与孩子亲切交流，培养师生间亲密的情感，让幼儿感受老师慈母般的关爱，消除幼儿对老师的陌生感；组织新颖有趣的教学活动，创设良好的语言环境，培养幼儿良好的倾听习惯。在老师和家长的共同配合下为孩子今后的成长学习奠定基础。工作在单位：兴山县黄粮镇幼儿园张洪