细节决定成败——幼师研修感悟

羊口镇杨庄幼儿园 王桂蓁 今年暑假我很荣幸的加入了在潍坊科技学院国际会议中心举行的暑期幼儿园骨干教师培训的行列，非常幸运。通过上级领导的安排非常高兴的渡过了两天的学习生活，在这两天的学习过程中，大大的丰富了自己的视野，受益匪浅。 本次学习过程共分了三个大部分：第一部分是：董旭花教授的重构幼教理念 回归教育本质；第二部分是：丁鹏主任的幼儿园环境创设浅谈；第三部分是：淄博市市直机关第三幼儿园园长韩园长的关注生命成长 回归教育本真、提升管理理念、提高管理能力。 通过对以上内容的学习，我很好的认识了什么是儿童观，

为了3月初园内班主任论坛准备，我特去了趟新华书店搜集资料，就这样带回了这本《班主任注重的100个细节》。虽然这本书是针对小学和中学班主任进行班级管理的书籍，但是对于我也有很大的启发。我们幼儿园班主任和小学班主任工作有相似处，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。当我们每天早晨跨进幼儿园大门这一刻开始，从晨间接待、晨间体锻、学习活动、游戏活动、喝水、上厕所、进餐、餐后活动、午睡、起床、离园等等环节，我们都无时无刻需要用一颗敏锐的心去关注孩子、关注他们的一举一动。今年我又担任小班班主任，积累了前几届小班工

题目是什么?《说文解字》中是这样解释的：题，就是额头，目，就是眼睛。人们常说，器宇轩昂、眉目清秀是帅哥靓女的题目，给人留下的印象是潇洒和漂亮。文章的题目亦然。如果第一眼见你的文章题目不行，那就完蛋了。正所谓文章要好，题目要巧。那么，怎样的题目才算好呢?有三点是共识的：第一，贴切、醒目、生动，不能太平淡；第二，题目要小一些、短一些、简洁一些，题目不能太长。第三，要有新意，切忌似曾相识，人云亦云。总的来说，文章的题目要令人耳目一新。在题目这一点上，这两篇文章基本上没什么大偏差，只是我觉得徐老师的题目稍长了一些

刚捧起《竹节的力量》一书，就感觉它对幼儿教师的成长非常有帮助。打开书来细细阅读第一章内容养育事件对幼儿教师专业成长的影响，果真一个个真实的访谈，一个个贴切的案例，已然勾起了我的记忆，久违而之 刚毕业的我懵懵懂懂踏上了工作岗位，面对一群乳臭未干的孩子，一点实践经验也没有，总打着为孩子好的旗号把成人的意志凌驾于孩子身上，还自以为是的觉得是为孩子好。 自从自己有了孩子之后，也出于一种母爱，在养育自己孩子的过程中，渐渐觉得以前的教育全属教师的一厢情愿，没有真正的走进孩子的心理，设身处地的为孩子着想。自己在不断地反

稀奇古怪的脚步，寿光侯镇黄桥幼儿园 周杰 幼儿教师是民族的灵魂，在新的世纪新的形式下实现创新教育是实施科教兴国重要战略的重大举措。实施教育创新关键是要有一大批创新型的幼儿教师。怎样才能成为一名创新型的幼儿幼儿教师呢?这就需要我们下一番功夫了。 首先要在思想上、理念上根本转变。创新型幼儿幼儿教师应该彻底改变旧的教育观念，旧的教育观念实行的是师德尊严，师生之间是管与被管的关系，老师像警察、临工一样看管学生，更像妈妈在管教自己的孩子，一句话，俨然就是一个教书匠。这样的教育观念会滋生出强加于人的爱，带有分数指示的

刚毕业那会儿，走进孩子们中间，面对四岁的孩子们，我显得那么胆怯、害羞，紧张的连普通话都不会讲了。现在想起来不免觉得有些好笑，笑自己的腼腆、笑自己的不知所措。 朋友曾经对我说过像你脾气这么好，有耐性，你肯定和小朋友们相处的很好，他们会很喜欢你的。听到这些我不禁将同学的话打

婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。本书译者开篇的一句话，让我感触良多。是啊，既然幼儿本身就是学习者，所以如何来为幼儿创设一个良好的环境，促进他们的主动学习，从而建构自己的知识经验，就成了老师的一个首要任务。如何做好这一点，就要靠我们的细心与用心。 一、 细心去发现。 在很多游戏中，自主游戏是孩子们最多接触的游戏，也一直是孩子们所喜爱的游戏，在自主游戏中，孩子们可以充分发挥自己的自主性，自由地玩乐，从中获取着自己需要的知识经验。正如本书所说到的8 岁卡门和7岁约翰之间的对话

教育，读书，这似乎是两个永远不能分开的话题。教育者，是应当读书的，读书，会使教育变得更加从容。 从小学到大学毕业，读书，就是我生命的一部分。特别是一到考试，恨不能自己和书是知己，那时，书对于我来说，是一种责任。读好书，学好习，似乎是每个学生天经地义的任务。 2001年，我毕业了。带着满腹的理想，血气方刚的我准备在幼儿园里干出一番事业，而不此时，书却一度淡出我的生活。因为，幼儿园里有经验的老师告诉我：你学的东西，都是没用的，在幼儿园想教好孩子，读了多少书都是白搭。你在学校学到的仅仅是知识，帮不上你的忙。幼儿

初次拿到《听那成长的拔节声》一书，那富有诗意的名字一下子就激起了我阅读的兴趣。本书的作者以自己的亲身经历告诉我们，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师。 在陆陆续续阅读的过程中，我感受着一个个精彩、真实的案例，那一个个似曾相识的案例，让我产生相同的感悟，一下感觉到自己似乎与作者走得很近。在春、夏、秋