更新时间:2014-07-20 16:59:56
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上海市奉贤区肖塘幼儿园 陆花英材料与环境是幼儿探索活动的有力支撑,是幼儿探索活动的无形教师。材料,特别是废旧材料更是取之不尽用之不竭,从活动室到幼儿园,从家庭到社区,他们都是幼儿探索活动的大仓库。我们在活动中应该充分利用各种废旧材料,让废旧物活起来,这样可以有效地推动幼儿的探索活动,使幼儿尽情、尽兴地研究他们的世界。在进行主题墙饰的创作中,通过师幼共同利用废旧材料进行创设使我深深体会到: 一、收集与整理,让幼儿积极参与收集物品 秋游结束后,孩子在户外捡了许多各种各样的树叶、小石头、以及喝剩下的饮料瓶等放在自然角中。下午起床后,我随手拿
摘要:环境是幼儿教育的重要资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进有的发展。我们要根据《纲要》的精神来创设幼儿喜欢的教育环境,促使幼儿积极地与环境产生交互作用,从而获得主动发展。就幼儿园教育环境与游戏环境简要说明环境对幼儿成长的影响与作用,为幼儿健康成长打好基
幼儿园资源环境是指在幼儿园范围内,可用于课程组织和实施的,能影响幼儿各方面能力发展的,所有相关的事和物。资源环境对于幼儿而言能发挥潜移默化无声胜有声的教育作用,创建并利用好幼儿园的资源环境对促进幼儿的全面发展具有重要作用,它也是保障课程质量、提升课程领导力的重要方面。资源活动室是课程资源的重要组成部分,因此,我们以上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究为契机,对资源活动室的创建与利用开展了实践探索。 创建资源活动室的基本流程:(略) 教师组织孩子入室活动的基本流程:(略) 一、资源活动室的创建原则
本学期,我接手小班,三个多月的小班保教工作,我深深体会到满怀一颗爱心是为孩子营造良好的心理环境的关键。那么,在一日活动中如何为幼儿创造良好的心理环境呢?我有以下几点体会: 1、经常与幼儿保持良好的情感沟通,创造充满爱心和关切的环境,是营造良好心理环境的基
现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响,就年龄而言一般是成反比的,年龄越小受环境的影响就越深刻。因此,重视环境教育,是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。近年来,我园坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念,树立大教育观,对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合,给孩子营造一个快乐天地,把玩的权利还给孩子,使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界,使孩子在玩中体验成长的快乐,促进了其整体素质得到健康的发展。 一、保护幼儿的天性,创设丰富多彩的物质环境 幼儿园应是孩子的家园、乐
[摘要]:环境教育,从娃娃抓起。我们都知道儿童是祖国的未来和希望,提高儿童的环境保护意识尤为重要。作为一名幼儿教育工作者,我们又该如何把环境保护的意识渗透在平常的教学中去,使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育,从而提高他们的环保意识呢?又如何让他们的行为去影响自己的父母和亲友,从而带动整个社会的人都去关心自己的生活与工作的环境呢?本文将从幼儿园的一些案例谈起,进行一些反思,从而得出一些环境教育好的经验和做法。 [关键词]幼儿 环境教育 意识 行为 [正文] 随着环境教育越来越被人们所重视,一所所绿
幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展,根据纲要的这一精神,在实际的 教育 教学活动中,我们积极地挖掘各种教育资源,力求创设与教育相适应的环境,发挥教育价值的最大化。我们班本化课程的主题是健康教育、快乐成长,在我们这个孩子的乐园里,孩子身心的健康发展是最重要的,为此,我们努力创设健康、丰富的生活和活动环境,吸引孩子的主动参与,让孩子在宽松、和谐、快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经
[摘要]:语言是人们交往的工具,知识技能的传播和行为习惯的培养都要通过语言来传递,而23岁是幼儿语言能力发展的最佳时期,也是关键期。教师应创设宽松的氛围,有目的地丰富幼儿生活内容,增长幼儿知识,开拓幼儿视野,培养幼儿多方面的兴趣,并加以适时的引导,为幼儿创造一个自由广阔的天空,让他们大胆地畅所欲言,从而发展语言。 [关键词]:语言环境 宽松氛围 生活经验 兴趣 倾听与引导 23岁是幼儿语言发展的关键期,语言发展对幼儿的认知能力,社会性及情态的发展都有积极的影响。爱因斯坦曾经说过:一个人的智力发展和形成概念
我们班的主题是《感官总动员》,所以在环境创设也会随着主题的开展而及时更换,现在大家都非常重视在环境创设中孩子的参与度,我们班也不例外,在环境创设上到处都可以看到孩子们的痕迹。 在《感官总动员》的主题活动中,主要是让孩子通过看看、听听、闻闻、尝尝等手段去感知周围的世界,让孩子们在生活中学习,在操作中感知,在活动中获得发展。 在主题墙的创设上,我们总共分成了六个小版面: 第一块版面 : 酸甜苦辣大集合。在自然角里摆放了许多蔬菜瓜果,孩子们经常去玩弄,许多不太爱吃的东西不知道它们名字也不知道它们的味道,所以为了