七彩植物园

浅谈幼儿园户外活动环境创设 滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 邓立美 新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动，吸引幼儿主动参与。因此兴趣既是幼儿园户外活动的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好方法，兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必须重视为幼儿创设良好积极的户外活动环境和户外活动空间。 一、 把握环境创设的定位和原理，全面规划园所的总体环境 幼儿园环境创设的定位应是有效地促进幼

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。临近学期结束笔者有幸参加了园内开展的班级主题墙创设观摩活动。通过这次观摩，可见主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台，为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用，也是体现幼儿园教育活动质量及保教水平的重要载体。同时也加强了我们教师对主题教育活动的研究，提升教师在主题墙创设上的选题、构图布局等能力，为孩子呈现一个更加完美的学习生活空间。 苏霍姆林斯基曾经说过，要使学校的墙壁

在教育发展的长河中，环境创设一直是幼儿园生活的重要部分。从某种程度上讲，班级环境创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。每个幼儿园的环境创设都是不一样的，我们幼儿园的环境创设也是十分具有特色的，在讲究幼儿园环境特色的基础上，本园的每个班级也都有了更高的要求，班级环境创设也要体现出各个班级的特色，本班结合体育课题的相关内容，也创设了富有本班特色的环境。 走进我们班级，多数人的第一感觉应该是，好鲜艳的班级啊，针对小班幼儿的年龄特点，我多数都是采用了鲜艳的七彩颜色的纸来装饰教室。我们班级的课题是关于体育的，所以把

幼儿园资源环境是指在幼儿园范围内，可用于课程组织和实施的，能影响幼儿各方面能力发展的，所有相关的事和物。资源环境对于幼儿而言能发挥潜移默化无声胜有声的教育作用，创建并利用好幼儿园的资源环境对促进幼儿的全面发展具有重要作用，它也是保障课程质量、提升课程领导力的重要方面。资源活动室是课程资源的重要组成部分，因此，我们以上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究为契机，对资源活动室的创建与利用开展了实践探索。 创建资源活动室的基本流程：(略) 教师组织孩子入室活动的基本流程：(略) 一、资源活动室的创建原则

苏州彩香幼儿园 冯凤英 根据《纲要》的要求爱护动植物、关心周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。我就结合现在的季节谈谈环境教育的认识。 一、让幼儿走进自然，了解自然，培养他们对周围动、植物的关爱之情。 陈鹤琴老先生就说过：大自然，大社会，都是活教材。是的，大自然，大社会是幼儿学习、生活的重要场所。俗话说：听的不如看的，看的不如做的。《纲要》中也明确指出：让幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。 四月的春天一片绿色，天是绿色的，那是因为绿色的树叶在天空中翩翩起舞;地是绿色的，那是因为小草给

1、种植农作物。农作物知识是农村幼儿园科学活动内容之一。我们尽量种一些具有季节特色的农作物，如麦子、玉米、花生、辣椒等。它们不仅使幼儿认识了节令；同时，幼儿通过播种施肥除草捉虫浇水收获等一系列的活动，让幼儿充分享受劳动的快乐，开阔了视野，也满足了幼儿的求知欲。 2、种植花卉。我们利用房前屋后的空地，选取容易栽培、色彩鲜艳的花卉进行培植。如季节特征较明显的迎春花、牵牛花、菊花等；形态较明显的茉莉花、ji冠花；还有色彩鲜艳的大丽菊等。 3、开辟菜园。我们为中大班幼儿开辟了大小不同的两块菜地。幼儿可以根据季节的

当前，幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。现在幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少，固定的多、变化的少等问题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的，没有考虑到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。有感于此，我认为：准备和运用一定的材料，按照科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美等的全面发展，是创设幼儿园环境必须考虑的问题。 一、适时提供物质

幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基要求。这些要求是根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点提出来的。幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是： （一）环境与教育目标一致的原则 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与 幼儿 园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务，应该考虑两点： 1．环境创设要有利于教育目标的实现

我们班的主题是《感官总动员》，所以在环境创设也会随着主题的开展而及时更换，现在大家都非常重视在环境创设中孩子的参与度，我们班也不例外，在环境创设上到处都可以看到孩子们的痕迹。 在《感官总动员》的主题活动中，主要是让孩子通过看看、听听、闻闻、尝尝等手段去感知周围的世界，让孩子们在生活中学习，在操作中感知，在活动中获得发展。 在主题墙的创设上，我们总共分成了六个小版面： 第一块版面 ： 酸甜苦辣大集合。在自然角里摆放了许多蔬菜瓜果，孩子们经常去玩弄，许多不太爱吃的东西不知道它们名字也不知道它们的味道，所以为了