外出参观环境分享
更新时间：2015-06-30 16:44:29
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我也是前两天突然接到了今天做这个汇报的任务。说实话，时间过了那么久，记忆已经没有那么深刻了。所以，我在此做一个简单的呈现，主要目的就是为了跟大家分享一下我拍摄下来的环境。那天，我们是利用中午的午休时间去区中心幼儿园参观环境的，因此仅参观了幼儿园的大环境。一走进幼儿园就看到了他们在操场上摆放的一个“阅”课程的一个具体实施。他们以“yue”为中心从而开展了四个小活动，具体包括了“跃然共进”、“悦目怡情”、“卓越温暖”、“相约共育”等。接着来到了大厅，因为当时涉及到一个六一活动，因此大厅内的物品异常丰富，首先，我们看到的是由每个班级制作的一个绘本展板，他们主要以绘本的中心思想为主，从而向各个分支开展制作的。我这里有几张相关的照片，大家可以参考一下。包括他们的挂饰，墙饰都是结合了特色活动，让我们能够直观的看到孩子们分别以什么主题怎样来开展活动的。跟着大家的脚步，我们上了楼梯，在楼梯的拐角旁，他们设置了一个“小剧场”，从中投放了很多手指偶，而且还标记了当天的活动时间以及表演内容。（小剧场剪影）除了小剧场，在另一个楼梯的相同地方，他们设置了一个关于民间传统文化“皮影戏”的区域。他们的皮影道具制作工序全都展示在了墙面上，所以他们的皮影道具都是孩子动手制作，教师帮忙完善的。虽然孩子制作的皮影并不是真正的皮影，但是当我看到这个区域的时候，我还是觉得非常有新意，对孩子来说也能够间接的渗透对其传统文化的教育。这是区幼创设的一个绘本阅读墙，题目是《100层的房子》，上面的作品很精致，每一个鞋盒子代表着一层房子，里面采用的材料很丰富。大家可以看一下，这些都是亲子作品。这是一个绘本的延伸。他们的亲子作品还是很多的，这边装饰的DIY相册里面的内容也属于亲子共同制作的一个绘本作品。这两张分别是保存在盒子里面的绘本以及取出来之后的绘本。除了这些，他们的走廊上还摆放了本年度的主打活动“舌尖上的区幼”。他们将整一年度的所有传统节日节气都以海报的形式展示在了走廊上面，我这边拍摄的的节日有：清明节，立夏，春节，当然除了这些节日还有很多节日。这样一来，我们都能够更加直观的看到孩子们做了什么，老师们又做了什么。这个是大区域里面一个比较有特色的一个地方。他们是让孩子先绘画图纸再根据图纸来制作的作品，而老师做的仅仅只是提供材料。桌子上还摆放了简单的区域规则，他们用立式相框的形式摆放在桌上，不仅起到了装饰作用，还起到了提醒幼儿注意规则的作用。
另外还有几点，我这边没有相关的照片。1.所有的大区域的区域名称，他们都是以幼儿提出区域名，然后投票的方式决出各大区域的名称，而且把唱票的过程摆放在了该区域，让孩子们有种亲身参与命名区域名称的感觉。2.区幼的中班有个图书借阅的时间段，一般都设置在来园离园这个时间点，以全自助式借阅图书的方法让孩子借阅喜欢的图书并归还图书。这个全自助式借阅图书主要就是在每本图书上设置一个条形码，以扫码的形式总结图书是否已经归还或者还是在借阅中。3.全园内有许多二维码，可以供大家扫一扫，感觉还是比较“高大上”的。
以上就是我本次参观环境的分享，谢谢大家！
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环境对幼儿语言的影响摘要： 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育和家庭教育的一项重要的任务。我们教师和家长都要注意自己的说话用词和语气。要给幼儿一个宽松的、和谐的、健康的语言环境。这样，他们的语言才能得到很好的发展。 关键词： 礼貌用语 健康的语言环境 图书读物 家庭环境 语言环境对于幼
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济钢中心幼儿园师幼共创环境——“不怕寒冷，锻炼身体”进入冬季后，我们班的教育活动按排的主题是有关冬天的内容，为了让幼儿充分认识冬天的特征，我们带孩子去野外，去大自然当中去寻找冬天的气息，增加幼儿对冬天的感性认识，天公也非常配合我们，一场纷纷扬扬的大雪如期而至，在雪天里，我带着孩子们来到室外玩雪，孩子们那个高兴劲就别提了，有的孩子仰着小脸感受雪花落在脸上的滋味，有的孩子张开双手接住雪花看看是什么样的，更多的孩子在玩堆雪人打雪仗的游戏。 为了让幼儿更全面的了解冬天的特征，培养幼儿不怕寒冷的坚强性格。我们在环境创设中，充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到创设
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爱的源泉爱的源泉 ——家庭式温馨氛围 当孩子们跨出温馨的家门、离开父母温暖的怀抱,踏进幼儿园的那一刻,他们希望得到的是犹如母亲般的爱和家庭般的温暖。因此，营造一个家庭式的温馨氛围对孩子来说极为重要。 对于托小班的幼儿来说，家才是最温暖、最安全的地方，他们极其希望在幼儿园里也能够找到家的感觉，以此来安慰自己的心，使他们有一种安全感、温馨感。因此，我们小班在环境创设中十分注重营造一种家庭式的温馨氛围。 从物质环境上讲，首先，我们在娃娃家的创设中，尽可能的做到让幼儿感觉到那是一个家，在那里有家的温馨。因此，我们在娃娃家
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