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做一个有心有意境的老师

做一个有心有意境的老师

更新时间:2021-01-12 16:46:28

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环境创设就像是一幅画,如果在色调、构图、形式等方面做到了和谐,才会有美的产生。幼儿园里,很多作品都是孩子动手制作的,颜色鲜艳,各具特色,如果不注意色彩的搭配和拼摆形式,就会给人一种杂乱、浮躁的感觉。

  这天,到教室里面去听新教师讲课,听完后随意看了一下班里窗台的小作品。孩子用太空泥捏的各式各样的小蛋糕还有一些小饺子,老师用两个纸盘子分别装着,满满的在盘子里面装着的这些小东东,其实很有灵性,毕竟有孩子东西的地方就有灵性,但是凌乱没有美感的摆放,以及整整一个大窗台只有两个盘子的东西显得很是单薄又空白。将盘子里面的泥工作品分门别类的放到几个盘子里面,用点线面的理念有疏有密地摆放好,在窗台的一角摆放上一小盆干花,美与富有灵性的作品搭配在一起,形成一幅美丽的画面。门外走廊的作品橱子上面,孩子们制作的纸杯小兔均匀整齐的摆放着,我觉得有情境的有意境的会更好,于是,几个小篮子、一些麻布片子、几根小麻绳,让这些一个一个的小兔子成为兔子一家,篮子里面铺上麻布,几个小兔子一组,一簇一簇地呈现出来,用麻绳进行蝴蝶结和圆圈的星星点点的点缀,一个小三角黑板上面老师记录下孩子们作品中的点点滴滴,一直玩具小兔安静地蹲坐在它的旁边,安静且温暖的一幕渐渐浮现。孩子们看到这里,美美地笑着,他们的作品经过后期的再创造,呈现出美的画面,我想,这也是给予孩子们美的教育,让他们得到美的感受,这样的美育教育随时随地都会在,只要我们愿做有心人,心里装着美,这些,都是我们随手可做,随心可在。

  大厅关于冬天的布置在商讨之中,原本的方案是孩子们进行冬天各种美工活动的创作,几个箱子上张贴作品和摆放立体作品。后来,有心的我们觉得冬天的环境并不是几幅作品就是冬天的情景,不是为了创设而创设,一种有情境的环境才是我们所期许的。于是,一圈小木栅栏的小院席地围起,里面的绿草坪上孩子们的作品艺术的摆放,一片片木片径直摆放到雪房子跟前,碎片的白纸洒落在上面,箱子上面用蓝色的绸布随意一搭,立体作品和各种小摆件的添加,着实有冬天的一番景象。旁边的几个小木架子上冬天的小小手工随处可见,关于冬天的节气黑板制作满意出炉,来自老师和孩子手笔的作品有心境有美感,一排排摆设开来,更加让冬天的主题愈发凸显,愈发生动。几棵茂盛的植物上面吊着几个小木秋千,上面蹲坐着橡皮泥捏制的小动物。刚刚布置完环境,几个班级的孩子们走下楼梯欣赏,欢呼声还有小手不停地触摸着,以及脸蛋上面显露出欣喜温暖的笑,我想,能得到孩子们的这种无声评价,足矣。

  孩子们视野下的生活或许和我们成人不同,我愿做一个有心的老师,心存美,用心感受孩子们的心灵,温暖她们的心灵,给予孩子们一个美的、有意境的生活,让他们学会感受美,创造美,在真善美的小世界里心怀感恩,精致优雅、快乐幸福的生活!
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