幼儿园区域体育活动中“车区”的创设和利用

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我园自开展区域体育活动以来，遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的要求，积极有效地开展各区域的活动和锻炼，特别是在车区活动中，幼儿自主运动，自由结伴，大胆创新，充分体验了体育运动的乐趣，有效地促进了幼儿身心的健康发展。

　　一、车区的创设

　　1.巧用园所自然环境

　　我园拥有非常优越的自然环境资源，两座环形的教学楼之间就是车区主要活动场地。这里有平整宽敞的环绕花坛地带，有蜿蜒曲折的花丛小路，有多处高低起伏的斜坡。各种不同的地形，非常有利于玩车活动的开展。我们不仅利用花坛周围的环境，而且教学楼穿堂大厅和邻近的地带也纳入了车区范围。为了连接车区主要活动场地与外围的环境，幼儿园木工协助我们利用夹板制作两个可以移动的大斜坡，教学楼另一面的自然斜坡也用上了，这样就进一步扩大了活动场地。行车的路线不但可以绕圈，还可以上下斜坡和拐弯，增加了起伏变化，保证了活动的充足空间，提高了活动的趣味性和技巧性。

　　2.巧用规则图示指引

　　活动场地扩大了，活动进行时，安全是最重要的。为了让幼儿树立规则意识，遵循游戏要求，以保证活动的安全性，我们设置了相应的规则图示。例如：以线条为标志的人行道，拐弯减速路线指示牌，交通围栏拦起的收费处，不同车类器械的停放示意牌等等，并在游戏前让幼儿反复认识这些交通标志。由于图示明确，幼儿逐步熟悉并自觉遵守规则，整个车区的活动井然有序。

　　3.积极利用家长资源

　　开展车区游戏活动，目标之一就是要达到《纲要》所指出的“知道必要的安全常识，学习保护自己”。结合车区游戏的性质，我们特请来大三班交警家长来园“指挥交通”。只见身着警服的家长，一举手一投足，是那么潇洒和规范，在他各种手势的指挥下，孩子们一会停，一会向前冲，一会向左，一会向右，无论是骑车的，还是要走人行道过马路的，都严格遵守交通规则。家长的参与，增加了游戏的逼真性和趣味性，让孩子们学习了交通安全知识，避免了骑车碰撞等“交通事故”，提高了游戏活动的效率。在家园合作中，也让我们认识了交警这个行业的性质与特点，更加体谅交警的辛劳，懂得尊重他们的劳动。

　　4.大力开发家庭体育器械

　　利用幼儿园仅有的踏板车和滑板车等开展车区活动，资源是远远不够的。为了丰富车区的器械材料，我们大力开发家庭运动器械，如小自行车、滑板车、手推车等都是幼儿从家里带来的。车的类型和数量多了，幼儿选择与尝试的机会也多了，游戏的创造元素丰富了，更加有利于幼儿进行不同车类的技能学习和运动中的创新。

　　二、车区活动策划

　　加入车区活动的班级有两个大班一个中班，时间是40分钟，全程分为两个时段。前面15分钟是孩子在老师的引导帮助下进行交通主题游戏，后面25分钟是交换游戏。孩子们可以自由选择车类，自由结伴，自主锻炼。在游戏的开始部分，我们播放相应的音乐，让幼儿跟着老师一起做准备运动操。热身后，随着相应音乐的转换，分别进入各自的游戏环节，当听到交换游戏提示和结束音乐时，均要求幼儿将所有的器械恢复原位，再进行下一步的游戏，以培养良好的活动常规和行为习惯。

　　1.生活体验游戏

　　让幼儿在游戏中模仿大街上的车辆与行人，体验他们是如何遵守交通规则的。在交通繁忙的时段，交通要道往往由交警指挥调度，所以，我们特意邀请了警察家长来“指挥交通”，慢慢地，由他来训练他的儿子及其他的小朋友，来替代他扮演交警，游戏一样的精彩。发生了“交通事故”，我们的小交警还会第一时间跑到现场进行处理，其实是在学习疏导及帮助他人，体现了乐于助人的精神。在过收费站时，车辆得排队通过，适当的等待也培养了幼儿的坚持性和自觉遵守规则的意识。

　　2.混龄合作游戏

　　小自行车是大中班小朋友基本上都会玩的器械，所以我们开展了跨班混龄的车区活动，即大中班的幼儿一起参加游戏。在游戏中，我们鼓励幼儿互相关心，引导大班的幼儿以大带小帮助有需要的中班小朋友。在过马路的时候，大班的小朋友推着坐在小推车里的中班的小朋友，有弟弟妹妹不敢玩滑板的，就坐在滑板上，大哥哥推着滑。这样的情景时常见到，十分感人和有趣。

　　3.竞赛情境游戏

　　在车区开展竞赛游戏，可以培养幼儿积极向上、勇于取胜的信念，同时也能教育幼儿正确面对失败和挫折。我们创设了竞赛场，提供了辅助材料―――幼儿可以自由连接拼摆道路的七彩球。游戏开始时，在教师的指导下，大家一起来构建四条跑道，跑道上有箭头图示指引开展游戏，其中两条跑道供玩踏板车的幼儿鱼贯而行地玩，在此过程中，速度慢的可以靠边让速度快的先超过，再现生活也体现礼让。另两条跑道则供玩滑板车的幼儿比赛，由教师充当裁判用小旗指挥游戏，每次两人一组进行比赛，获胜者每次可得到一枚贴纸，最后看谁得的贴纸多。孩子们都积极参与游戏，体验了成功和胜利的喜悦。在滑板专区，我们发现大厅里的大柱子空间位置不很规则，起到了障碍物的作用，能增加游戏的难度，锻炼幼儿灵活躲闪的能力。但在竞赛中，幼儿在其中穿梭滑行，容易碰撞在一起。我们及时增加了往返路线图示，避免了伤害事故的发生。在这个区域中，我们还适时地提高游戏难度，如增设较狭窄的道路、低矮的拱门，让幼儿玩起来更富挑战性，培养幼儿勇于战胜困难的精神。

　　4.添加游戏情境

　　车辆在反复使用中，都出现了不同程度的损坏，有的铃铛掉了，有的链子松了，有的踏板坏了，还有的螺丝不见了、轮胎撒气了等。孩子们会第一时间跑向老师，向老师求助。开始时，还可以让幼儿换一种车接着活动，但坏的车多了就会影响整个区域游戏的连续开展。根据“市场需求”，一个崭新的“维修处”就诞生了。我们特别邀请了幼儿园勤杂工小李师傅加入我们的游戏中，由他来负责维修工作。添加的这个维修处，能及时帮助有需要的幼儿，使他们很快又加入游戏中，还让幼儿学会了礼貌与尊重，锻炼了交往能力，他们会礼貌地对维修处的叔叔说：“叔叔，请你帮我……”维修完毕，有的幼儿还做假装掏钱的动作呢，因为孩子知道车修好了得付钱，游戏也是来源于生活的。

　　三、车区保育工作

　　在运动过程中，幼儿往往会大量出汗，不及时喝水容易造成虚脱，不及时擦汗容易着凉感冒。这就需要教师多观察，及时提醒、督促幼儿喝水、擦汗，落实好保育措施。为此，在平时的户外活动和区域运动时，我们都会准备足够的饮用水，提供红、绿、蓝三种颜色的筐子，分别盛装使用过的汗巾、干净的汗巾和脱下的衣服，小朋友已养成习惯，都能及时地对号使用。

　　为了帮助幼儿做到劳逸结合，我们创设了休息区，小朋友玩累了或出汗了，可以到那里擦汗或及时换下汗湿的衣服，体弱幼儿也可以适时休息。设立了洗车区和加油站，一方面反映了现实生活，满足了幼儿爱模仿的需要，培养了幼儿的劳动意识；另一方面也有利于幼儿运动中的动静交替，对活动量也是很好的控制。

　　车区的活动开始是由两个大班和一个中班混合进行，但很快在全园铺开。因为我们的户外活动场地划分为五大区域，各大区域都可以大范围地跨区交换活动。每周开展的户外区域体育活动，就是孩子们最开心的时候，也最需要教师的细心观察与指导，我们不仅牢记着保护幼儿安全的责任，还肩负着科学指导幼儿开展游戏的重任。