歌曲也可以给孩子思考的空间

因为喜欢孩子，所以我选择了这份职业；因为爱孩子，所以我愿意为他们付出心血；因为希望他们健康成长，所以我愿意为他们做一切对的事情。作为一名教师，我的本职工作就是踏实务实，教育为先，暑期的师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次充电。每一次都会有新的收获，让我在教育之路上有了坚实的理论铺垫以及创新的教育方向。 行动应该是落实在平时的教育中，突然在我脑海中浮现出了一件有趣的教育故事记得那天正好轮到我上暑假班的课，借着今天这个节日八一建军节，我就给孩子进行了一次节日教育课，效果还

每天处理幼儿之间的各种各样的冲突，是每个幼儿园教师工作的必修课，不同的孩子会选择不同的方式对待幼儿之间的冲突：比如理性一点的孩子，会在解决冲突时附加上：老师说的好朋友之间不能打架 ，或者老师说可以告诉老师;不够果断的孩子，就是选择无助的告诉老师的方式回避冲突，往往就是反反复复的告诉老师谁谁怎么样了;再有一种孩子就是该出手时就出手速战速决。 幼儿之间发生冲突司空见惯，很多老师难免会有采取粗鲁，专横的方式呵斥孩子，甚至阻止孩子不给孩子以声诉的机会，对待不同幼儿之间出现纠纷冲突，要采用不同的方式方法解决，同时也

一位哲人说过这样一句话：写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱一个转身就能忘记，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远和永藏在心底里。孩子们是一本本有趣的书。要想读懂孩子这本书，最有用的钥匙就是爱。爱是一种情感交流， 当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。我在这十年来的教育教学过程中，注重用爱来教育孩子，收到了良好的教育效果。下面谈谈自己粗浅的认识： 一、用爱的微笑面对孩子 对孩子来说，老师的面部表情是非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，

活动一：我发现孩子们对水果很感兴趣，而水果是幼儿生活中十分熟悉、接触频繁又十分丰富、易收集和观察的，便有意识地发动孩子们通过多种途径收集有关水果的资料。在收集活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓的探索兴趣，同时也得到了许多家长的支持和配合。我将幼儿们带来的有关水果的实物、图片、资料摆放在活动室里，此时活动室俨然像在开水果展示，老师和孩子们一起高兴地参观了水果展。 孩子们对水果的兴趣越来越浓厚，为了帮孩子更好地了解水果，在孩子们的要求下，我们的区域里安排了组织了参观水果店活动、画水果活

告别了2008，迎来了2009，在这之间我收获了很多，也错过和失去了很多。收获了一个新生命的到来，让我体验到了什么是幸福，与此同时让我错过和失去了很多学习的机会。 2009年对我来说，是一个新的开始，在教育博客上也是一个新的起点，我的目标是把错过和失去的，通过努力一点点的积累，一点点的收获。 今天我想交流的是用欣赏的眼光看待孩子 曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：这里如何？老人家反问说：你的家乡如何？年轻人回答：糟透了！我很讨厌。老人家接着说：那你快走，这里同你的家乡一样糟

一天下午我利用了离园前的一段时间，阅读了几名幼儿的成长档案，其中我重点阅读了由家长所填写的孩子最大的进步和孩子想说的话这两个内容，每当我念到某某小朋友档案的时候，孩子们就听得特别认真，被读到的幼儿也听得格外的认真。其中，我读到一名叫龚陆弈阳小朋友的档案，本月孩子最大的进步是孩子在家能静下心来画画，涂色也比以前进步了，此外，还能创造性的搭积木了。我读后还在大家的面前表扬了孩子进步的地方，希望他一直都要坚持这样做。听大家的表扬：嘿嘿，你真棒！他表现出特别开心的样子。我又念到孩子最想说的话这一栏中写到：老师，有

吴佳瑛老师的教学活动，非常的优秀。平时自己总是会通过碟片一次次地去观摩、去学习。这次在优青班的培训中我非常高兴能与名师近距离的接触，观摩吴老师的教学活动。在这样一个学习的过程中，我再一次被名师身上的那一股超强的专业素养和灵活多变的教育教学能力所感染！ 一节看似简单的《小兔找太阳》的教学活动，在吴老师的教学中，是那么的生动有趣，又具有教学意义，是因为吴老师能关注到每个孩子。 第一：关注，拉近了与孩子的距离。从课前的准备一个个椅子的摆放，吴老师都要自己先去坐一下，确保每个孩子的视线清晰。吴老师用亲切的话语与孩

通常在上潜能课时，我们会在卡片游戏中加入一些绘本的阅读，一是为了添加一定的情景创设，让孩子更快的进入角色；二也是为了用眼睛看精美的图片，通过语言和画面的双重刺激，促进宝宝语言、想象力和创造力及审美能力的全面发展。绘本的阅读这个环节，对于大部分的小朋友而言，都是很期待的。 在最近的一段时间，我也特别的注意了孩子在阅读时的行为。有一次，我在讲《你看起来很好吃》（《你看起来好像很好吃》讲述了一对奇异的恐龙父子的感人故事。偶然被草食系恐龙母亲抚养长大的霸王龙一天天长大，发现着周围面对它时发出的恐惧声音。一天，心遇

教幼儿识字如同教他们认人、识物、走路、说话一样应是在不知不觉中进行的，逼迫幼儿认读，硬性的定指标，效果会适得其反。宜采用游戏的方式，首先引发幼儿识字的兴趣。因为游戏是幼儿最喜爱的一种活动，若你仔细观察，他们连吃饭、穿衣、走路、洗澡都是游戏的，这是幼儿身心发展的自然规律决定的。在游戏中，幼儿能自由地表达意愿，发挥想象，进行创造，也最能集中注意力。所以在游戏中渗透少量文字，使幼儿在情绪高涨、注意力集中时，耳濡目染，完全能在不知不觉中认识并记