教育需要日复一日的坚持

在一日活动中对幼儿具体行为进行赏识。哥伦比亚大学经研究发现，经常被人夸奖智商聪明的孩子往往只重视事情的结果，而因为努力而被表扬的孩子却知道重视学习的过程。所以我们不要只注重事后总结性的表扬，要在孩子行动的过程中进行表扬。幼儿园的工作具有很强的特殊性，老师对孩子的教育除了课堂教学之外还有很多的生活环节：晨间接待环节、早操环节、盥洗环节、餐点环节、午餐环节、午睡环节、游戏环节、离园环节。我们要让幼儿舒适、融洽度过每个一日活动，健康快乐地成长。利用幼儿园生活中的各种环节对幼儿进行不同方面的教育。举一个幼儿园最普

2014年高考刚过，考生们终于可以无限的放松，放松之余，北京的高考作文老规矩，引起我们深深的遐思。 俗话说得好，无规矩不成方圆。说起这老规矩，满族的礼儿虽多，但这老北京的规矩也真不算少。像是吃饭不 准吧嗒嘴不许不称长辈为您不许当众咋呼不准反着手给别人倒水或倒酒 吃饭不能西里呼噜出声 站不倚门、话不高声等等。这老北京人顶在意的就是礼儿呀面儿呀的，用现在的话说，就是从娃娃抓起。 但是世易时移，规矩也被渐渐的忘却了不少。 就这些老规矩，北京文史馆馆员赵书说，它们是历史传统、历史的积淀、文化的精华，是指对文化传统

一、事件起因：最近，我们班级发生了一件令人头疼的事情，就是班级有两件圆服都找不到真正的主人。两位家长都说不是她们孩子的圆服，怎么办呢?如何更好地协商和处理，让两位家长都满意呢? 二、事件描述： 1、话说在前三个星期的一天，一位A家长早上找到我说：老师，我们孩子的园服穿错了，这件不是我们的。听了A家长的话，我一边耐心地说：好的，我帮你找一找，如果有谁穿错，其他家长会来换的。一边翻开衣服找找有没有绣上名字等记号，可以我里外翻个遍也没名字，就这样我让A家长暂时把衣服放 2、到了下个周一，孩子们又穿园服时，我就开

孩子就像一张白纸，你教什么孩子就会画什么，教师就像一盏指明灯，你指着哪里孩子就会跟到哪里。因此，教师就是一个指引孩子走向前进，走向光明的人。在艺术领域中，我班的孩子特别喜欢音乐，因此，在执教小班音乐活动《下雨天》中，我对自己进行了课堂的一个反思。 一、把握追问的条件 在教学活动中，对于小班的孩子，通常能碰到这样一个问题，就是教师在提问了一个问题后，幼儿的回答几乎是牛头不搭马尾，这便是考验教师的灵活回应能力，可由一句话拉回到教学过程中。如在执教《下雨天中》当我提问：下雨天我们能够干什么呢？一位幼儿忙回答种种

在周一上午，我作为一名高级教师，参与观摩了四位年轻教师的两个教学活动。在听课前，我的目的是观察、记录幼儿的情绪、注意力和知识能力的准备三方面，幼儿作为教学活动的主体，教师如何把握不同年龄幼儿的发展和需要，让幼儿在教学活动中得到不同的发展，下面我将结合两个教学活动进行阐述。 课例一：儿歌：蛤蟆大姐穿新衣 1、俗话说：一个良好的开端是成功的一半。在导入环节上，两位教师都能够围绕儿歌的主人公和主要物品花裙子来展开，激发幼儿的情绪和注意力，为下一环节的教学活动作好铺垫作用。好，让幼儿仔细来听一听：蛤蟆大姐的花裙子

学习了六力，我更明确地认识到：有效地发挥张力课堂的重要性。就拿音乐课堂来说，音乐课堂是音乐教育教学活动的主要阵地。在音乐课堂教学中，培养孩子的创新意识和创新能力，让音乐课充满活力，让教师充满魅力，让孩子充满动力，是音乐教改的重要步骤。构建更有张力的音乐课堂，首先要求教师全身心投入，先动起来，设计灵活开放的课堂教学；其次要让孩子活起来，营建活泼轻松的课堂氛围；最后要让师生在表达情感中互动起来，促进教学相长。在音乐课堂上，我认为要做到： 1、趣贯穿始终 兴趣是最好的老师，要激起孩子的兴趣就必须要引导孩子积极主

在今天的主题活动《好朋友大考验》中，跟班的老师引导小朋友讲述，朋友之间是怎么相处的。小朋友将自己是怎么和朋友一起玩的，是讲得很好的，但是当讲到你和朋友发生过争执，或者有过不愉快的事情的时候，小朋友都说：没有。都说自己跟好朋友是很好的。也许小朋友本身就是喜欢报喜不报忧的，也许是小朋友根本就不理解什么叫不愉快，什么叫吵架，或者干脆就是吵架过了，已经忘了。当活动进行到这个时候的时候，老师不能按照自己的意图进行的时候，跟班的老师也许本身就有点紧张，就不知所措了。我在一旁听课，只好马上救驾。我说：今天，我看到月月和

幼儿很少按照我们的预设在学习，他们按照自己的大纲在发展，自由的探索，生成问题再寻找答案，因此幼儿生成的问题是广泛的、无序的、事先无法预料的。这时就需要教师的反应能力和灵活应变的能力，教师的回应直接影响孩子的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中有多少个孩子就有多少种不同的思维模式，因此教师在教学中总会受到各种各样的挑战，这个时候，就需要教师智慧火花的闪现，可采用缓兵之计，灵活应对课堂中生成的新问题，在不经意间绝处逢生，体验峰回路转的畅达。 形形色色的力是一堂科学活动，活动一开始我与孩子们一起探讨身边各种各样的力

本学期小班活动内容学说儿歌占很大比例，每次教孩子们学说儿歌时，尽管想尽办法调动他们的学习兴趣，孩子们能认真听的时间还是很短，只有几分钟，有时甚至还等不到教他们学说儿歌就开始玩，开始说话和做一些与上课无关的动作。有一天我要教孩子们学说儿歌《爱惜玩具》，课前我就想，把儿歌内容画出来教孩子们学习不知效果如何，带着试试看的想法，我把这首儿歌内容画了三幅画：第一幅我画了很多小班孩子喜欢的玩具;第二幅画中有一个小朋友轻轻的在玩玩具，玩具都放得很整齐;第三幅画中有一个小男孩在乱扔玩具，旁边有一个小女孩在朝他摆手，示意他