更新时间:2014-06-22 10:06:34
《灵活应对课堂教学中生成的新问题》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿很少按照我们的预设在学习,他们按照自己的大纲在发展,自由的探索,生成问题再寻找答案,因此幼儿生成的问题是广泛的、无序的、事先无法预料的。这时就需要教师的反应能力和灵活应变的能力,教师的回应直接影响孩子的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中有多少个孩子就有多少种不同的思维模式,因此教师在教学中总会受到各种各样的挑战,这个时候,就需要教师智慧火花的闪现,可采用“缓兵之计”,灵活应对课堂中生成的新问题,在不经意间绝处逢生,体验峰回路转的畅达。我们知道谁都希望自己的孩子成才,而要使希望变成现实,很重要的一点,就是要从孩子幼年时期起,培养其对周围环境事物的兴趣,来满足其强烈的求知欲。兴趣是指人对事物的积极的认识倾向与情绪状态,是一种不可缺少的求知的内驱力。兴趣在幼儿发展中的作用,首先便现在他对幼儿活动积极性的激发上,如果幼儿对某种事物产生兴趣,就会萌发积极的探索欲望。孩子最初表现的对某些事物的兴趣,往往是成功的先导,在适宜条件下会成为其终生的奋斗目标。 幼儿时期的兴趣是朦胧的,表现在对周围环境的好奇与幼稚的探求。幼儿受认知能力的限制,他们对周围生
游戏蕴涵了丰富的学前课程价值。游戏是学前内容经验化的重要形式,充分利用游戏手段,有机地以游戏组织课程,才能满足幼儿学习的需要、发展的需要。 中国历史悠久、文化深远,地方民俗也是丰富多彩,尤其是地方戏曲更是民族文化的精髓。还记得自己小时候不顾家人的阻拦,傍晚偷偷溜出家去戏馆听滩簧,在家用大人的衣服、围巾做戏服,模仿演员表演的情景依然历历在目。说明,戏曲他们的装扮和舞台魅力能吸引孩子的兴趣的。在《中国娃》主题中,从画京剧脸谱的活动中,发现个别孩子对中国的戏曲发生了兴趣,因此,生成了一系列关于戏曲的自主性游戏内
望子成龙,望女成凤是天下父母千百年的梦,解不开的情结。但许多父母总是比东家、看西家,认为自已孩子欠聪明、欠乖巧,天赋不高,事实上,我们应该坚信,教育比天赋更重要!因为正常人的天赋潜能大多被闲置、浪费、衰减!有关研究表明,人脑有90%潜能可挖掘,人类的大脑皮层只有1/5被利用,所以,父母何必计较自己孩子天赋的高低呢! 真正需要的是关心孩子成长的大、小环境,父母是否愿意化心思去把握教育规律,化精力培养孩子观察身边的事物,愿意陪同孩子玩,一起琢磨,在生活中教,在游戏中学,教育学家在让子女买菜、购物中学算账,在吃
每天处理幼儿之间的各种各样的冲突,是每个幼儿园教师工作的必修课,不同的孩子会选择不同的方式对待幼儿之间的冲突:比如理性一点的孩子,会在解决冲突时附加上:老师说的好朋友之间不能打架 ,或者老师说可以告诉老师;不够果断的孩子,就是选择无助的告诉老师的方式回避冲突,往往就是反反复复的告诉老师谁谁怎么样了;再有一种孩子就是该出手时就出手速战速决。 幼儿之间发生冲突司空见惯,很多老师难免会有采取粗鲁,专横的方式呵斥孩子,甚至阻止孩子不给孩子以声诉的机会,对待不同幼儿之间出现纠纷冲突,要采用不同的方式方法解决,同时也
离园前活动是幼儿园一日生活的重要组成部分,是不可忽视的教育环节,教师如果能组织好。离园前活动就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。新《纲要》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节,也是重要的环节,教师不能忽略,应该做好充分的准备,创设一个温馨的、安静的氛围,组织并和幼儿一起活动,热情的接待家长与个别家长交流幼儿的表现,亲切的与幼儿说再见,使幼儿能高兴地来幼儿园。那么怎样能做好这
石XX.,男,幼儿园中班,脾气倔强,性格开朗,出口成章,容易受别人的影响和影响别人,爱捣乱,不听老师的话,不吃软不吃硬,上课时要要影响到老师正常上课,秩序差,但聪明伶俐。虽然很调皮,可是很有个性,对于老师传授的知识能及时吸收。由于他的性格问题,班里的孩子们都受他的影响,甚至有一两位孩子还跟着他学,导致老师管理班级很辛苦。 作为一名刚刚踏入工作的新老师,没有管理经验的我,面对这样的孩子,我有点头疼。每次上课的时候我总是把他安排在我身边,不这样做的话,影响到其他的孩子正常上课,及时坐在我身边,有事还会捣乱,我
一个班级就是一个小社会,每天都有不同的事情发生,幼儿在班里发生的事情,教师及时捕捉到教育信息,进行加工成很好的教育资源,教学活动中、生活活动中、分散活动中、家长交流的个别幼儿情况等等都是我们即时生成故事资源的重要途径。 小班幼儿喜欢玩水,洗手后不擦干手是个总也解决不了的问题。正巧有段时间,幼儿感冒生病的很多,我们就把洗手变成了给小手洗洗澡。我说:不擦干手,小手会感冒生病的。我们编了故事:香香的护手霜,大致内容是洗干净的小手,老师给你擦香香的护手霜,奇怪,蝴蝶闻到香味飞来了,以为小手是一朵盛开的小花,小鸟闻
趣从何来?如何起效?我们需要研读幼儿真正喜欢的游戏、活动方式,需要掌握灵活多变的互动机制,需要学会借鉴伙伴的教育智慧,需要善于整合各种教育教学资源,来不断丰富趣味的元素,拓展有效的方式。具体来说,在教学各个环节出处着力,时时用心,方能以趣激效、以趣促效! 美术活动《美丽的蝴蝶》中,是为了让孩子解不同蝴蝶的形态,学习对称剪纸的基本方法,发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于大班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,只是现在要让幼儿画半只蝴蝶的形状,如何引导幼儿是关键,为了突破这一难点我采用了借助了图片和图示的对比方
莉莉是我们小班这学期新转入的一位幼儿,也就是说,她所要面对的不仅仅是新的班级、新的小朋友,还要面对新家周围的新环境。开学初,莉莉对于一个新的班级生活不习惯:她拒绝来园、天天早上哭着、叫着、拉着奶奶的手也不放;她拒绝参加班级组织的游戏;甚至拒绝吃饭。家长也是万分担心,派奶奶来探视。 午饭后,莉莉竟然拒绝午睡,情愿站着。对于这样一个敏感又娇气的孩子,我一开始采取的对策是顺从。希望她在熟悉新环境后,能够自主地接受新环境的规则,接受集体生活。但是,几天过去依然没有成效。她依然拒绝和大家一样,在集体活动时也总是游离